小雞和小貓的信教案設計
【活動目標】
1．理解和體驗朋友間友好的情感，激發(fā)幼兒寫信的興趣。
2．知道信是傳遞信息交流感情的一種方式，了解信的基本格式，能用繪畫和符號的形式寫信。
3．鼓勵幼兒能較完整地講述信的內容，發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力。
【活動準備】
1．知識經驗準備：活動前請家長帶幼兒參觀郵局，了解有關信的知識。
2．物質準備：教學課件《小雞和小貓的信》；畫紙、水彩筆；信封、郵票。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，引入主題
出示課件：小雞和小貓是好朋友，一不見面就會想念對方，想念好朋友了該怎么辦？（引導幼兒結合生活經驗大膽表述）
二、結合課件，引導幼兒分析小雞和小貓信的內容，了解寫信的基本格式，并大膽讀信
1．出示第一封信，引導幼兒觀察，初步感知寫信的基本格式
�、龠@封信和你見過的信一樣嗎？有什么不一樣？（對比大人的信，了解“畫”信的方法。）
�、谶@是誰寫給誰的信？你是怎么看出來的？（寫信時，收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內容。）
�、壅垈�別幼兒扮小雞嘗試讀信。
�、苷n件展示：小雞讀信。
小雞是怎樣讀信的？（先讀稱呼，再讀信的內容，最后說出寫信人的名字。）
2．引導幼兒猜測回信的內容，出示第二封信，鼓勵幼兒大膽讀信
�、傩∝垥o小雞回信嗎？它在信中會對小雞說什么？（幼兒猜測）
②小鴿子又送信來了，信上說了什么事情？請小朋友互相說一說。
③請個別幼兒扮小貓讀信。
�、苷n件展示：小貓讀信。
�、菡n件展示：小雞和小貓通信后見面、一起玩的情景。
三、請幼兒用繪畫的方法寫信
1．請幼兒和同伴互相交流：想給誰寫信，信上說什么事，提示幼兒注意寫信的格式。
2．幼兒寫信，教師巡回指導。
�、購膬热�、畫面和寫信程序上進行觀察指導。
�、诠膭钣變焊挥袆�(chuàng)意的'進行構想。
四、幼兒相互分享讀信，體驗寫信的快樂
1．請個別幼兒讀信，并說說寫信、收信的感覺，體驗寫信的快樂。
2．針對個別信的內容，和幼兒一起進行簡單的評價。
【活動延伸】
根據幼兒的興趣需要，把寫好的信用信封和郵票寄出去！
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