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      2. 快樂的節日課文教案設計

        時間:2021-06-11 14:57:27 教案 我要投稿

        快樂的節日課文教案設計

          教學目標

        快樂的節日課文教案設計

          1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.繼續練習,理解文中不懂的詞。

          3.在了解課文內容的基礎上,討論課后練習第2題的兩個問題,能發表自己的意見。

          4.認識到少年兒童在祖國關懷下,生活無比幸福、快樂,小學生應奮發向上,長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

          5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。

          教學重點、難點

          1.理解課文內容,認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發向上,長大以后建設祖國的崇高理想。

          2.有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

          教學時間

          二課時

          教學設計

          一、教學目標

          1.通過,理解文中字詞。

          2.了解課文內容,能回答課后有關思考題。

          3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發向上。

          4.寫一段記述活動的文章。

          5.讀好課文。

          二、教學重點、難點

          1.認識到少年兒童生活的`幸福,快樂;少年兒童的奮發向上。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          三、教學過程

          (一)談話導入。

          同學們,你們最喜歡的節日是什么節?(“六一”兒童節)對,這一天是全世界所有小朋友的節日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

          以往的“六一”節你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節是怎樣過的,心情什么樣。

          (同學們自由發言。)

          今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節日

          (二)借助拼音,讀準詩歌。

          1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。

          2.對詩歌中不理解的詞弄明白意思。

          3.詩歌共有幾小節,想一想每一節表達了什么內容。

          (三)學習課文,了解內容。

          1.指名四人每人讀一節詩歌,正音。

          2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)

          3.理解以下詞意:(可)

          撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

          流淌:淌,流;流淌,液體流動。

          豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全,也就是小鳥已經長大,成熟。

          4.逐節朗讀,理解詩意。

          學習第1節:

          (1)指名有感情地朗讀第1節。

          思考:這小節有幾句話,這些句子抒發了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)

          (2)找出這一節中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。

          (這句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)

          (3)齊讀第1節。

          學習第2節:

          (1)指名讀第2節。

          (2)提問:這一節共有幾句話,每句話表達了什么?

          (這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)

          (3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

          學習第3節:

          (1)自由讀這一節,找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什么。

          (這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)

          (2)指名讀這個“打比方”的句子,談談你對這句話的理解。

          (這句話的意思是說,少年兒童學好建設祖國的本領,成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設祖國貢獻自己的力量。)

          (3)再讀第3節,體會一下這節的內容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)學習第4節:

          (1)指名讀最后一節。思考:這一節抒發了我們什么樣的心情?這節中的“快樂時光”指的是什么日子?

          (2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節里的“快樂時光”是指“六一”兒童節。)

          (3)用愉快的語氣讀第4節。

          5.朗讀全詩,總結內容。

          (1)播放《快樂的節日》這首歌的錄音,讓同學們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。

          (2)說一說,祖國培養我們幸福成長,我們應該怎樣做?

          (3)老師總結:

          通過學習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上,長大以后建設祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養。

          (4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。

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            快樂的節日課文教案設計

              教學目標

            快樂的節日課文教案設計

              1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2.繼續練習,理解文中不懂的詞。

              3.在了解課文內容的基礎上,討論課后練習第2題的兩個問題,能發表自己的意見。

              4.認識到少年兒童在祖國關懷下,生活無比幸福、快樂,小學生應奮發向上,長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

              5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。

              教學重點、難點

              1.理解課文內容,認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發向上,長大以后建設祖國的崇高理想。

              2.有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

              教學時間

              二課時

              教學設計

              一、教學目標

              1.通過,理解文中字詞。

              2.了解課文內容,能回答課后有關思考題。

              3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發向上。

              4.寫一段記述活動的文章。

              5.讀好課文。

              二、教學重點、難點

              1.認識到少年兒童生活的`幸福,快樂;少年兒童的奮發向上。

              2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              三、教學過程

              (一)談話導入。

              同學們,你們最喜歡的節日是什么節?(“六一”兒童節)對,這一天是全世界所有小朋友的節日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

              以往的“六一”節你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節是怎樣過的,心情什么樣。

              (同學們自由發言。)

              今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節日

              (二)借助拼音,讀準詩歌。

              1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。

              2.對詩歌中不理解的詞弄明白意思。

              3.詩歌共有幾小節,想一想每一節表達了什么內容。

              (三)學習課文,了解內容。

              1.指名四人每人讀一節詩歌,正音。

              2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)

              3.理解以下詞意:(可)

              撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

              流淌:淌,流;流淌,液體流動。

              豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全,也就是小鳥已經長大,成熟。

              4.逐節朗讀,理解詩意。

              學習第1節:

              (1)指名有感情地朗讀第1節。

              思考:這小節有幾句話,這些句子抒發了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)

              (2)找出這一節中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。

              (這句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)

              (3)齊讀第1節。

              學習第2節:

              (1)指名讀第2節。

              (2)提問:這一節共有幾句話,每句話表達了什么?

              (這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)

              (3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

              學習第3節:

              (1)自由讀這一節,找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什么。

              (這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)

              (2)指名讀這個“打比方”的句子,談談你對這句話的理解。

              (這句話的意思是說,少年兒童學好建設祖國的本領,成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設祖國貢獻自己的力量。)

              (3)再讀第3節,體會一下這節的內容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)學習第4節:

              (1)指名讀最后一節。思考:這一節抒發了我們什么樣的心情?這節中的“快樂時光”指的是什么日子?

              (2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節里的“快樂時光”是指“六一”兒童節。)

              (3)用愉快的語氣讀第4節。

              5.朗讀全詩,總結內容。

              (1)播放《快樂的節日》這首歌的錄音,讓同學們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。

              (2)說一說,祖國培養我們幸福成長,我們應該怎樣做?

              (3)老師總結:

              通過學習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上,長大以后建設祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養。

              (4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。

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