大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》(通用10篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》,希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物骨頭:魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。
。ǘ┝私馊梭w的支架——骨骼。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱(chēng)。
3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。
。ㄈ┒帽Wo(hù)骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護(hù)骨骼的多種方法。
2、評(píng)價(jià):集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。
3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂(lè))。
內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀。ê扰D炭筛鼡Q為:曬太陽(yáng)、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)
四、活動(dòng)延伸:
養(yǎng)成愛(ài)鍛煉,不挑食物的良好的習(xí)慣。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解人體骨骼的特性,掌握保護(hù)骨骼的方法。
2、知道關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作學(xué)習(xí),懂得關(guān)心受傷的小伙伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、Flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景:出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了?她手臂上的骨頭怎么會(huì)斷了呢?
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述。
。ǘ┎僮饔涗洠喝梭w的哪些部位有骨頭?
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭,兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師:我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有骨頭呢?我們來(lái)摸一摸、找一找,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸,然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來(lái)。
教學(xué)設(shè)想:讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無(wú)處不在的。兩人合作記錄,既節(jié)約了時(shí)間,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師:呀,原來(lái)我們的身上有這么多骨頭呀!誰(shuí)想來(lái)介紹一下呢?你在哪里找到了骨頭?
幼兒說(shuō)到哪兒,全體幼兒就跟著摸一摸,同時(shí)說(shuō):“我在××摸到了硬硬的骨頭!
。ㄈ┏醪搅私夤趋赖臉(gòu)造及特征。
師:原來(lái)我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型,我們可以看一看,摸一摸。
教學(xué)設(shè)想:老師在介紹人體骨骼模型的時(shí)候,主動(dòng)與模型接觸,這樣用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)影響孩子,以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理,這樣既避免了空洞的說(shuō)教,又使活動(dòng)過(guò)程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書(shū),觸摸人體模型等。
2、交流:你看到的骨頭是怎樣的?像什么?
教學(xué)設(shè)想:骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的,讓孩子講講像什么,能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的說(shuō):肋骨像斑馬線;有的說(shuō)頭蓋骨像皮球;有的說(shuō)小腿骨像一雙筷子……
結(jié)合幼兒的講述,老師簡(jiǎn)單介紹一些骨骼的作用。
教學(xué)設(shè)想:將骨骼的保護(hù)作用隨機(jī)地穿插在幼兒的講述中。例如,幼兒說(shuō)肋骨像蝴蝶,老師就說(shuō):“是呀,這些像蝴蝶的肋骨就像一個(gè)籠子,保護(hù)著心臟、肺等內(nèi)臟!边@樣順著孩子的思路展開(kāi)活動(dòng),使活動(dòng)顯得靈活、流暢。
3、了解骨骼的支撐作用。
師:人體的骨骼有什么不一樣呢?
小結(jié):人體骨骼有的長(zhǎng),有的短;有的粗,有的細(xì);有的扁,有的圓,這些各不相同的骨頭像一個(gè)架子把我們?nèi)酥纹饋?lái),使我們?nèi)丝梢哉酒饋?lái)。
教學(xué)設(shè)想:骨骼的支撐作用是一個(gè)難點(diǎn),因此老師將其蘊(yùn)含在小結(jié)中,通過(guò)講解幫助幼兒了解,F(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”,而是要避免不必要的告訴。
4、重點(diǎn)介紹關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)功能。
師:你們看,我的什么動(dòng)起來(lái)了?(老師有節(jié)奏地彎彎手臂,曲曲手指。)
我的手臂、手指為什么能動(dòng)呢?因?yàn)檫@些地方都有可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)。我們來(lái)找找看,還有哪些地方也有可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)呢?
