人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)
篇一：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案
第四單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形
單元教材分析：
立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球）的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入―――知識(shí)的教學(xué)―――知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，在知識(shí)的引入和運(yùn)用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)，積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。
單元課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)立體圖形
教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教具準(zhǔn)備：
各種形狀的實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課，設(shè)疑激情。
二、操作感知
1、分―――提示概念
師出示各類實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出名稱（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球）
2、摸―――感知長(zhǎng)方體
A：感知長(zhǎng)方體
�。�1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）匯報(bào)：
師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？（學(xué)生口答）
B：感知正方體、圓柱、球
�、倩顒�(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。
�、趨R報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)：
正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)
球：光光的，能滾動(dòng)
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
三、活動(dòng)
數(shù)一數(shù)（出示機(jī)器人圖畫(huà)）
數(shù)一數(shù)機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。四：全課小結(jié)
今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。
五、課后作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。
2、用正方體、長(zhǎng)方體、圓柱或球拼出自己想要的圖形的過(guò)程，較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容與方法。
3、能評(píng)論別人的拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確要求
今天老師帶來(lái)了一些積木，準(zhǔn)備用它們和大家做個(gè)游戲�？凑l(shuí)能把積木搭得又穩(wěn)又高。什么是又穩(wěn)又高？
二、動(dòng)手操作、合作探究
1、觀察想象，擬定策略。請(qǐng)你觀察這些積木，它們都有什么特點(diǎn)？認(rèn)真思考每種積木怎樣擺放才能搭得又穩(wěn)又高，然后再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2、初步操作。請(qǐng)你們以小組為單位主，按你們剛才的想法搭一搭，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。（1）學(xué)生活動(dòng)、動(dòng)手操作。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在搭積木的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？進(jìn)而歸納出：把球放穩(wěn)很困難。怎樣把球放穩(wěn)？組織學(xué)生交流，討論解決方法討論后明確：要把球放在最上面。
3再次操作，驗(yàn)證方法
三、操作比較，積累經(jīng)驗(yàn)
1、我們?cè)鯓幼瞿苤勒l(shuí)搭得最高了？怎樣比？
2、小組合作比較我后，請(qǐng)搭得又穩(wěn)又高的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、總結(jié)歸納：讓積木的`平面著保證平穩(wěn)，借助長(zhǎng)方體的長(zhǎng)保證高度，再把球放在最上面。并用上所有的積木。
四、回顧過(guò)程，感知方法
今天我們共同解決了什么問(wèn)題？怎么解決的？
篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
第四單元認(rèn)識(shí)物體（一）
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
2、過(guò)程與方法：增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體的收集、觀察、擺弄、分類和比較過(guò)程，形成對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。在看、摸等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、觀察，初步建立空間觀念。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。
學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入
1、激趣。師述：請(qǐng)大家把你收集的實(shí)物拿出來(lái)，觀察一下，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。
2、學(xué)生匯報(bào)：3、揭題：認(rèn)識(shí)物體二、師生互動(dòng)探索新知
1、合作分類
師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類呢？同桌的同學(xué)先商量商量，然后動(dòng)手分一分。
2、匯報(bào)分類方法：師小結(jié)：其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一類物體都有一個(gè)共同的名字，有誰(shuí)知道？
體認(rèn)真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)這些新朋友長(zhǎng)得什么樣，摸起來(lái)有什么感覺(jué)。行嗎？趕快行動(dòng)吧！
�、茖W(xué)生匯報(bào)交流。教師隨學(xué)生的回答相應(yīng)板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
�、钦韺W(xué)具。4、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。
師述：在我們的生活中，你們見(jiàn)到過(guò)這些形狀的物體嗎？三、形成表象逐步抽象
1象出圖形來(lái)。
圓柱長(zhǎng)方體球
2、記憶想像：讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。四、分組活動(dòng)體驗(yàn)感悟
1、游戲：看誰(shuí)拿得快拿得準(zhǔn)。老師說(shuō)物體的名稱，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的實(shí)物。小組內(nèi)同學(xué)做游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng)：巧巧手
⑴小組合作搭一件你喜歡的東西。⑵展示作品。3、數(shù)一數(shù)：
五、課堂小結(jié)課外延伸
板書(shū)設(shè)計(jì)：立體圖形的認(rèn)識(shí)
圓柱長(zhǎng)方體
正方體
球
【一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
第四單元教案設(shè)計(jì)10-30
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元知識(shí)復(fù)習(xí)12-20
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)第四單元12-22
第四單元復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)08-19
數(shù)學(xué)第四單元教案01-17
數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元期中復(fù)習(xí)綱要12-21
數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)12-21