《衛(wèi)星比武》備課教案
教材分析
1、第三單元以“熱愛科學(xué),保護(hù)環(huán)境”為主題編排《衛(wèi)星比武》、《巴斯德征服狂犬病》、《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》四篇課文!缎l(wèi)星比武》這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影,生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
2、課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時(shí),寫法基本一致,先講它的外形,再介紹它的功能,然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法,生動(dòng)活潑,通俗易懂。學(xué)生在了解衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能外還要學(xué)會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象的寫作方法。
學(xué)情分析
1、學(xué)生情況分析:四年級(jí)的學(xué)生,已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力,學(xué)生已經(jīng)能夠“悟”出一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,具備一定的'獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。學(xué)生的自主性更強(qiáng),應(yīng)組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,遷移運(yùn)用。
2.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展分析:雖然學(xué)生生活在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,但真正了解的科學(xué)知識(shí)并不是很多。如果僅憑教師的講解,學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)不足,學(xué)生的學(xué)習(xí)不但被動(dòng),而且獲取的知識(shí)量也小,很難喚起學(xué)生熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):如何將引導(dǎo)學(xué)生把課文中學(xué)到的知識(shí),根據(jù)衛(wèi)星的功能和的特點(diǎn),在生活中哪些方面可以推廣應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星,它們各有什么特點(diǎn)和功能。
2、朗讀課文,分角色表演衛(wèi)星比武的情景。
3、在理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)文章的習(xí)作方法。
4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義,學(xué)習(xí)文章的習(xí)作方法
教學(xué)難點(diǎn):在理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)文章的習(xí)作方法。
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