教學(xué)設(shè)想:選擇手臂和手指這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)幅度差異較大的部位,以此來(lái)擴(kuò)展孩子的思維,使他們大膽地探索、發(fā)現(xiàn),從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
5、隨動(dòng)畫(huà)音樂(lè)“讓身體動(dòng)起來(lái)”。
教學(xué)設(shè)想:這里的“動(dòng)”既是活動(dòng)內(nèi)容的延續(xù),又起到了動(dòng)靜交替的作用,實(shí)現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一;顫娍蓯(ài)、富有節(jié)奏的Flash動(dòng)畫(huà),為活動(dòng)提供了良好的氛圍,讓孩子充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。
(四)了解保護(hù)骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、鼓勵(lì)幼兒與受傷的娃娃對(duì)話。
教學(xué)反思:用對(duì)話這一形式來(lái)了解保護(hù)骨骼的知識(shí),增加了活動(dòng)的趣味性,同時(shí)使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師:謝謝小朋友告訴我這么多保護(hù)自己的方法,我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里:坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不倒,抬頭精神好。
幼兒學(xué)學(xué)兒歌里的正確坐姿、站姿。
教學(xué)設(shè)想:兒歌簡(jiǎn)潔、節(jié)奏感強(qiáng),讀來(lái)朗朗上口,聽(tīng)來(lái)輕松悅耳,能引起孩子的注意力。
活動(dòng)延伸:
1、提供操作卡,讓幼兒判斷行為對(duì)錯(cuò)。
2、在日;顒(dòng)中養(yǎng)成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識(shí)。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇3
活動(dòng)名稱(chēng):
人體的骨骼
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解骨骼的組成,知道骨骼是人體的重要器官,懂得保護(hù)骨骼的必要性、重要性。
2、了解保護(hù)骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)
二百零六塊,人人隨身帶,從來(lái)不敢放,總是架起來(lái)。猜一樣人人都有的東西,這是什么?
二、骨骼的構(gòu)造
1、骨骼在哪里?
幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
2、人體的骨骼:
觀看人體骨架圖,了解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨;手臂、腿骨是長(zhǎng)骨。數(shù)數(shù)手指上短骨的有幾節(jié), 試用加法進(jìn)行運(yùn)算。
3、骨骼有哪些作用?
骨骼起到支撐人體的作用,保護(hù)內(nèi)臟。折斷以后可自行愈合。請(qǐng)諸葛旭鳴談?wù)勛约汗钦鄣那闆r。 是幼兒了解骨骼是會(huì)斷的,但經(jīng)過(guò)治療骨骼也可以重新長(zhǎng)好。
三、保護(hù)我們的骨骼
骨骼的作用很大,特別小朋友,正在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,保護(hù)好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該如何保護(hù)骨骼?幼兒討論,并觀看圖片,了解保護(hù)骨骼的方法。
活動(dòng)延伸:
鍛煉身體對(duì)骨骼有很大幫助,我們一起去鍛煉。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《幼兒用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師帶幼兒在戶(hù)外練習(xí)跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。
2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
3、 游戲"會(huì)表演的關(guān)節(jié)"。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|西。如:小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。
4、 游戲"機(jī)器人與小精靈"。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮"工程師"發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、 教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn):
繪畫(huà):各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。
衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:
1、 創(chuàng)設(shè)"我喜歡的運(yùn)動(dòng)"墻飾,將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。
2、 與家長(zhǎng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)自己的身體有一定的認(rèn)識(shí),而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對(duì)身體外在的認(rèn)識(shí),而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用,并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。活動(dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和策略,在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、以動(dòng)物骨骼照片,激發(fā)幼兒興趣。
今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物朋友,你們想看嗎?照片有一點(diǎn)特殊,你們不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的時(shí)候不要害怕。)你是通過(guò)什么知道它是魚(yú)、狗的?告訴你們一個(gè)詞語(yǔ),骨骼(告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯:骨骼)
二、初步認(rèn)識(shí)人體的支架-骨骼及骨骼的名稱(chēng)
看視頻,了解關(guān)于人類(lèi)骨骼的基礎(chǔ)知識(shí)。
A.你們通過(guò)骨骼知道了它是誰(shuí),那想不想看看我們?nèi)说墓趋朗窃趺礃拥。我們一起?lái)看一段視頻幼兒看視頻(老師播放視頻)視頻中是怎么說(shuō)的?(幼兒自由回答)剛才我們只是簡(jiǎn)單了解了一下,想不想再認(rèn)真仔細(xì)地了解一下呢
B.通過(guò)ppt,再次熟悉人體骨骼構(gòu)成。(幼兒操作課件,并自由講述。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)梭w是由哪些骨骼組成的?
