1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷

        時間:2021-06-12 08:20:39 教案 我要投稿

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷

          活動目的:

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷

          1. 讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

          2.讓幼兒學(xué)會看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時間。

          活動準(zhǔn)備:

          1.日歷一大張

          2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

          活動過程:

          一、出示: 老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

          二、認(rèn)識日歷。

          1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

          2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:

          a、一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)

          b、為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

          3、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

          三、幼兒嘗試看日歷。

          1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。

          2、提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

          3、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。 師問:2008年你們有多大了?那時你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)

          四、鞏固提問:

          一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?

          回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

          五、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。

          最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計得最美,自己最喜歡哪一種。

          活動延伸:

          1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

          2、教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

          大班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的單雙數(shù)

          設(shè)計思路:

          認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

          活動目標(biāo):

          1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

          2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

          3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起興趣

          瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

          二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

          1、教師講解游戲規(guī)則。

          數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

          2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

          三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

          1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

          2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

          3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

          4、教師小結(jié):

          ①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

         、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

         、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

          1、尋找身邊的單雙數(shù)

          2、分組操作

          準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

          ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

          ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

          ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

          ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

          3、集體游戲

          抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

          五、收拾物品,結(jié)束活動。

          大班數(shù)學(xué)活動:保齡球館

          舟山海娃幼兒園 虞 益

          設(shè)計意圖:

          數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。

          活動目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

          2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號表示,體驗互換、互補(bǔ)關(guān)系。

          3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

          活動過程:

          一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

          1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?

          2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。

          3、游戲與記錄

          二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗

          1、交流結(jié)果

          師:你是怎么記錄的?

          2、引導(dǎo)梳理

          教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

          3、探索互換規(guī)律

          4、用已知規(guī)律整理記錄表

          師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

          師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

          幼兒交流記錄表。

          三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗

          1、交待規(guī)則

          師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

          2、領(lǐng)取獎品

          3、交流分享

          師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?

          大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識星期(7以內(nèi)的數(shù))

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識星期(7以內(nèi)的數(shù))

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。

          2、認(rèn)識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

          3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃頭飾每人一個。

          活動過程:

          一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。

          1:今天數(shù)字娃娃也來到我們班,和小朋友一起上課,(同時出示無序的數(shù)字1—7),請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊,還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

          2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

          老師以數(shù)字娃娃的口氣問:我是2,我的朋友是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。

          二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

          1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。

          老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

          講完后提問:

          故事的名字叫什么?

          星期媽媽一連生了幾個孩子?

          它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

         。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)

          強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)

          2:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

          老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后請個別幼兒操作。

          規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指到星期幾,就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

          突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束下一個星期開始。)

          三:幼兒操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

          幼兒分成3大組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚鄰居是星期幾和星期幾。

         。ㄗ層變和ㄟ^實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間感念。)

          四:活動評價:

          引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

          五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。

          七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

          接著星期一發(fā)問:我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

          接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

          活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

          2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

          (1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

         。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

          “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的`一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

          數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

          大班計算活動:比較輕重

          幼兒園大班計算活動:比較輕重

          溫州三幼得勝園區(qū) 潘雪如

          活動目標(biāo):

          1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

          2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。

          3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。

          2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

          活動過程:

          一、提出概念。

          1、請一名幼兒上來。

          (1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

         。2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。

          (3) 小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。

          二、感知重量。

          1、幼兒探索。

         。1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。

         。2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

          2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

          三、工具測量。

          1、出示三樣物品。(三個玩具)

         。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

         。2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。

         。3) 我們先將兩個物品進(jìn)行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

         。4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)

          (5) 教師示范記錄表。

          2、幼兒操作。

         。1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。

         。2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。

         。3) 找出不一樣的檢測一次。

         。4) 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。

          大班數(shù)學(xué)思維教案《做客》

          活動過程:

          一、出示信件

          你們看,這是什么呀?

          王老師今天收到張老師的一封信,我們一起來看看這封信吧。

          哦!原來,這封信上說,張老師剛搬進(jìn)漂亮的新房子,她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑A幢201室。

          二、買水果

          那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢?(讓幼兒學(xué)著用形容詞,豐富幼兒的詞匯量)

          最后我們決定,還是去水果超市挑一些水果送給張老師。

          師:不過,我有個小小的要求,你們挑的水果要在10以內(nèi)(幼兒自由挑選)

          師:你來說說你挑了幾個什么水果?

          三、找家

          1)、師:東西買好了,我們出發(fā)去張老師家了,我記得她家在快樂錦苑A幢201室,201是什么意思呢?(幼兒回答)

          2)、原來2代表第2層,1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒,都知道門牌號的意思了,可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩,可看不懂這個門牌號的意思,該怎么辦呢?(請幼兒幫忙)

          小方要去的朋友家的門牌號是302(第3層,從左往右數(shù)第2個房間)

          小雪要去的朋友家的門牌號是504(第5層,從左往右數(shù)第4個房間)

          四、破解密碼

          1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加法

          1)、設(shè)疑激趣

          師:到了到了,到張老師家了,誒,樓下的門鈴怎么按不起來呢?(可能壞了)那該怎么辦呢?(打電話)

          師:你們知道張老師家的電話號碼不?(不知道)她們家的電話號碼啊,是帶密碼的,我想請你們幫忙解一解,猜一猜。

          2)、破解密碼

          師:通常我們家里的電話號碼都有幾位數(shù)啊?(8位)(出示編譯好的電話密碼)張老師家的電話號碼的數(shù)字分別是:第一個是4和4合起來的數(shù),第二個是3和3合起來的數(shù),第三個是1和2合起來的數(shù),

          第四個是3和4合起來的數(shù),第五個是2和3合起來的數(shù),第六個是1和1合起來的數(shù),第七個是1和8合起來的數(shù),第八個是1和3合起來的數(shù)。這個電話號碼是多少?

          3)、驗證號碼

          師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽。(張老師的電話鈴聲響后接起:“喂,你好”!拔梗菑埨蠋焼?我是王老師,我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭,歡迎歡迎,快上來吧”)是不是張老師家的電話號碼呀?(是)你們真棒!

          2、互解密碼——督促檢查

          師:那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀?我家的電話號碼也是帶密碼的,我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣,請你們認(rèn)真看一下,解一下(出示編譯好的號碼)

          3、編譯密碼

          1)、到了張老師家,把你們的禮物送給了張老師,并參觀了張老師的新家,這時,張老師也想要你們的電話號碼,那你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一些記錄紙,先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼,再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。

          2)、幼兒各自編譯電話密碼。

          3)、幼兒互解密碼并驗證。

          五、活動結(jié)束

          電話號碼留好了,我們也該回家了,跟張老師再見吧。

          六、活動延伸

          1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地,在撥大電話的時候,前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0577)

          2、假如你的聯(lián)系電話改了,你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

        【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷】相關(guān)文章:

        大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識日歷01-06

        大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識日歷01-04

        大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷03-16

        大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識日歷3篇05-20

        大班認(rèn)識日歷課件03-30

        認(rèn)識日歷大班教案10-03

        認(rèn)識日歷小班數(shù)學(xué)教案07-27

        認(rèn)識日歷大班教案及反思02-20

        大班《認(rèn)識日歷》教學(xué)設(shè)計07-17

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>