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關(guān)于劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)(通用11篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的關(guān)于劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。
2、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
水袖、鈴鼓、圓舞板若干,一面小旗子和大鼓,故事掛圖。
三、教學(xué)隊(duì)形:
上課時(shí)半圓形,雙人游戲時(shí)面對(duì)面,水袖劃船時(shí)橫排。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。
難點(diǎn):大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入。(出示圖片)
師:“烏云來(lái)了,要是接著下雨,比賽就沒(méi)有辦法舉行了。太陽(yáng)到底跑到哪里呢?(太陽(yáng)躲在烏云的后面了)太陽(yáng)聽(tīng)到了小老鼠的呼喚,努力沖出烏云,又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了,可以繼續(xù)劃船了。”
。ǘ、感應(yīng)復(fù)拍子。
師:“小朋友們劃過(guò)船嗎?劃船的時(shí)候要使出力氣劃,咱們給老龍舟爺爺加油喊口:加油、加油、我們來(lái)加油。ɡ蠋熓痉逗俺稣Z(yǔ)詞與流動(dòng)拍)劃船真好玩,不過(guò)要先學(xué)會(huì)拿船槳,我們一起來(lái)練習(xí)吧!
1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動(dòng)作
雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。
2、配樂(lè):劃船感應(yīng)兩拍
第一段:雙手左右劃船狀。
第二段:雙膝左右搖晃。
第三段:雙手左右劃船狀。
第四段:肩膀左右舉起輪動(dòng)。
3、雙人劃船律動(dòng)
師:“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會(huì)更有趣的。誰(shuí)愿意來(lái)跟我玩呢?”
請(qǐng)出一位幼兒與老師一起示范合作的`動(dòng)作。
4、配樂(lè):雙人劃船律動(dòng)
師:“請(qǐng)你找到你的好朋友和他一起劃船吧,別忘了要互相加油哦!”
第一段:牽手左右搖晃。
第二段:手掌掌心互貼,前后互推。
第三段:雙腳打開(kāi),左右搖晃走步。
第四段:坐下背靠背,前后搖動(dòng)。
。ㄈ、民俗活動(dòng)體驗(yàn):龍舟競(jìng)賽。
師:“老龍舟請(qǐng)我們小朋友一起參加龍舟比賽,可是我們沒(méi)有那么大的龍舟,怎么辦呢?
教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲。“
1、水袖劃船,屁股坐在水袖上。
師:“我們的龍舟造好了,比賽現(xiàn)在開(kāi)始了!
單人:手抓住水袖或加持一對(duì)鼓棒……等道具,輔助作劃龍船狀。
多人:成一直排,雙手抱前者的腰,齊力劃動(dòng)。
2、奪標(biāo)競(jìng)賽
幼兒分組奪標(biāo)競(jìng)賽,老師搖紅旗吶喊,增加競(jìng)賽氣氛。
。ㄋ模、樂(lè)器分組演奏。
1、老師介紹樂(lè)器,示范操作方法,提出注意。(聆聽(tīng)音樂(lè)否則易失速)
師:“樂(lè)器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈,也想?yún)⒓游覀兊谋荣,看看有哪些?lè)器寶寶為小朋友加油!
第一段:鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。
第二段:鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段:圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。
第四段:圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
2、結(jié)束:“小朋友和樂(lè)器寶寶一起為龍舟爺爺加油,氣勢(shì)雄偉,龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名!
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的`欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入。
今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有巨人和小矮人,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)诟墒裁?
幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂(lè),創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和巨人走路的樣子。
這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請(qǐng)你聽(tīng)完后告訴陳老師,小矮人在干什么?
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)巨人走路的樣子。
現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成巨人的腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)巨人出來(lái)的音樂(lè),然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、幼兒完整地進(jìn)行表演。
陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)助巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
5、幼兒立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱《劃船歌》
2.復(fù)習(xí)本單元的歌曲
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,能體會(huì)歌曲的意境美,能表達(dá)歌曲的情緒。
2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。
3、利用打擊樂(lè)器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)唱《劃船歌》。
2、歌曲中節(jié)奏的變化,與情感變化的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、情趣導(dǎo)入
1、聽(tīng)賞音樂(lè),同學(xué)們,感覺(jué)一下,你們現(xiàn)在坐在什么上面?(聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè),隨老師的手勢(shì)上下起伏)
2、小船搖啊搖,載著我們?nèi)ハ蚝畏?
欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光(簡(jiǎn)介人文背景)
二、欣賞
1、印尼的船工們熱愛(ài)自己的生活,聽(tīng),一邊勞動(dòng)的他們還愉快地吟唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。
(欣賞歌曲范唱),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
2、再次欣賞并提問(wèn):美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?船工們心里又在想著什么?
