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初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計（通用7篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 1
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
【教學重點】
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。
【教學難點】
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
【教時】
兩課時。
【教學難點】
第一課時
一、導入新課
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛�？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨瑁麄兺瑯幼屛覀冸y以忘懷，他們同樣值得我們夸贊�，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可愛的父親吧！
二、整體感悟
1、檢查預習情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？
花在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
3、文章表達了作者怎樣的感情？
學生速讀課文后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充：
�、� 爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
⑵ 文章題目為爸爸的花兒落了，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出花是作為線索貫穿小說始末的。
�、� 表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導學：
這篇文章以爸爸的花兒落了為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究：
確定思考題，教師引導學生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
�、� 文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的？
�、� 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？
�、� 怎樣理解文章末尾我默念的話的含義？
教師引導學生再次有感情地朗讀課文，然后學生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納：
�、� 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的.花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
�、� 比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
�、� 是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)
1、識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考研討與練習一。
3、進一步閱讀文章，思考研討與練習。
�。�、準備說說自己的爸爸。
第二課時
一、研讀與賞析
教師導學：上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學習和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學們重點閱讀爸爸逼我去上學以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
1、對爸爸逼我去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我的成長有什么影響？
2、畢業(yè)典禮后我回家時見到了怎樣的情景？這情景預示著什么呢？
3、我是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？
教師引導學生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進行討論，共同解決問題，明確：
1、爸爸對我要求很嚴格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。
2、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
3、是的。我得知爸爸不行了，首先意識到這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，然后就對老高說話，而且是從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子了。
二、體驗與反思
組織學生結(jié)合自己的體驗討論我們?yōu)槭裁春芟矚g、又害怕變成大人？教師應(yīng)給學生自由說話的機會，使學生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。
2、你有沒有類似我賴在床上不想上學的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？
三、拓展延伸
有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，世上還有爸爸好。
學生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中。
四、作業(yè)
小作文：《世上還有爸爸好》。
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 2
[教學目標]
1、把握父女之間真摯、深沉的情感。
2、理清文章思路、感知文章內(nèi)容。
3、了解記敘的敘事方法。
[教學重難點]
1、把握父女之間真摯、深沉的愛。
2、理清文章思路，感知文章內(nèi)容。
[設(shè)計思路]
“讓學生成為學習的主人”這一理念滲透在每個教學環(huán)節(jié)。該設(shè)計從探究問題入手，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。幾個思考題的設(shè)計，循序漸進，由淺入深，啟發(fā)學生怎樣通過現(xiàn)象看本質(zhì)：爸爸的責打蘊含著深沉的愛。讓學生在自主探究中獲取人生的體驗。
[教學過程]
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
在我們成長的過程中，父母給了我們無限的關(guān)愛，可用“三春暉”來比喻。我們都會唱《世上只有媽媽好》，不錯，(母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你在情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。)
但父愛也是深沉的，(父愛就像那直插云霄的山峰，高大巍峨，讓人在孤寂之中有了依靠；父愛就像那一望無際的大海，博大深沉，他能包容兒女的美丑真假。)(父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。)現(xiàn)在，讓我們一起來認識一位可敬可親的父親吧!與英子姑娘去感受人生的悲涼凄苦，一同體味父親的愛意。
(課前播放錄音帶，創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍，在悅耳悠揚的樂曲聲中，讓學生產(chǎn)生聯(lián)想，引起大家的共鳴，奠定學好該文的感情基調(diào)。)
二、初讀課文，整體感知
1、有感情地朗讀全文。
2、復述故事梗概。
(讀和說的能力是語文的基本功，也是學好語文的基礎(chǔ)，此題的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的.朗讀與概括能力，同時幫助學生熟悉課文，理清文章的脈絡(luò)。)
3、出示思考題。
(1)文章以“爸爸的花兒落了”為題有什么含義?
(2)爸爸具有什么樣的性格特點?
(3)花在文章結(jié)構(gòu)中起著什么作用?
