用米量教案小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位米,初步建立1米的長度觀念.
2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度,知道1米=100厘米.
3.通過合作,學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握1米的實(shí)際長度.
教學(xué)難點(diǎn)
用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度.
學(xué)具和教具
投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了什么知識?( 1.上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位厘米.2.厘米是個(gè)長度單位,它可以用來測量比較短的物體的長度.3.我們還學(xué)會(huì)了以厘米做單位畫線段的方法.)
2.師:請大家用手比一比,1厘米大約有多長?
新授
1.認(rèn)識米
導(dǎo)入談話:看來,大家厘米的知識掌握的都不錯(cuò),老師這有一道小難題.誰愿意到黑板前面來解決這個(gè)問題?
拋出問題(老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度尺)
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A.請你用老師提供的尺子來測量黑板的.長度。并把測量結(jié)果告訴大家。
B.在測量時(shí),你有什么問題,或有什么想不通的地方,提出來,大家共同解決。
(3)學(xué)生提問題.(如A:這把尺子也太短了,量這么長的黑板太費(fèi)勁.B:有沒有比厘米長一些的單位.)
(4) 師:誰能回答這個(gè)同學(xué)提出的問題?s
(5) 師:量比較長的物體或者距離,如操場的兩邊相距多遠(yuǎn),通常用米作單位.(板書課題)今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識米、用米量.補(bǔ)充:米可以用字母m來表示.
。6)出示米尺,觀察米尺有什么特點(diǎn).(米尺的刻度都是以10厘米為單位的)
。7)讓學(xué)生拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和教師的1米直尺比一比,體驗(yàn)不同的尺子上1米的長度是相同的(在這里誤差可以忽略不計(jì)).
2.用米量
(1)實(shí)際體驗(yàn).請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1米;
(2)再次體驗(yàn).兩人再互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1米,看看你的身高比1米高出多少?
。3)以小組為單位,量出1米,2米給大家看.
3.教學(xué)厘米和米之間的關(guān)系
。1)初步質(zhì)疑.
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認(rèn)識,同學(xué)們用兩個(gè)手指比一下,1厘米有多長呢?教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米.
師:1米有多長呢?同學(xué)們可以用兩手比一下.
師:那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢?
。2)教師出示一把木制米尺,這是一把米尺,它的長度正好是1米.我們一起來數(shù)一數(shù),這把尺上有多少厘米.10厘米、20厘米、30厘米、、100厘米.
。3)請同學(xué)們看看自己的卷尺,1米里面是不是也有100厘米呢?
。4)教師在黑板1米長的線段上,以10厘米為單位,分成10份,再次問:誰來說說,1 米等于多少厘米?(板書:1米=100厘米)
。5)教師出示卷尺.說:量比較長的距離,一般用卷尺.用卷尺量物體的長度時(shí),一定要從物體的一頭開始,尺子要拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上,這樣才能量出準(zhǔn)確的長度.
鞏固練習(xí)
1.選擇合適的單位.
我們的教室長6( ),黑板長2( ).
小明身高124( ),課桌高90( ).
2.操作性練習(xí).
。1)兩人互相量身高,是____米____厘米.
。2)分小組合作測量,4個(gè)人用1米長的卷尺,合作量教室里感興趣的較長物體的長度,測量后進(jìn)行匯報(bào),交流.(如:教室前后黑板的長;教室地面的長、寬,四周墻壁的長等.)
四、歸納質(zhì)疑
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都有些什么收獲?
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識米 用米量
1厘米長的線段
1米長的線段
1米=100厘米
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