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《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》公開課教案素材
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》公開課教案素材，僅供參考，大家一起來看看吧。
《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》公開課教案素材 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字，繼續(xù)理解字與畫的關(guān)系。
2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字，理解字與畫的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
字卡、圖卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們通過圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。
二、出示生字，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字，下面老師貼出字卡，請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭，看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。
老師貼字卡
三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥”
1.出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生據(jù)圖猜字并說理由
2.講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗，古人用一棵莊稼的樣子來表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！
3.比較圖與字的相似之處，小組合作。
4.觀察漢字的演變過程。
5.讀生字。
四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚”
小組合作學(xué)習(xí)：
1.看圖說字音討論：眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。
2.比較字與圖，說相似之處。
3.讀生字。
五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自身學(xué)習(xí)
課中休息-----找朋友
六、游戲
看誰反映快。
要求：老師任意指一幅圖，學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來。
七、口頭組詞
一字開花——人
八、完成練習(xí)
1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。
2.讀要求。
3.教兒歌。
小鉛筆，已出現(xiàn)，讓我描寫和連線。
4.觀察6幅圖和6個(gè)字，哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起？說理由。
5.指導(dǎo)用尺子連線。
6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。
7.讀要求。
8.教兒歌。
小天平，左右稱，字音字形分得清。
比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。
小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“字與畫”一課，我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字，借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法，大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的.漢字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。
和：板書設(shè)計(jì)
禾 竹 鳥
目 馬 魚
人 口 木
教學(xué)反思
通過本課教學(xué)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，把字與畫結(jié)合起來，利用圖記字，利用字理解圖，在比較的過程中，學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了多種感官一起參與，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。教學(xué)中從故事入手，注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的布置從形式上貼近學(xué)生的生活，從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn)，既讓學(xué)生得到了休息，又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維，使教學(xué)從課內(nèi)走向課外，從課本走向生活，符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念。
設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)：
一、挖掘教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
《課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐富廣博，吸收民族文化智慧。通過本課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從而對(duì)漢字發(fā)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此，從圖入手是本課的切入點(diǎn)。
二、充沛了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)興奮點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，注意力不容易集中《課標(biāo)》要求我們，教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。備課時(shí)把教材的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，充沛利用圖畫吸引小朋友的注意，同時(shí)將兒歌、故事引入課堂，讓小朋友們學(xué)得生動(dòng)有趣。
《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》公開課教案素材 2
【設(shè)計(jì)思路】
�、宄浞职l(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.結(jié)合圖片及學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字，先讓學(xué)生猜一猜、說一說。
2.采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，如看一看、摸一摸、描一描、畫一畫等，利用多種游戲形式鞏固識(shí)字。
3.利用學(xué)生對(duì)圖片感興趣的心理，結(jié)合圖片進(jìn)行。
�、嬷匾暻楦袘B(tài)度的培養(yǎng)。
今天所學(xué)的木、和、竹、馬、鳥、魚，都是自然界中的動(dòng)、植物，與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)聯(lián)系緊密，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)愛心。
【教材分析】
本課是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第1主題單元，《字與畫》的第2課時(shí)。本課將認(rèn)識(shí)9個(gè)字，這些字都是象形字，與學(xué)生實(shí)踐聯(lián)系較緊，通過這些字的學(xué)習(xí)感知漢字表意的.特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣
【學(xué)生分析】
剛開學(xué)不足一周，學(xué)生對(duì)到校上學(xué)還有一些新鮮感，上課注意力很難集中，學(xué)生相互之間還不熟悉，課堂教學(xué)組織較難。對(duì)要認(rèn)識(shí)的字部分學(xué)生在幼兒園已學(xué)過，但結(jié)合圖片進(jìn)行，學(xué)生較感興趣