(本題旨在讓學生了解象征手法，雙關(guān)修辭。通過對爸爸性格的分析，體驗濃濃的親情，感知父愛的深沉。)
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 3
【學情分析】
我的宗旨是“只教不懂的，不教已懂的。”因此每堂課前，我都會以適當?shù)姆椒私鈱W生的需要。本課課前，我是讓學生觀看了電影《城南舊事》。然后讓學生談了看后感想，從中了解到學生能悟出小說所蘊含的父愛和成長兩個主題，但由于七年級學生的閱讀能力經(jīng)驗和認知體驗的局限性，都是比較膚淺的。因此，在教學中細品文中看似平淡的細微之處和體味簡單的字詞背后滿含著的一腔不易言說的深情以及成長的深刻內(nèi)涵成為重難點。此外，本文還蘊含兩個重要的記敘文的知識點，那就是插敘和線索。因為這兩個知識點我們在記敘文閱讀練習是進行了扎實的練習和訓練，雖是重點，但估計學生能夠迎刃而解。
【教材分析】
本篇課文是人教版七年級下冊第一單元的第二課。本單元的主題是童真與童趣。單元教學重點是：理解作者對生活的感受，感悟語文和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的觀察習慣和閱讀能力�！栋职值幕▋郝淞恕饭�(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，文章重點寫了爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉動人，令讀者仿佛能依稀的看到文字的幕簾后面，閃爍著一雙盈盈的淚眼，“童稚里充滿了哀怨，純真中蘊含了惆悵”。品味語言，體味父愛，感悟成長，是本文的教學重點。揣摩理解故事中蘊含的真情是教學難點。
【課前準備】
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，查字典解決生字詞。
2、了解作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，看電影《城南舊事》。
【教學目標】
知識和能力目標：
1、理解詞語并會運用，了解作家作品。
2、理清文章結(jié)構(gòu)，把握行文線索，體會插敘的寫作手法的作用。
3、品味語言，體會父愛，感悟成長。
過程和方法目標：
朗讀——理清線索——學習插敘——分析語言事件，體味作者思想感情。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、感知深沉的父愛。
2、領(lǐng)悟成長的真正含義。
【教學重點】
1、插敘的`寫法。
2、理清線索。
3、分析父親的形象，感悟成長的內(nèi)涵。
【教學難點】
體味父愛，體味成長。
【教學過程】
第一課時
教學要點：
1、理解詞語并會運用，了解作家作品。
2、理清文章結(jié)構(gòu)，把握行文線索，體會插敘的寫作手法的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。
多媒體播放電影《城南舊事》的主題曲“長城外，古道邊，芳草……”。一邊播放，教師一邊感情朗誦：父愛如山，讓我們即使承受風霜雨雪也沉著堅定；父愛似海，讓我們即使遇到電閃雷鳴也寬容仁厚；父愛是光，讓我們即使瀕臨黑暗也能看到光明……可是，當有一天，父親不能再為我們付出時，那個曾經(jīng)在父愛蔭庇下的小女孩兒該怎么辦呢？讓我們一起隨著林海音的講述，去體味父愛，去感悟成長。
二、簡介背景，走近作者。(兩名學生介紹，教師評價補充。)
三、生生互評，掌握字詞：
(1)課代表到講臺上給學生叫事先總結(jié)的各小組提供的重點詞語，寫完后學習小組兩兩互換，進行評分。各組長把本組錯誤率高的字詞寫到黑板上，教師進行強調(diào)分析。
(2)學生提出不會的不理解的詞語，其他學生進行解答，教師補充指證。
四、把握脈絡(luò)，弄清順序。
(一)請同學們速讀課文，思考以下幾個問題。
1、文章寫的眼前事是什么？(學生回答，其他同學評價。培養(yǎng)學生的提取信息和概括能力。)
2、文章回憶了那些事？(學生回答，其他學生補充評價。培養(yǎng)學生的提取信息和概括能力。)
3、大家看看記敘的這些事，作者是不是時而眼前時而回憶？這種寫作順序還記得叫什么嗎？結(jié)合課文內(nèi)容說說這種順序的作用。(小組討論后，小組代表發(fā)言。引導學生復習插敘及其作用)
(二)同學們發(fā)現(xiàn)本課的線索了嗎？(同桌討論，然后回答。)
教師根據(jù)學生回答情況，補充或小結(jié)。
明確：本文是雙線并行，文章以“花”為線索貫穿小說始末，另一條是畢業(yè)典禮。兩線交相輝映，交錯而不亂，層次井然。
五、課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們大家掌握了生字詞，在了解作者和寫作背景的基礎(chǔ)上初讀了課文，理清了文章的線索，分析了文章的順序。感知了文章內(nèi)容，大家非常優(yōu)秀！下節(jié)課我們將共同體味父愛，感悟成長的內(nèi)涵。
六、布置作業(yè)：
1、自己找到一篇運用插敘的記敘文，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥\用插敘的作用。
2、在課文中劃出能體現(xiàn)父愛的詞語或句子，做上批注。
七、板書：
爸爸的花兒落了
林海音
順序：插敘
線索：
1、花
2、畢業(yè)典禮
第二課時
教學要點：分析父親的形象，感悟成長的內(nèi)涵。
一、課堂導入
上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們將細品文中看似平淡的細微之處和體味簡單的字詞背后滿含著的一腔不易言說的深情以及成長的深刻內(nèi)涵。大家跟我一起來吧！
二、品味細節(jié)，體味父愛。
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 4
一、教學目標：
1、感知文章內(nèi)容，分析父親人物形象。
2、感受父親的情，理解父親的深情是如何影響我成長的。
3、把握文章寫作特色，體會文中純真親情。
二、教學重點：
理解父親形象，體會父親對我的濃濃親情
三、教學難點：
如何正確理解父母對孩子的愛
四、教學課時：
第二課時
五、教學準備：
多媒體
六、教學過程：
(一)導入：播放音樂《爸爸去哪兒》了渲染氣氛引入。同學們你們都聽過這首歌，歌曲中告訴了我們，爸爸教我們該如何做事，如何成長。同學們今天我們將走進文章去認識一位父親，看看他是如何教自己的女兒成長的?