(理解歌詞含義)
3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧!隨著琴聲哼唱旋律(lu),用手劃旋律線。
4、哪一樂(lè)句給你的感覺(jué)最特別?(從旋律線,音樂(lè)節(jié)奏等分析)
難點(diǎn)解決:滑翔機(jī)的.感覺(jué),一飛沖天,在空中展翅飛翔。
上下起伏,好似蕩漾在水波
加入歌詞,注意力度的變化。 船工用力撐船
小船在水面上搖動(dòng)
5、完整再現(xiàn)歌曲
齊唱,用沙球、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(一半演唱,一半伴奏)
三、復(fù)習(xí)
讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧!
(部分同學(xué)扮演河流,部分同學(xué)扮演船工)
《沃爾塔瓦河》聽(tīng)賞主題片斷,現(xiàn)在我們到哪里了?
《多瑙河之波》聽(tīng)常第一圓舞曲主題,隨律動(dòng)變化。
《大海啊,故鄉(xiāng)》 女生領(lǐng)唱
《瀏陽(yáng)河》 齊唱
四、總結(jié)下課
《劃船歌》教學(xué)反思
《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現(xiàn)了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂(lè)的影響。該曲旋律優(yōu)美,著力刻畫(huà)出船工奮力劃槳,小船奮力駛向遠(yuǎn)方的生動(dòng)情景。歌曲連續(xù)使用切分節(jié)奏和后半拍起唱的樂(lè)句,這是這首民歌的風(fēng)格特點(diǎn),表現(xiàn)了對(duì)友人或愛(ài)人的叮嚀。這堂課一開(kāi)始,我由印度尼西亞的地理風(fēng)光(多媒體播放)導(dǎo)入,然后提出問(wèn)題:“印度尼西亞的船工是如何來(lái)詠唱他們的生活的?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲,并整體上感受歌曲的情緒。隨后我又提出第二個(gè)小問(wèn)題:“小船準(zhǔn)備駛向哪里?船工們心里還想了什么”,在此基礎(chǔ)上欣賞第2遍,其目的是讓學(xué)生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍,讓學(xué)生輕輕的跟著哼唱,找出自己剛才哼唱過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,多數(shù)同學(xué)是第一部分轉(zhuǎn)入第二部分時(shí)弱起節(jié)奏跟不上。解決這個(gè)難點(diǎn),我讓學(xué)生劃拍數(shù)好節(jié)奏,我范唱歌譜,讓學(xué)生感受弱起小節(jié),學(xué)生基本能掌握,完成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在唱會(huì)這首歌曲后,我讓學(xué)生為歌曲的第二部分配上動(dòng)作,塑造小船的動(dòng)感和船工用力掌舵的情景,引導(dǎo)學(xué)生在這部分演唱時(shí)能用不同的力度來(lái)演唱。最后又為學(xué)生加上了沙球打擊樂(lè)器,學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了這首《劃船歌》。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏,嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒觀看過(guò)劃船表演
(材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、課件、四條長(zhǎng)即時(shí)貼
重點(diǎn):
體驗(yàn)劃船的快樂(lè)
難點(diǎn):
多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看劃船
提問(wèn):圖片上的'人們?cè)诟陕?(在劃船?/p>
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):他們有的是雙手在中間,前后劃船的,有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)(重點(diǎn))
提問(wèn):歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好?(要跟著節(jié)奏用力劃)
“讓我們一起聽(tīng)著歌曲,做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧!保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣,第二段左右劃)
2、兩兩面對(duì)面劃(重點(diǎn))
“一個(gè)人劃船的力量太小了,我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎?”(幼兒面對(duì)面坐地上,手拉手劃)
3、列隊(duì)左右劃(難點(diǎn))
提問(wèn):我們要去參加劃船比賽了,船還不夠大,怎樣才能造出一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的大船呢?
小結(jié):大家前后連起來(lái),一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來(lái)試一試吧!
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì),較為小跑步,手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接,聯(lián)合穿行隊(duì)形。
三、表演劃船
第一段雙人劃,第二段變成四艘大船劃。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 觀看賽龍舟的錄像
2、節(jié)奏輕快的音樂(lè),收錄機(jī)
3、紅旗一面
活動(dòng)過(guò)程:
一 、準(zhǔn)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè),師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢) 射擊(弓箭步,左右開(kāi)弓) 乒乓球(半蹲,體轉(zhuǎn)) 競(jìng)走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))
二 、"開(kāi)龍舟"游戲
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組,后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服,蹲著向前走。(老師只交待"開(kāi)龍舟"游戲的基本玩法,讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)
2、老師觀察:幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí),幼兒能否步調(diào)一致,有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō),"開(kāi)龍舟"游戲玩得怎樣
師:小朋友,"開(kāi)龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼:我們"開(kāi)龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了,他沒(méi)跟上。
幼:前面的小朋友走得太快了。
師:那么怎樣讓"龍舟"上的`小朋友走得一樣快慢,讓"龍舟"順利地開(kāi)起來(lái)呢?
