課文柳樹醒了的教案
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。
【重點(diǎn)設(shè)計(jì)】
《柳樹醒了》的'教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓同學(xué)在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞同學(xué)容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)協(xié)助同學(xué)分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，同學(xué)就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等６個(gè)字。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
�。�、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、銜接課前，精巧導(dǎo)入
�。�、課前播放歌曲《春天在哪里》
２、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
�。�、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)
１、聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音。
�。病⒆宰x課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來，將生字多讀兩遍。
�。场W(xué)習(xí)生字：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識(shí)的字。請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。
�。础⒊鍪編值木渥�，小組分讀協(xié)助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。
�。怠⑿〗M競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽老師的語言說出一個(gè)字：
⑴畫閃電（雷）
�、崎]上眼睛再睜開（醒）
�、钱嬃ΓㄖΓ�
⑷硬的反義詞（軟）
�、勺鍪犷^的動(dòng)作（梳）
⑹要字少一橫（耍）
�。丁㈤_火車。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、自身讀課文：
要求：讀正確。
２、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
�。场⑼扑]幾位讀的最好的，師生評(píng)議。
�。�、說一說通過讀文，你知道了什么？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、朗讀感悟，試背誦
�。�、同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。
２、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學(xué)讀文，一局部同學(xué)做動(dòng)作，扮演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。
�。场⒁孕〗M集體展示配樂扮演讀，師生評(píng)議。
�。�、合上書，回憶一下：
柳樹醒了，是在誰的協(xié)助下醒了呢？隨機(jī)板書（春雷）；柳樹醒了后，又是誰協(xié)助它洗澡、梳頭呢？隨機(jī)板書（春雨、春風(fēng)）。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢？隨機(jī)板書（春燕、小朋友們）。那么，你覺的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來嗎？
�。�、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動(dòng)作，生背二、三行。
�。�、同桌互接背。
�。贰⑼瑢W(xué)給老師板書配圖畫。
８、看圖背誦。
�。埂⑶榫撑錁纷杂衫首x或背誦
�。保啊⒎抡n文編詩句：
春天跟_____________說話了，
說著，說著，
________________________。
三、寫字指導(dǎo)課后延伸
�。�、出示６個(gè)生字。
�。病⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)“說、話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。“春”三橫不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。
�。�、巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
�。�、春天還有什么醒了呢？用自身喜歡的方式寫一寫。
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