(二)感知內(nèi)容 初識父愛
自由讀課文，同學們都知道這是一篇小說上節(jié)課我們學習了這篇小說的線索、順序、情節(jié)和環(huán)境，著重了解了小說的環(huán)境和順序。小說最主要的就是人物塑造，縱觀全文思考：
1、小說給我們文章寫了幾個人?最主要的是那兩個?
2、從全文看小英子的父親給你留下了什么印象?(你覺得父親是一個什么樣的人?)說說理由。
3、從文章哪些地方我們能感受到小英子的成長?
4、討論交流明確：
(1)略。
(2)a、爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
b、鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
C、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
d、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
(3)學習非常用功，被選做代表為同學領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對……
(三)研讀課文 感悟父愛
1、精讀課文，討論這篇小說要給我們表達作者什么樣的情感?(聯(lián)系課文內(nèi)容思考)
2、這種真摯的情感作者在文章中又是如何做到的呢?
3、你想對文中的父親或者英子說些什么?(用一句話概括)
4、討論明確：
(1)a、重點表達了爸爸對女兒的嚴格教育下的殷切希望和希望孩子能在困境中變得堅強。
b、文中還表達了真摯的師生情、同學情、主仆請、手足情。
(2)a、通過完整的敘述來表現(xiàn)。如：文中爸爸先打英子后送夾襖一事表達了爸爸對女的的那份既嚴厲又慈祥的`愛。
b、借助“花”來表現(xiàn)，畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃無聲的訴說著爸爸的愛和期待。
c、通過人物的的對話和動作來表現(xiàn)，媽媽的紅腫眼圈暗示著爸爸病情嚴重，生命垂危，媽媽為此深切的悲痛。
(3)略
(四)拓展深化 理解父愛
你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的?看圖片結(jié)合自己實際說說看，當我們面對父母責罵時，我們該如何處理?