幼:要一起走。
幼:要喊口令幼:喊1、2、3、4……
幼:喊加油、加油……
師:如果速度一致,有節(jié)奏地走,"龍舟"是不是就能開(kāi)得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>
4、幼兒再玩"開(kāi)龍舟"游戲幼:我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。
師:你們小組商量,一起先出左腳,還是先出右腳?
5、幼兒第三次玩"開(kāi)龍舟"游戲老師觀察,幼兒游戲的情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三 、競(jìng)賽游戲:賽龍舟
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們的龍舟開(kāi)得很好,(出示紅旗),下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽,看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處,就算勝利。
1、 幼兒五人組龍舟,并排從起點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展龍舟賽。
2、 加大難度,八人一組,十人一組組成龍舟,再次比賽。
四、放松整理活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),幼兒一人或兩人劃船感覺(jué)比較容易,但分四人一組時(shí)幼兒的感覺(jué)就不一樣了,同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過(guò)喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí),不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇6
設(shè)計(jì)思路
1.根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作,讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。
2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒,對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)驗(yàn)是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。
3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)肢體動(dòng)作,幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2.通過(guò)游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力,體驗(yàn)合作性音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè),分三列貼在地板上。
2.小椅子6把,分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾:烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面,分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè),CD機(jī)、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》),教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們,今天天氣真好,咱們坐火車(chē)去旅行吧!)音樂(lè)停,現(xiàn)在火車(chē)到站了,我們坐下來(lái)邊休息邊聽(tīng)音樂(lè),好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂(lè),扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒,按節(jié)奏出場(chǎng):“咦,小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來(lái)了,是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請(qǐng)小朋友一起劃船去郊游。”
教師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜:“我想邀請(qǐng)星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)!
鴨子:“我想邀請(qǐng)?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來(lái)!
兔子:“我想邀請(qǐng)?zhí)?yáng)組的小朋友坐到我的船上來(lái)!
師:“恩,真聰明,你們這個(gè)辦法很好,那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后,師:“小朋友們真棒!現(xiàn)在,讓我們聽(tīng)音樂(lè)跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽(tīng)這三段音樂(lè)有什么不同,一會(huì)我可要提問(wèn)的喲!
播放多媒體課件(《劃船》音樂(lè))星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂(lè)的`節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上,并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過(guò)觀察同伴示范和聽(tīng)教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂(lè)曲的樂(lè)段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師:“小朋友們,剛才上船時(shí)播放的三段音樂(lè)有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子:“我們?nèi)齻(gè)的音樂(lè)主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng),必需先掌握這三種節(jié)奏!
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念,再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí),然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動(dòng)作
師:“三位小動(dòng)物,你們覺(jué)得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對(duì)劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真,掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”
烏龜、鴨子、兔子:“當(dāng)然可以,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看!”
小動(dòng)物示范游戲。
師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”
(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。
師:“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜:拍手一下擴(kuò)胸一下
鴨子:拍手一下擴(kuò)胸兩下
兔子:拍手兩下擴(kuò)胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢(shì),練習(xí)劃船動(dòng)作。
師:“要是在劃船時(shí)加上口號(hào),我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊,船行走的速度就更快了!
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢(shì),練習(xí)劃船。
星星組:拍手一下擴(kuò)胸一下,并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組:拍手一下擴(kuò)胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽(yáng)組:拍手兩下擴(kuò)胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動(dòng)物指揮,用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
師:“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲,動(dòng)作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒(méi)輪到你劃船時(shí),也要坐好,如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作,邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng),指揮船員隨音樂(lè)用輪奏的方式再次玩游戲。
師:“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了,請(qǐng)他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”
3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里,我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對(duì),要三艘船同時(shí)出發(fā),這樣才公平。咦,我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請(qǐng)一位老師上來(lái)當(dāng)船長(zhǎng),好不好?”(幼兒邀請(qǐng)教師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲!(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))
師:“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了,為了更好地用力,這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意,這回是三艘船同時(shí)出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長(zhǎng)指揮!
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下,再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。
師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧!碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問(wèn):他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)
2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。
二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問(wèn):應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)提問(wèn):哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來(lái)越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。
2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。
3、形成自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)
(1)教師:小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師:剛才小朋友們說(shuō)了這么多,到底說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。
2、活動(dòng)展開(kāi):觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點(diǎn)兒,等媽媽一起來(lái)!
教師:剛才表演了什么?
教師小結(jié):要和大人一起上船,不要單獨(dú)劃船。
(2)情景二:小男孩(布偶)扭著身子說(shuō):“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿!
