六年級(jí)上冊(cè)第14課窗外的風(fēng)景(教案)
窗外的風(fēng)景美術(shù)教案篇一：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)窗外的景色教案人教新課標(biāo)版
［教學(xué)背景］
窗既為建筑的室內(nèi)空間提供自然采光、通風(fēng)，滿足建筑功能的使用要求，同時(shí)也是一個(gè)非常重要而又靈活多變的建筑造型元素，在建筑立面造型設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生欣賞窗戶和窗外的美景，了解窗戶的造型特點(diǎn)，感受不同的窗戶帶給人們不同的看景心情和生活情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法，并運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪窗外風(fēng)景。
［教學(xué)目標(biāo)］
1.了解窗戶的造型特點(diǎn)，以窗口為畫面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫面取舍和構(gòu)圖的方法。
2.欣賞不同形狀的窗口美景，強(qiáng)調(diào)取景的重要性。通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。
3.體會(huì)不同的窗戶結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)］感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。
［教學(xué)難點(diǎn)］觀察取景時(shí)，畫面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)
［教學(xué)準(zhǔn)備］學(xué)生：油畫棒或水彩筆或水粉顏料等工具。
教師：課件、油畫棒或水彩筆或水彩顏料等工具。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)入
1.課件出示課題，齊讀。
是的，窗外的風(fēng)景，顧名思義就是窗加外面的風(fēng)景，光聽名字就給人無(wú)限的遐想。首先我們來(lái)關(guān)注窗（出示各種形狀窗的簡(jiǎn)筆畫），你們看，它有各種不同的形狀。讓我們?cè)囍鴣?lái)畫一畫，當(dāng)然，你也可以畫你曾見過(guò)的或想象中的不同形狀的窗。
2.真棒！剛才同學(xué)們搖身一變成了建筑設(shè)計(jì)師，畫的窗戶又多樣又好看，想看看這些窗戶建造好的樣子嗎？（出示窗戶實(shí)景圖）
是的，這一幅幅生動(dòng)的畫面，是畫也是窗，是窗也是畫。景因窗變得更深邃，窗因景而更動(dòng)人，窗和景相映成趣�？梢哉f(shuō)，窗口就是一幅幅美麗風(fēng)景的取景框。今天，我們要把這么美的畫面畫下來(lái)。為了畫好這幅畫，我們得先來(lái)了解一下取景框取景的有關(guān)知識(shí)以及窗和景的搭配。
二、新授
1.微課教學(xué)：
�。�1）認(rèn)識(shí)取景框，了解用法。
�。�2）展示用取景框取景構(gòu)圖的過(guò)程，展現(xiàn)不同的構(gòu)圖，并分析比較同一景致的不同取景方式。
（3）介紹怎樣對(duì)景物進(jìn)行取舍，怎樣處理近景、中景、遠(yuǎn)景的關(guān)系，并表現(xiàn)一定的層次感。
�。�4）感受一個(gè)簡(jiǎn)單的景物加上窗框后的美感。
2.欣賞同齡人的作品，指出畫面中構(gòu)圖和取景的巧妙之處。
三、示范繪畫
2.課件展示蘇州網(wǎng)師園殿春簃內(nèi)的窗景，師生一起對(duì)畫面取舍構(gòu)圖進(jìn)行分析。教師示范，邊講解繪畫步驟邊指出構(gòu)圖要點(diǎn)選取景物主體突出有層次——勾出大致的輪廓——鋪上大的色塊——刻畫細(xì)節(jié)——添加上喜歡的窗框。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.畫一畫窗外的風(fēng)景，（也可以自己收集的資料，或教師提供的圖片為原型）進(jìn)行取舍構(gòu)圖，要求突出主體，有層次。
2.教師巡視指導(dǎo)
五、作品展評(píng)。
在教室旁邊墻上布置一堵墻，懸掛學(xué)生作品，便于學(xué)生品評(píng)欣賞。
�。劢虒W(xué)反思］
《窗外的風(fēng)景》一課的難點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)取景的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫面構(gòu)圖、景物取舍的方法。所以，我在課堂上插入了一個(gè)微課，著重展示用取景框取景構(gòu)圖的過(guò)程，并分析比較同一景致的不同.取景方式，展現(xiàn)不同的構(gòu)圖，以及怎樣對(duì)景物進(jìn)行取舍，怎么處理近景、中景、遠(yuǎn)景的關(guān)系，表現(xiàn)一定的層次感。實(shí)踐證明，這一微課的使用令學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，以直觀鮮明的方式理解了用取景框取景的過(guò)程和方法，并學(xué)以致用，還身臨其境地感受到了一個(gè)簡(jiǎn)單的景物加上窗框后的美感。美中不足的是，學(xué)生習(xí)作時(shí)思路不夠打開，看來(lái)在微課和課件中還要在增加示范的內(nèi)容，開拓視野，增加靈感。
窗外的風(fēng)景美術(shù)教案篇二：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)窗外的景色1教案人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。
2.懂得用基本的畫法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
3.善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
學(xué)生用具：
線性表現(xiàn)工具、水彩筆。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們來(lái)學(xué)習(xí)《窗外的景色》。
二、新授
1.看窗
老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：
a.有哪些形狀?
b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
學(xué)生:討論回答。
a.方形、方圓結(jié)合等。
b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。
2.憶窗
老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口
a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?
b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?
c.哪些物體上還有窗口?
學(xué)生:討論回答:
a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪
c.汽車、飛機(jī)、輪船等。
3.品窗
老師:
a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。
學(xué)生討論回答:
a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?
b.您喜歡哪一幅，為什么?
4.畫窗
老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：
a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)學(xué)生討論回答:
a.自己想表現(xiàn)的窗口。
b.如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)
三、作業(yè)要求
1.以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2.畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
四、教師指導(dǎo)
1.教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。
2.鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。
教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的'作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。
五、欣賞講評(píng)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。
a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。
教學(xué)設(shè)計(jì):以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。
六、觀察與思考
a.窗口有什么功能?
b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。
七、教后反思
第二課時(shí)
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2.有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
1.看看內(nèi)容。
2.畫面的構(gòu)圖。
3.畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1.觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2.示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3.深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）
五、學(xué)習(xí)要求：
1.寫生窗外的景色。
2.也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶.
窗外的風(fēng)景美術(shù)教案篇三：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)窗外的景色2教案人教新課標(biāo)版
窗外的景色
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2.有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
1.看看內(nèi)容。
2.畫面的構(gòu)圖。
3.畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1.觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2.示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3.深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）
五、學(xué)習(xí)要求：
1.寫生窗外的景色。
2.也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
【六年級(jí)上冊(cè)第14課窗外的風(fēng)景(教案)】相關(guān)文章：
窗外風(fēng)景05-23
窗外的風(fēng)景散文06-04
以窗外的風(fēng)景作文06-02
窗外的風(fēng)景作文04-12
窗外風(fēng)景作文06-29
窗外風(fēng)景作文07-21
窗外的風(fēng)景作文【精選】03-30
窗外的風(fēng)景作文05-08
窗外風(fēng)景詩(shī)歌08-02