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.情感領(lǐng)域：熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生有愛心。
2.識(shí)字：利用圖片，結(jié)合實(shí)踐認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3.學(xué)習(xí)和習(xí)慣，能做開火車，找出指定的字等簡(jiǎn)單漢字游戲。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.利用圖片識(shí)字。
2.常規(guī)教育。
【教具準(zhǔn)備】
圖片、生字卡片。
【學(xué)習(xí)過程】
一、常規(guī)教育
1.拿出語文書放在指定位置。
2.強(qiáng)調(diào)坐姿及回答問題注意事項(xiàng)。
二、導(dǎo)課
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字。
2.談話：上節(jié)課同學(xué)們都說了，認(rèn)字對(duì)我們學(xué)習(xí)其它課程的幫助很大，認(rèn)的字多了就能自己讀書看報(bào)了，這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，看誰學(xué)得快、記得準(zhǔn)。
三、課中活動(dòng)
�、褰Y(jié)合圖片認(rèn)識(shí)9個(gè)字（人、口、目、禾、竹、馬、鳥、魚）。
1.認(rèn)字步驟：
�、艓煶鍪緢D片，在旁邊寫對(duì)應(yīng)的字。
�、普�(qǐng)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片猜一猜可能念什么？
�、侵该I(lǐng)讀單字。
�、葞熢趫D片下面寫出這個(gè)字最早的形式，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片觀察，得出結(jié)論：這個(gè)字與圖片非常像。
�、蓭煾嬖V學(xué)生，我們現(xiàn)在所學(xué)的字，都是為了方便書寫一步一步演變而來的。
⑹師領(lǐng)讀字音，也可帶讀音節(jié)。
2.注意：
�、沤虒W(xué)人、口、目時(shí)，可看一看，摸一摸。
⑵教學(xué)木、禾、竹時(shí)，可讓學(xué)生描一描、畫一畫。
�、墙虒W(xué)馬、鳥、魚時(shí)，先讓學(xué)生觀察化最早的字復(fù)雜了還是簡(jiǎn)單了，它是經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的演變得來的。
㈡脫離圖畫字。
1.師拿生字卡讓學(xué)生齊答。
2.師拿生字卡讓學(xué)生搶答。
3.游戲：找朋友。根據(jù)圖畫找出指定的字。
4.同桌檢查識(shí)字情況。
5.開火車識(shí)字。
6.唱讀9個(gè)字。
7.選字組詞。
�、缢枷虢逃航裉焖鶎W(xué)的木、禾、竹、馬、鳥、魚都是自然界中的事物，與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常緊密，所以我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
四、課外延伸
在生活中找一找今天所學(xué)的字。
《人 口 目 木 禾 竹 馬 鳥 魚》公開課教案素材 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) “人、口、目、木、禾、竹、馬、鳥、魚” 九個(gè)漢字，能夠正確認(rèn)讀。
了解漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的美。
通過游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)九個(gè)漢字，正確認(rèn)讀并記住字形。
難點(diǎn)：理解漢字的含義，感受漢字的魅力。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、游戲法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）展示一幅美麗的自然風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人和動(dòng)物。
（2）提問學(xué)生在圖中看到了什么，引出今天要學(xué)習(xí)的漢字主題。
學(xué)習(xí)漢字
（1）人：展示一個(gè)人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人的形狀，認(rèn)識(shí) “人” 字。強(qiáng)調(diào) “人” 字的筆畫和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟著老師一起書寫。
�。�2）口：展示一張嘴巴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察嘴巴的形狀，認(rèn)識(shí) “口” 字。讓學(xué)生說一說 “口” 字的用途，如說話、吃飯等。
�。�3）目：展示一雙眼睛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察眼睛的形狀，認(rèn)識(shí) “目” 字。讓學(xué)生說一說 “目” 字的含義，如眼睛可以看東西等。
�。�4）木：展示一棵樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的形狀，認(rèn)識(shí) “木” 字。讓學(xué)生說一說 “木” 字的用途，如做家具、造紙等。
（5）禾：展示一株禾苗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察禾苗的形狀，認(rèn)識(shí) “禾” 字。讓學(xué)生說一說 “禾” 字的含義，如禾苗可以長(zhǎng)成糧食等。
�。�6）竹：展示一根竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察竹子的形狀，認(rèn)識(shí) “竹” 字。讓學(xué)生說一說 “竹” 字的用途，如做筷子、編籃子等。
�。�7）馬：展示一匹馬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察馬的形狀，認(rèn)識(shí) “馬” 字。讓學(xué)生說一說 “馬” 字的特點(diǎn)，如馬有四條腿、一條尾巴等。
�。�8）鳥：展示一只鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥的形狀，認(rèn)識(shí) “鳥” 字。讓學(xué)生說一說 “鳥” 字的含義，如鳥可以在天空中飛翔等。
（9）魚：展示一條魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀，認(rèn)識(shí) “魚” 字。讓學(xué)生說一說 “魚” 字的`特點(diǎn)，如魚有鱗片、尾巴等。
鞏固練習(xí)
�。�1）認(rèn)讀游戲：老師出示漢字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。可以采用開火車、小組比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）找朋友游戲：老師將漢字卡片和對(duì)應(yīng)的圖片卡片混合在一起，讓學(xué)生找出漢字和圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
�。�3）書寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫九個(gè)漢字，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫順序。
總結(jié)
�。�1）回顧今天學(xué)習(xí)的九個(gè)漢字，讓學(xué)生說一說自己最喜歡哪個(gè)漢字。
�。�2）強(qiáng)調(diào)漢字是中華文化的瑰寶，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)漢字，傳承中華文化。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了九個(gè)漢字，能夠正確認(rèn)讀并記住字形。在教學(xué)過程中，采用了圖片展示、游戲等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多的漢字和中華文化知識(shí)。
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