教師:小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?
教師小結(jié):劃船時(shí)一定要穿上救生衣,萬(wàn)一掉到水里,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣,掉到水里,又不會(huì)游泳,就非常危險(xiǎn)了。
(3)情境三:小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停,媽媽(布偶)連忙說(shuō):“這樣太危險(xiǎn)了!”
、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴?
、诮處熜」(jié)(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側(cè),一邊用手撩水一邊高興地喊著:“打水仗嘍,抓小魚(yú)嘍!”結(jié)果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?
、诮處熜〗Y(jié):在船上探著身子玩水很危險(xiǎn),船身一歪,人很容易掉到水里。
3、活動(dòng)展開(kāi):學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。
(1)教師:有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內(nèi)容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))
(2)教師出示掛圖,完整朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。
(3)通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師:這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?
(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。
4、活動(dòng)總結(jié):鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)相結(jié)合。
、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng),我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的,把沒(méi)有的`內(nèi)容補(bǔ)充上吧。
、谝龑(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容,將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。
(2)教師:小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則,那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!
5、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)《劃船》。
請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái),并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情,有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè),并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完后,告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诟墒裁?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽(tīng)故事,理解音樂(lè)。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了,小矮人坐上四艘小船回家了?墒谴蠛由厦孀粋(gè)老巫婆,這個(gè)老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個(gè)朋友,是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干,每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽(tīng)?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么?
(評(píng)析:以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂(lè)較強(qiáng)的`結(jié)構(gòu)。)
3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。
——呀,好熱呀,劃得汗都出來(lái)了,你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(zhǎng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路,教師念節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),找出大巨人走路的音樂(lè)。
——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
(評(píng)析:在學(xué)大巨人走路時(shí),先請(qǐng)幼兒,站起來(lái)學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆,幼兒游戲。
(評(píng)析:教師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇10
總課時(shí)數(shù):
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:劃船
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂(lè)游戲:走走停停 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過(guò)游戲《走走停!,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《劃船》。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):
第14頁(yè)兩條樂(lè)句,(教師將其抄寫(xiě)到黑板上)。
注意,用LU來(lái)模唱樂(lè)句。(這兩條樂(lè)句有什么不同?)
請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng),第二拍唱弱,拍手表示。
第二條第一拍強(qiáng),第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓(xùn)練(二)
1、教師用i,sl彈奏兩個(gè)短句,每句中有一個(gè)音重復(fù)。
2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái),并拍出它的節(jié)奏。
3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。
三、學(xué)唱歌曲《劃船》
1、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的`地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動(dòng),是什么?(劃船)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。
2、聽(tīng)錄音范唱;卮,這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理:
討論:這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的?
應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)?
最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?
注意:強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱
4、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作,注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂(lè)游戲:走走停停
。、教師講解規(guī)則:按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí),按教師要求做。
2、聽(tīng)節(jié)奏做游戲。
五、小結(jié)
課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲,看誰(shuí)做的最好。 板書(shū)設(shè)計(jì): 走走停停
第一次 點(diǎn)頭4次
第二次 拍手3次
第三次 叉腰5次
第四次 跺腳4次
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì) 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。
2、會(huì)摟住前面幼兒的腰,雙腳用力坐地前行。
3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解船手如何劃船。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅色彩帶若干,小粘貼若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。
2、討論:小木船在水上是如何前行的,還有賽艇上的船手是如何劃船的?
3、學(xué)習(xí)劃船的`技能,幼兒各自一人練習(xí)劃船,雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。
4、提問(wèn):船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組練習(xí)劃船。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同,怎樣才能使自己的船劃得快一些,并請(qǐng)幼兒示范。
6、請(qǐng)幼兒自由組合四人一組,組織幼兒練習(xí)劃船,詢(xún)問(wèn)幼兒劃船時(shí)遇到什么困難,是如何解決的。
7、進(jìn)行劃船比賽:每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶,從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn),將紅彩帶系在樹(shù)上,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。
8、請(qǐng)獲勝者發(fā)表勝利感言,說(shuō)一說(shuō)自己這組在劃船時(shí),同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào),不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力,如用喊口令來(lái)協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。
9、再次請(qǐng)幼兒自己組合進(jìn)行競(jìng)賽,比賽后評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng),等等。對(duì)每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
10、放松運(yùn)動(dòng):邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
在戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開(kāi)展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加,每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高,合作的意識(shí)越強(qiáng)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),幼兒一人或兩人劃船感覺(jué)比較容易,但分四人一組時(shí)幼兒的感覺(jué)就不一樣了,同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好,船是劃不好的,幼兒在老師的提醒下,通過(guò)喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí),不能以自己為中心了要以集體為主,只有這樣才能贏得勝利。
【劃船的小班律動(dòng)游戲教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
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