小結(jié):原來(lái)我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
C.游戲:骨骼動(dòng)一動(dòng)。
現(xiàn)在你們想不想來(lái)玩一個(gè)骨骼動(dòng)一動(dòng)的游戲,我說(shuō)到哪個(gè)部位的骨骼,你就動(dòng)動(dòng)那里的骨骼,聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你們起立!(教師反復(fù)說(shuō)剛才的幾個(gè)骨骼部位)
三、了解骨骼的作用。
1、既然人體是由許多骨骼組成的,那你知道它有什么作用?(幼兒討論后回答)
2、骨骼還有很大作用呢,再來(lái)看一段錄像。你會(huì)知道關(guān)于骨骼的更多知識(shí)。
小結(jié):
原來(lái)人的骨骼是承擔(dān)著支撐作用的,它分布在全身各部位,支撐著身體,保護(hù)內(nèi)部器官,同時(shí)由肌肉、關(guān)節(jié)等組織"幫忙",進(jìn)行著各種活動(dòng)。"假如沒(méi)有骨骼,人體就成了一堆肉,當(dāng)然什么也做不了,生命也就停止了。
四、了解保護(hù)骨骼的方法。
1、講述保護(hù)骨骼的方法。
哦,原來(lái)有這么大的作用啊,那你知道我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它?交流回答
2、幼兒看一些圖片,辨別這樣做是否對(duì)骨骼有益。
小結(jié):
要讓我們的骨骼更加健康,我們要注意:不要從高處往下跳,注意安全、不挑食,多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品等)、平時(shí)還要多曬太陽(yáng),適當(dāng)鍛煉身體等等這樣才能保護(hù)我們的骨骼,使我們更健康的成長(zhǎng)。
五、游戲鞏固"骨骼拼一拼"。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)拼骨骼的小游戲輕松下吧!(幼兒玩游戲)點(diǎn)擊這個(gè)圖片,你就能進(jìn)入游戲,稍微等待,不要?jiǎng)邮髽?biāo)或鍵盤(pán),等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼,就可以開(kāi)始游戲了,把兩邊的骨骼一一放到這個(gè)小朋友的身體中去,如果你的位置放對(duì)了,骨骼就會(huì)自動(dòng)跳上去,如果不對(duì),是不會(huì)上去的哦.這個(gè)游戲有好多關(guān),看看誰(shuí)能闖關(guān)最多!
六.延伸活動(dòng)。
人體的骨骼真神奇,今天我們知道了骨骼,了解了骨骼的構(gòu)成、作用、保護(hù)的方法,其實(shí)人體還有許多有趣的秘密呢,下次我們?cè)谝黄饋?lái)探索好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇6
設(shè)計(jì)意圖
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
對(duì)于自己的身體幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,為了讓幼兒對(duì)人體骨骼有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,我將教材分解為三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
第一,讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭,在這一過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒捏一捏,說(shuō)一說(shuō),發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣。
第二,通過(guò)模型課件,多讓幼兒了解骨骼的特性及作用,在這一過(guò)程中,我主動(dòng)與模型接觸,消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會(huì)及自身感受,并做到了動(dòng)靜結(jié)合,實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一,為活動(dòng)提供了良好氛圍,讓孩子享受活動(dòng)的快樂(lè)。
第三,讓幼兒了解保護(hù)骨骼的方法,通過(guò)看、說(shuō)、學(xué)、做、等活動(dòng),讓幼兒自然而然地掌握保護(hù)骨骼的方法,發(fā)展了幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
望你都做到了面向全體幼兒,深入淺出,寓教于樂(lè),幼兒在活動(dòng)中豐富了知識(shí),發(fā)展能力,享受到了快樂(lè)。
2、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)