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 5
【教學目標】
1、理解文本內(nèi)容，把握故事中蘊涵的真情。感知文章的語言風格，體會樸素真摯的語言之美。
2、品味語言，體驗文中洋溢著的深沉的父愛，感悟成長。
【教學過程】
一、激發(fā)感情，導入新課
（播放鋼琴曲《秋日的私語》）
詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：“……時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙�！痹娙岁P(guān)于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情�。】墒窃谧骷伊趾Ｒ舻膬簳r的記憶里，父親的花兒卻落了。
二、感知文章
1、文章是圍繞什么展開故事情節(jié)？在畢業(yè)典禮前后不同的階段作者寫了哪些事情？
畢業(yè)典禮是文章的線索：
畢業(yè)典禮前，我到醫(yī)院去探望父親，回憶六年前父親逼我去上學并給我送夾襖和銅板的情景；
畢業(yè)典禮時，回憶父親愛花，回憶父親讓她獨自去銀行寄錢；
畢業(yè)典禮后，回家后得知父親去世。
三、研讀文本
1、回憶的這幾件事主要是運用的插敘的記敘方式，插敘部分在文中有何作用？
突出父愛，刻畫人物，使人物形象更生動、更豐滿。插敘使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。
2、請同學們以“我認為這是一個_______的爸爸”的句式來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。ㄒ螅赫Z言簡潔，聲音響亮，并講明理由）
同桌之間討論。
3、父親去世的噩耗傳來，十二歲的'我有何表現(xiàn)？為什么我能像個大人冷靜地處理？
“鎮(zhèn)定”、“安靜”。父親一直以來教育“我”，要勇敢面對困難，要管住自己，“我”逐漸變得勇敢、堅強。這些都是父親長期教育的結(jié)果。
�。�、如何理解文章的最后兩小節(jié)：
�。ɡ首x、討論）
以花喻人，美麗的花兒凋落，但花的種子已長成。在父親的關(guān)愛下，經(jīng)歷許多事情后，我體會到自己長大了。表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷戀的感情。
四、體驗與感悟
你有過文中類似的經(jīng)歷嗎？說說你讀文章后的情感體驗。
五、拓展延伸
通過說情節(jié)、談人物、品語言，我們感受到了那種情深深，意濃濃的父愛。接下來，讓我們用最真摯的感情，最樸素的語言來形容父愛。
做仿句練習：
1、父愛是陽光，讓我感受到人間的溫暖。
2、父愛是燈塔，為我指引前進的方向。
3、父愛是____，_________________。
六、小結(jié)
父愛就像那堅實的地基，支撐起我們堅強的意志；父愛就像一棵大樹，為我們撐起一片藍天。如果說成長是一首詩，那么，父愛就是一條河。這是一條嚴厲的河，在你犯錯誤的時候，揮起雞毛撣子，使你覺醒；這是一條激勵的河，鼓勵你勇敢地面對困難；這使一條溫馨的河，在雨天給你送來花夾襖；更是一條希望的河，希望你快快成長。在記憶的長河中，讓我們永遠記住：生命中有一個人叫父親，有一種愛叫父愛。
七、作業(yè)
用筆寫下你的情感體驗。
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 6
學習目標
1、體會插敘的表達效果。
2、通過感悟、模仿，學習和掌握用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的方法。
3、理解本文深沉的父愛，領(lǐng)悟成長的真正含義。
課文提示
1、細節(jié)描寫，是指對某些細小生動、含義深刻的情節(jié)的描寫。細節(jié)描寫包括細小的動作，典型的神態(tài)，有代表性的特征。
2、正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。細節(jié)描寫以小見大，深刻表現(xiàn)人物的性格特征；可以于細微處見精神，生動表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。
正音正字
寫出下列漢字的拼音，記住每個字的書寫要點：
挪nuó撣dǎn咻xiū簪zān驪lí
朗讀課文
1、怎樣理解課文題目《爸爸的花兒落了》？
2、本文的表達方式有什么特點？
課文分析
本文節(jié)選自林海音的小說《城南舊事》最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從題目可以看出，這一部分實際上是寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了�！鞍职值幕▋郝淞恕�，有雙重含義：一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。與題目相應(yīng)，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上夾竹桃引出爸爸住院的情節(jié)，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間。
這篇文章，隨著主人公起伏的思潮而記敘，整篇文章基本是圍繞“畢業(yè)典禮”展開，采用順敘為主，較多采用插敘，時而寫眼前的事，時而又寫往事，使文章波瀾起伏，跌宕有致。本文通過我圓滿完成畢業(yè)典禮而爸爸卻在醫(yī)院去世，以及由此聯(lián)想起童年的往事，充分表現(xiàn)了深摯的父女真情和溫馨的家庭親情。
作者每次憶述往事，都是由眼前的.事引發(fā)的。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因為賴床不起，爸爸懲罰以及以后自己上學從不遲到的情形；由爸爸的病和因病而不能料理花兒，又憶起爸爸愛花的情形；韓主任講話了，我們也唱起了驪歌，由此又想到很多人盼望自己長大，憶起爸爸要她闖練；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花兒落了，自己長大了。文中有現(xiàn)實，有回憶，用現(xiàn)實引出回憶，其中很多回憶又與爸爸的話語有直接聯(lián)系，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。 本文重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大懂事。情感深沉，含而不露。爸爸嚴厲而不失愛心，突出地體現(xiàn)在“賴床遲到”一事。有一天下大雨，她賴床不起而被爸爸狠狠地打了一頓，并且堅持要她上學，不過破例花錢讓她坐洋車去上學。她上學時忘了穿花夾襖，爸爸親自送到學校，還給了她兩個銅板。這件事，充分表現(xiàn)出爸爸十分愛她，使她在以后的生活學習中能夠處處嚴格要求自己。文中重點寫了爸爸讓“我”匯款一事，表現(xiàn)了爸爸盼女成長，學會生存的良苦用心。
從全文看，本文的線索是：父親愛花、畢業(yè)典禮。
