幼兒園健康教案《誰高誰矮》（通用6篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園健康教案《誰高誰矮》（通用6篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇1
教學目的:
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
教學重難點：
重點:區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點:理解高矮的相對關系。
準備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇2
重點難點
1、說出照片上自己家里人的稱呼，初步了解他們的高矮特征。
2、 嘗試通過比較分辨出高矮。
3、 在老師的鼓勵下，愿意大膽地在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、教學大書、幼兒用書。
2、 幼兒全家福。
活動過程：
一、導入
1、 引導幼兒仔細觀察教學大書上幾張全家福的照片。
老師：瞧瞧，這是誰的一家呢？有誰呢？比比看，誰高誰矮？
二、欣賞相片
1、 老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰？誰最高？誰最矮？
2、 請班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說一說誰高誰矮。
帶領幼兒閱讀幼兒用書，和幼兒說說圖中誰高誰矮。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇3
活動由來：
在戶外活動散步時，鵬鵬指著柳樹對我說：老師柳樹是不是比松樹高，我問你說呢？他又說我和這兩棵樹比我就矮了。老師我們玩一個比高矮的游戲可以嗎？我說行啊!于是我們就有了下面的活動。
預想目標：
1、能判斷兩個以上物體的高矮。
2、初步感知高矮的相對性。
活動準備：
彩筆大小不等的瓶子若干和畫冊。
活動一：高高的大樹
剛才我們在外面散步，小朋友看到了許多樹鵬鵬說：柳樹比松樹高，他還說這兩棵樹都比他高，剛才我們還和小樹比了高矮，你們想一想，幼兒園的蘋果樹、梨樹、李子樹如果給他們?nèi)脴浒创笮�排隊誰高誰矮？川川說：蘋果樹排第一、梨樹排第二、李子樹排在最后，因為它最矮。老師給你們每人準備了三個瓶子，請你們按瓶子的高矮給它們排好隊，然后說說誰站在第一、誰站在第二、誰站在第三，告訴老師。小石頭說：可樂瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。
活動二：比高矮
老師為了進一步強化高矮的相對性概念，出示兩個木偶。其中有一個木偶被布遮住一半，孩子們說遮住的木偶比沒遮住的木偶矮。我又問：如果老師把這兩個木偶放在桌子上，又是什么樣的？孩子們說一般高。那么我們請幼兒自由結組來比比高矮，先倆人比、在三人比、最后五個人比并能按大小個排隊。為了再次強化高矮，請幼兒觀察畫冊，先采用：看一看、比一比、想一想。最后記一記和說一說，來感知高矮的相對性。
活動延伸：
老師在日常教育活動中和幼兒玩蓋樓房的游戲，在動手操作中。來比高矮，和家長聯(lián)系引導幼兒在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？進一步體驗高矮的相對性。
教育反思：
在排隊時有的幼兒對高矮的概念模糊，不能按老師的要求按大小個排隊。在不同的角度比較高矮時不能確定誰高誰矮，能力強的幼兒對高矮的相對性有了一定的理解。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇4
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1） 目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。
�。�2） 學習按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
�。�1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。
�。�2） 統(tǒng)計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的'數(shù)字。
3、活動評價。
�。�1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。
�。�2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇5
活動目標：
1、感知5以內(nèi)物體數(shù)量及其與數(shù)字的對應關系。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。
2、學具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。
3、場地布置：用軟水管圍成3個水池。
活動過程：
�。ㄒ唬�、以小貓來參觀的形式引入，引導幼兒觀察車廂上的數(shù)字和小貓的數(shù)量。
指導語：今天有一群小貓乘著火車來我們的參觀，我們來數(shù)一數(shù)。
1、火車一共有幾節(jié)車廂？（老師根據(jù)小貓的數(shù)量在車廂上貼上相應的數(shù)字。）
2、每節(jié)車廂上有幾只小貓？
第一節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字1；
第二節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字2；
第三節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字3；
第四節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字4；
第五節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字5；
�。ǘ�、通過釣魚進一步感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
指導語：我們的客人小貓最喜歡吃什么呢？好，我們一起去釣魚來請我們的客人好嗎？
1、講解玩法，提出規(guī)則。
�、磐娣ǎ�
指導語：外面有3個池塘（1、2、3號池塘），池塘里有許多小魚，每個池塘旁邊有10個籃子和釣魚竿，第一組的小朋友在1號池塘釣魚，第二組的小朋友在2號池塘釣魚，第三組的小朋友在3號池塘釣魚。
⑵規(guī)則：
�、僖⌒�，不要踩進池塘里，小心釣魚竿碰傷手臉；
②手拿著魚竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；
�、圻呩烎~邊數(shù)，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？
�、怯變�
重點指導幼兒正確點數(shù)4和5的物體數(shù)量。
⑷引導幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？
⑸小結：今天我們釣了許多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。
�。ㄈ⑼ㄟ^分魚學習根據(jù)數(shù)字放上相應數(shù)量的.物體。
1、討論、交流分魚方法
請小朋友想一想，這些魚怎么分比較合適？（比如：這一串3條魚應該分給那一節(jié)車廂的小貓？這樣分你們同意嗎？）
2、幼兒分魚
�、盘岢鲆螅�
△第一組的小朋友分給藍色火車的小貓；第二組的小朋友分給黃色火車的小貓；第三組的小朋友分給綠色火車的小貓；
△邊數(shù)邊分，分完了要各組要檢查一下，你分給小貓的魚對不對。
�、朴變簞邮植僮鳎褐攸c指導幼兒根據(jù)數(shù)字放上相應數(shù)量的魚。
⑶指導各組的幼兒檢驗分魚結果。（我們各組都來檢查一下，是不是每只小貓都能吃到魚呢？）
幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇6
活動目標：
1、探索7的分合，了解總數(shù)與部分數(shù)之間的互補、互換關系;
2、引導幼兒用7的分合知識，解決活動中的問題，能正確地進行7的加減運算;
3、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。
活動準備：
愛心卡片、7只毛毛蟲
活動重點與難點：
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握7的分合。
活動過程：
一、在游戲中探索7的分合。
游戲：“出拳”——
1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出拳，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，乙：我出5。
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復，直到把7的6種分合式說完。
師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)
二、在實物圖中學習7的加減法
1、師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編加減法應用題嗎?誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。
3、分享探索過程，完整讀出7的6種加法和減法算式。
教師小結：7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。
三、在游戲中自編7的加減應用題
游戲——愛心的卡片
1、師：“今天我們用愛心卡片自編7的加減游戲吧!我有2張愛心卡片，你有5張愛心卡片，我們一共有幾張愛心卡片?”幼兒：7張愛心卡片�！�
2、用同樣方法可請孩子繼續(xù)自編7的加減應用題。
四、活動延伸——給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續(xù)利用已掌握的7的分合，在一日生活中繼續(xù)引導幼兒自編7的加減應用題。
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