教學(xué)媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象而定。
根據(jù)大班幼兒好奇心強(qiáng),愛(ài)好活動(dòng)的特點(diǎn),這堂課主要選用了課件、錄音、實(shí)物等媒體,并力求教學(xué)軟件色彩鮮艷,聲音動(dòng)聽(tīng),有動(dòng)感。
教學(xué)過(guò)程
1、出示娃娃
師:老師帶來(lái)了一位小客人,他的手臂怎么了,他手臂上的骨頭怎么會(huì)斷呢?(幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn),講述受傷原因)
2、捏一捏,說(shuō)一說(shuō),人體的哪些部位有骨頭
a、捏捏自己的手臂,有沒(méi)有硬硬的東西,這就是——骨頭。
b、摸一摸,除了手臂上有骨頭,還有哪些地方也有硬硬的骨頭,可以你摸摸我,我摸摸你,也可以自己摸一摸。
c、誰(shuí)來(lái)介紹一下,你在哪里摸到了骨頭
幼兒說(shuō)到哪,全體幼兒跟著摸一摸,同時(shí)說(shuō):“我在××摸到了硬硬的骨頭”。
3、出示模型,初步了解骨骼的構(gòu)造和特征
師:原來(lái)我們身上的許多地方都有骨頭,這些骨頭是什么樣的呢?老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型,我們一起來(lái)看一看。
a、教師一邊觸摸模型一邊講述:人的身體有兩百多塊骨頭,頭上有頭骨。[要張開(kāi)嘴吃飯、說(shuō)話靠的是(頷骨)]這是手骨和腿骨,它能幫助我們做什么?摸下胸口,一排一排的肋骨,這是一節(jié)一節(jié)的背板骨,它能讓我們彎腰……
b、交流體會(huì),你看到的骨頭是怎么樣的,像什么?
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位的骨頭,教師利用課件㈡出示該部位骨頭,并簡(jiǎn)介該骨頭的作用,如肋骨像籠子保護(hù)著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。
c、了解骨骼的支護(hù)作用
提問(wèn):這些骨骼長(zhǎng)得一樣嗎?人體的骨骼有的長(zhǎng)有的短,有的粗有的細(xì),有的扁有的圓,這些骨頭連結(jié)在一起,像一個(gè)架子把我們?nèi)酥纹饋?lái),使我們可以站起來(lái),并且靈活地活動(dòng)。
如果沒(méi)有手骨會(huì)怎么樣?如果一根骨頭都沒(méi)有,我們會(huì)是什么樣(一堆軟的肉)
如果沒(méi)有腿骨會(huì)怎么樣?站不起來(lái)(看課件演示㈢)
4、隨音樂(lè)活動(dòng):讓身體動(dòng)起來(lái)
你們能站起來(lái)嗎?(能)有骨骼支撐著我們,讓我們可以靈活地活動(dòng),來(lái)跟音樂(lè)讓我們的身體動(dòng)起來(lái)。利用課件㈣讓幼兒了解
5、保護(hù)骨骼的方法
a、出示課件四,幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀,
b、說(shuō)一說(shuō)、做一做怎樣才能坐得好,站得好,(幼兒發(fā)言示范)
c、學(xué)兒歌:老師把你們的好方法總結(jié)成了一首兒歌,一起來(lái)學(xué)一下。
d、坐要挺直腰,站要挺起胸,不歪也不斜,抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷,并模仿。
f、還要怎樣保護(hù)骨骼(課件五)
幼兒自由發(fā)言:
①不要從高處往下跳,注意安全
、诓惶羰,多吃含鈣的食品
、鄱於鄷裉(yáng),適當(dāng)鍛煉身體等等
6、操作活動(dòng):制作骨架
師:今天我們認(rèn)識(shí)了骨骼,了解了保護(hù)骨骼的方法,現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)骨架吧。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo),簡(jiǎn)評(píng)結(jié)束。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇7
一、目的:
1、知道骨骼是人體的支架,開(kāi)端相識(shí)骨骼的名稱(chēng)和感化。
2、明白用多種要領(lǐng)掩護(hù)骨骼,養(yǎng)成精良的舉動(dòng)習(xí)性,增進(jìn)骨骼的發(fā)展發(fā)育。
二、準(zhǔn)備:
動(dòng)物骨頭:魚(yú)骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操縱卡多少;灌音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。
三、過(guò)程:
(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒愛(ài)好。
(二)相識(shí)人體的支架——骨骼。
1、找找說(shuō)說(shuō)哪兒有骨骼?它是奈何的?