爸爸對我的成長有很大的影響。爸爸的嚴厲使“我”意識到不能懶惰；他鼓勵“我”要堅強，無論什么困難的事只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，急得吐了血。他熱愛生活，每天下班回來，第一件事就是澆花。爸爸是個表面很嚴厲，實際上充滿愛心、重感情、愛生活的人。
文章使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”這是一處伏筆。當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，“我”突然又想起媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”？這暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世，很悲痛。畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”“催著自己，好象怕趕不上什么事情似的”，急忙回家。說明“我”有一種預感，這也成為爸爸即將離開人世的伏筆�！拔摇边M家門，看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣”。這是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
全文插敘了三幾件事：
�、俑赣H的叮囑。
②父親懲罰“我”賴學。
�、鄹赣H叫“我”到東交民巷匯款。
“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！薄懊魈煲缙穑帐昂镁偷�，學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”“沒有爸爸，你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)吃大了，是不是？”上列三句話，分別與下面三件事照應(yīng)：
�、倩貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔。
�、诨貞浧鸢职謶土P她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
�、刍丶液罂吹酱孤涞膴A竹桃、掉到地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有的鎮(zhèn)定和安靜。
爸爸逼“我”去上學，表明了爸爸對“我”的要求很嚴格，希望“我”從小養(yǎng)成好習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。
“我手里捏緊一卷鈔票”中的“捏”不能否改成“拿”。因為“捏”能通過“我”當時手指用力大，體現(xiàn)“我”內(nèi)心的緊張不安。
“闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英�！边@句話表現(xiàn)了“我”當時闖過難關(guān)以后的喜悅、急切的心情�！拔摇币案嬖V爸爸”：“我”能夠獨立到銀行寄錢了。要爸爸“明天在花池里也種滿了蒲公英”，是因為蒲公英是“我”第一次獨立到銀行寄錢的見證，是一份美好的回憶。
從哪些地方可以看出“我”真正感覺到自己長大了？“我”得知爸爸去世了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”。然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。最后在心里默念“我已不再是小孩子�！睆倪@些地方可以看出“我”長大了。
全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾的作用是前呼后應(yīng)�！盎ā痹谖闹杏邢笳饕饬x：花兒旺，爸爸身體健康；花兒落，爸爸離開人世。
貫穿全文的感情基調(diào)是：失去父親的悲傷與對父親深深的眷戀。
課外作業(yè)
1、完成“學習建議”。
2、通過圖書館，了解作者的生平和作品。
第二課時
思維訓練
（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
1、從全文看，本文的線索是什么？
2、爸爸對我的成長有什么影響？
3、爸爸是一個怎樣的人？
４、文章中，哪些地方使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世？
５、全文插敘了哪幾件事？
６、下列三句話，分別與哪三件事照應(yīng)？
�、佟坝⒆�，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”
�、凇懊魈煲缙�，收拾好就到，學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”
�、邸皼]有爸爸，你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)吃大了，是不是？”
７、爸爸逼“我”去上學，表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？
８、“我手里捏緊一卷鈔票”中的“捏”能否改成“拿”？為什么？
�。埂ⅰ瓣J過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英�！�
�、龠@句話表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情？
�、凇拔摇币案嬖V爸爸”什么事情？
�、蹫槭裁匆职帧懊魈煸诨ǔ乩镆卜N滿了蒲公英”？
10、從哪些地方可以看出“我”真正感覺到自己長大了？
11、全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，有什么作用？
12、貫穿全文的感情基調(diào)是什么？
13、“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”你可能也有過這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗，談?wù)劇拔覀儭睘槭裁醇认矚g、又害怕變成大人？
14、“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？
學習小結(jié)
《背影》通過兒子對父愛無動于衷到知恩感恩，再到因為不能報恩而愧疚的變化過程，表達了父子之間真摯深厚的感情。
《秋天的懷念》講述了一位重病在身的母親，體貼入微的照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。
《給傅聰?shù)囊环庑拧窋懥烁缸又g的親切對話和真誠理解。
《父與子》寫一位父親艱辛地從地震廢墟中救出兒子及其同伴的故事，表現(xiàn)了父子之間的愛和信任所具有的偉大力量。
《爸爸的花兒落了》寫了嚴厲的父親和成長中的女兒的故事，表達了失去父親的痛楚與無奈，以及對童年、對父親的深深懷念之情。
課外作業(yè)
