小學五年級健康教案
教學內容：
連結良好的情緒
教學目標：
1、教育學生知道啥子是"情緒"及它與我們事情進修的關系。
2、熟悉到不管在任何情況下都要能控制本身,不然就會本身給本身背上思想包袱,影響進修以及事情。
教學重點：
熟悉到"良好的情緒"與我們事情、進修的關系。
教學難點：
要學生學會控制住本身的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。
教具(課前準備)
學生準備：想一想本身過去在遇到成功以及失敗的時候,是怎樣控制本身的。
教學過程
師：同學們?啥子叫做"情緒"?
生：簡略的說,情緒就是心情。
師：當你心情好或者說情緒好的時候,你的`表現啥子樣?
生交流
師是啊,不少同學都有這樣的體會,當一小我私家情緒好的時候,干啥子事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對事情、進修有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當一小我私家情緒不好的時候,成天無精打彩,好象在生一場大病似的,對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?
(生交流)
師：我感覺你不應這樣對本身,這不是明擺著要影響本身的健康嗎?我們要學會控制本身的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響本身的情緒,這就是控制住本身。
課堂小結：
我們應該記住：
遠大理想要樹立,良好情緒是前提。
失敗面前找差距,成績面前莫自得。
正確待己以及待人,進修、健康都有利。
反饋檢測：
連結良好情緒的重要性體此刻
(2)"樂極生悲"的含義是
人為啥子要學會控制本身的情緒?
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