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享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往教案
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確使用網(wǎng)絡(luò)
【教學(xué)手段】多媒體課件
【教學(xué)方法】討論法、探究法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：播放FLASH《享受網(wǎng)絡(luò)享受生活》，通過看這段短片，請同學(xué)們猜出本節(jié)課的內(nèi)容與什么有關(guān)?(網(wǎng)絡(luò))并引出本節(jié)課的話題：我們應(yīng)該怎樣享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往呢?
二、1、大屏幕展示《瑪麗的弟弟生病了》回答：
(1)瑪麗的這次上網(wǎng)經(jīng)歷說明了什么?
(2)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)會給我們生活帶來哪些便捷?
(播放FLASH《網(wǎng)際人生溝通未來》從中尋找答案。)
(以上活動得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用給我們帶來的優(yōu)勢。)
2、播放FLASH《網(wǎng)蟲》回答：
過分沉迷網(wǎng)絡(luò)會給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些不利影響呢?
(學(xué)生討論并加以回答，從而得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用給我們帶來的不利影響。)
通過以上的分析，我們知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊，那么作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，避免網(wǎng)毒的傷害呢?
學(xué)生結(jié)合教材P68-69加以討論得出正確答案。
教師總結(jié)：因此，作為青少年要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，興利驅(qū)弊，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
三、1、大屏幕展示：《天馬》事例
(1)瑪麗能與天馬見面嗎?為什么?
(2)請猜想，假如瑪麗選擇見面，故事將怎樣發(fā)展呢?
學(xué)生討論。老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識別真實(shí)身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時不要輕易泄露個人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。
大屏幕展示：溫馨提示一：網(wǎng)絡(luò)交往時我們必須提高自身的安全防范意識!
2、劉翔是我們非常關(guān)注的人物，第29屆奧運(yùn)會已經(jīng)落下帷幕，不知劉翔近況如何?我們上網(wǎng)看看。
打開劉翔個人網(wǎng)頁，制造病毒假象。
大屏幕展示：溫馨提示二：我們必須提高辨別覺察能力，提高抗誘惑的能力!
過渡語:在網(wǎng)絡(luò)交往中，要想有效的'保護(hù)自己，還必須遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。下面跟隨瑪麗走進(jìn)WEBROOM：
3、大屏幕展示：漫畫(有關(guān)網(wǎng)絡(luò)聊天室謾罵的情景)回答：
(1)你是怎樣看待漫畫中這種行為的?
(2)在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場所聊天時，我們應(yīng)該注意什么?
(參考教材P74加以回答)
大屏幕展示：溫馨提示三：我們在網(wǎng)絡(luò)交往時，必須要遵守道德規(guī)范!
瑪麗的同學(xué)小唐最近遇到了麻煩事，到底是什么事呢?我們?nèi)タ匆豢础?/p>
大屏幕展示：小唐的事例�；卮�
(1)小唐事抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的?
(2)小唐這種行為為什么受到了法律制裁?
(3)從這個事例中得到了什么啟示?
大屏幕展示：溫馨提示四：我們必須提高依法行事的意識,自覺遵守法律!
教師：網(wǎng)絡(luò)事人類交往的新空間，是我們的精神家園，創(chuàng)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們共同的責(zé)任，請同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)建文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
大屏幕展示：創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明，我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(學(xué)生分組討論)
第一組:對國家有關(guān)部門的建議:
第二組:對網(wǎng)吧經(jīng)營者的建議:
第三組:對中學(xué)生自身的建議:
四、總結(jié)：
1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
2、老師：網(wǎng)絡(luò)是人類技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，讓我們共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
五、教師寄語：(與大家共勉)
把電腦當(dāng)工具是聰明的人,把電腦當(dāng)玩具是愚蠢的人;使用網(wǎng)絡(luò).利用網(wǎng)絡(luò),就是新時代的主人,被網(wǎng)絡(luò)玩弄.被網(wǎng)絡(luò)控制,就是新時代的奴隸.---陶宏開
【教學(xué)反思】
成功之舉
一、立足于學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活
本節(jié)課我是以主人公瑪麗的上網(wǎng)經(jīng)歷為線索貫穿整個教學(xué)過程。怎樣讓學(xué)生更好地接受我要傳達(dá)的信息，這是作為老師來說必須得考慮的。而且這也是我覺得最要花心思的。我在講述網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢時，采用FLASH動畫和學(xué)生身邊的事例，學(xué)生在不知不覺中感受了網(wǎng)絡(luò)所帶來的種種享受。
二、以精選材料為載體，落實(shí)課標(biāo)各項(xiàng)要求
在《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我十分注意材料的選擇。因?yàn)閷τ诔踔猩鷣碇v，太深了他們無法理解，太淺了他們又不屑參與，無論哪種情況，都會使課堂氣氛沉悶，老師教學(xué)被動。我選擇了更為直觀的動畫和相關(guān)的事例，如：導(dǎo)課采用動畫來創(chuàng)設(shè)情境;網(wǎng)絡(luò)的利與弊也分別采用動畫，給學(xué)生以視覺感官刺激;與網(wǎng)友是否見面的事例等等。同時，也對每一個材料都設(shè)計(jì)了恰當(dāng)?shù)膯栴}，把課標(biāo)的要求都化解到各個材料中去。從而使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)破解。
三、以學(xué)生活動為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)
我將本框的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“為創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明，我們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，把全班分為三個小組，從形式上講，體現(xiàn)了一個“新”字。從內(nèi)容上講，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了課堂實(shí)踐的情境，目的是讓小組中的每一位成員都能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使小組合作既是活躍的，更是有效的，也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。
敗筆之處
一、時間把握不夠到位。前半整堂課節(jié)奏比較快，后半堂課節(jié)奏比較慢。這使得整堂課有頭重腳輕之感。
二、歸納有余而演繹不足。這堂課基本運(yùn)用的是歸納法，而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進(jìn)一步拓展和加深。
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