1、讀一遍《我為少男少女們歌唱》，掃除文字障礙。
2、大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學習建議”。
初一課文爸爸的花兒落了教案設(shè)計 7
一、本單元的課文“或設(shè)計理念
記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟示”而一、二課雖文體不同（第一課是散文，第二課是小說節(jié)選）但都是記錄“成長的足跡”的。教學此文，應(yīng)本著新課標中“使學生學會欣賞作品，領(lǐng)會作品的內(nèi)涵”，及“培養(yǎng)學生積極主動參與口語交際的能力”的理論指導，讓學生從中獲得對人生健康成長與自身成熟的有益的啟示，讓學生結(jié)合自己的生活體驗來談與父母之間的情感故事，提高語言表達能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。設(shè)計此課，為達到上邊的要求，選用“讀讀——議議——說說”的形式較好。
二、學習目標
1、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要求的必要性。
2、把握文中父親的思想性格。
3、理解標題的雙關(guān)意義。
4、學習記敘中運用插敘的敘事方法。
三、學習重點、難點
記敘中運用插敘的敘事方法及樸實中蘊涵真摯感情的語言特點。
四、教學準備
1、讓學生課下通過圖書及網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)作者的內(nèi)容。
2、教師搜集有關(guān)作者的肖像圖片制作簡單的課件
五、教學時間：二課時
�。ǖ谝徽n時）
教學要點：
1、整體感知，把握文章脈絡(luò)。
2、朗讀、復述課文
3、了解敘事方法及主要作用
教學過程
（一）激發(fā)感情，導入新課
父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當時就體會到了，有的過了多少年后才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學們，父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什么事體會到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。
�。ǘ├首x課文：整體感知，把握文章脈絡(luò)�！沧x讀〕
1、你了解作者嗎？（讓學生交流搜集的作者資料，教師不必多講）〔林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞�？茖W校，畢業(yè)后任《xx》記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》，以后又經(jīng)營純文學出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說《春風》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊�！�
2、學生朗讀課文（讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決）。
3、簡要復述課文。（主要事件復述清楚即可。）
點名復述，其他同學評價。師及時鼓勵，精要指導。
4、了解敘事方法及主要作用。（學生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導）
⑴文章主要采用了記敘中的插敘方法。回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學生分小組完成。
�、撇鍞⑹刮恼碌膬�(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。
�。ㄈ└赣H是一個怎樣的人？（小組討論交流，然后推選代表班級交流）〔議議〕
〔爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的
�、疟砻鎳绤枺瑢嶋H上卻充滿了愛心。
�、剖且粋�特重感情的人
�、鞘且粋�熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學〕
�。ㄋ模┬〗Y(jié)。（也可以讓學生做）
這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的'性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。
�。ㄎ澹┩扑]作業(yè)：
�、欧磸妥x課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。
�、剖煊洝白x一讀，寫一寫”中的字詞音義。
�。ǖ诙n時）
教學要點：
1、品味文章語言
2、課題理解
3、拓展延伸
教學過程、
�。ㄒ唬┢肺段恼抡Z言。〔談?wù)劇?/p>
文章樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么？（鼓勵學生暢所欲言）
做法：
⑴爸爸打我；
�、谱屛谊J練等。
話語：
�、拧坝⒆�，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。
�、啤皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等。
�。ǘ┍疚膶懓职值幕ǖ膬�(nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。（培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維）
〔標題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導學生對所擬題目進行分析，找出優(yōu)點及不足，老師不能，隨便否定或肯定〕
�。ㄈ┩卣寡由煺n文內(nèi)容。
同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的認識嗎？請大家談?wù)�。（小組交流，如時間允許，也可以讓部分同學在班上談?wù)�。�?/p>
�。ㄋ模┩扑]作業(yè)
⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。
�、七\用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長歷程的文章。
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爸爸的花兒落了05-31
課文《爸爸的花兒落了》的教學設(shè)計（通用12篇）07-22
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《爸爸的花兒落了》說課稿11-07
《爸爸花兒落了》說課稿08-17
爸爸的花兒落了說課稿08-24
《爸爸花兒落了》說課稿08-24