2、連系圖片配合清算,相識(shí)人體骨骼的.數(shù)目和有關(guān)名稱(chēng)。
3、體驗(yàn)相識(shí)骨骼的感化。
(三)明白掩護(hù)骨骼的多種要領(lǐng)。
1、幼兒判定操縱卡上幼兒舉動(dòng)的正誤,幼兒園教育隨筆明白掩護(hù)骨骼的多種要領(lǐng)。
2、評(píng)價(jià):團(tuán)體講講、學(xué)學(xué)大概修正。
3、師幼配合小結(jié),用歌曲提拔(加油干的音樂(lè))。
內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們各人喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可調(diào)換為:曬太陽(yáng)、作活動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)
四、延伸:
養(yǎng)成愛(ài)熬煉,不挑食品的精良的習(xí)性。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。
2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作
提問(wèn):小朋友,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由回答)
師:因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。
2、出示圖片,讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)
提問(wèn):我們身體的骨骼是怎樣組成的?
師:骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起,骨骼支撐著身體,沒(méi)有骨骼,我們的身體就動(dòng)不了。
二、保護(hù)骨骼的方法
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。
2、游戲:我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片,讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)
提問(wèn):我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。
四、游戲:骨骼拼一拼 給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡回指導(dǎo)。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解骨骼是人體的支架,對(duì)身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢(shì)和鍛煉可以使骨骼長(zhǎng)得更健康。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
2、各類(lèi)食物小圖片及畫(huà)有餐盤(pán)的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯(cuò)誤的做、站姿圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:我們一起來(lái)摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方,你還在哪里摸到了骨頭呢?
教師小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都骨頭,骨頭摸起來(lái)是硬硬的。骨頭還可以說(shuō)是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋,骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。
二、通過(guò)讓幼兒知道骨骼的重要性,引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過(guò)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。
師:我們來(lái)看看這個(gè)架子,架子上面有個(gè)小球,我們的這個(gè)架子就等于是我們的骨骼,而這個(gè)球等于是我們的皮膚和肌肉,如果把這個(gè)架子拿掉的活這個(gè)球會(huì)怎么樣呢?可見(jiàn)骨骼對(duì)我們身體多么重要!沒(méi)有了骨骼,我們的就不能站起來(lái),不能做任何事情!所以我們要好好保護(hù)我們的骨骼,讓我們的骨骼長(zhǎng)的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師:你們知道怎樣才會(huì)使骨骼長(zhǎng)得更棒嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由討論)
1、了解營(yíng)養(yǎng)均衡,骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師:我們的身體好,我們必須要吃哪些食品?食品是對(duì)骨骼有好處的呢?
教師小結(jié):米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚(yú)、蝦等這些食物對(duì)我們的骨骼有好處,可以使我們個(gè)子長(zhǎng)得更高,骨骼更堅(jiān)固。所以每種食物我們都要吃,不能挑食,不然就長(zhǎng)不高了。
2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師:書(shū)本里的小朋友的動(dòng)作有什么不一樣?我們要向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)?
教師小結(jié):正確的坐、站姿可以使骨骼生長(zhǎng)得更健康。
3、知道加強(qiáng)鍛煉,骨骼會(huì)長(zhǎng)得更棒。
師:還有什么辦法可以使我們的骨骼長(zhǎng)得更好呢?我們可以每天堅(jiān)持做哪些適合的運(yùn)動(dòng)?
教師小結(jié):我們還要經(jīng)常鍛煉身體,這樣我們的骨骼就會(huì)很堅(jiān)實(shí),不會(huì)容易斷。
四、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班健康活動(dòng)教案《人體的支架骨骼》 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營(yíng)養(yǎng);
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┪业闹Ъ
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺(jué)?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭?
4、:骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
。ㄈ┛碭光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張X光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說(shuō)說(shuō)它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱(chēng)。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
。ㄈ┤梭w骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn),相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護(hù):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)4、骨頭在長(zhǎng),會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬)
。ㄈ┳尮穷^長(zhǎng)得
1、怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好?
2、如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)受傷?
3、師幼共同,提升:喝牛奶、曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來(lái)的眾多有數(shù)字的物品中,幼兒對(duì)溫度計(jì)的興趣很大,一到自由活動(dòng)時(shí)間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計(jì),小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱,紅色的"水"會(huì)慢慢升高,手拿開(kāi)"水"就會(huì)下降。
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