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      2. 《要下雨了》的小學(xué)教案設(shè)計

        時間:2021-06-12 15:59:47 教案 我要投稿

        《要下雨了》的小學(xué)教案設(shè)計

          教學(xué)目標

        《要下雨了》的小學(xué)教案設(shè)計

          1.學(xué)會本課9個生字和要求掌握的詞語,認識7個生字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

          教學(xué)重點

          1.正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。

          2.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

          教學(xué)準備

          1.生字生詞卡片。

          2.教學(xué)掛圖或投影片。

          3.朗讀課文的錄音帶。

          4.抄有全文的黑板或準備投影儀放映全文。

          5.讓學(xué)生能了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

          教學(xué)時間:

          2課時

          教學(xué)過程 :

          第一課時

          一、聯(lián)系生活,談話揭題

          1.同學(xué)們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣?我們會有什么感覺?

          2.下雨之前,小動物會有什么變化呢?這堂課,我們就來學(xué)習(xí) 16 要下雨了

          二、充分自讀,整體感知

          1.聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的'培養(yǎng)。

          2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子?纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物,做上記號。

          3.學(xué)生匯報交流:課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書:小白兔 小燕子小魚 螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。

          三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文。

          1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。

          (1)指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。

          (2)練習(xí)朗讀第一自然段,可邊讀邊做動作。

          (3)教師引讀第二自然段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀)

         。4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子非得很低,小白兔奇怪地問燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。

         。5)先指名讀第三自然段,然后逐句以問句引讀:

         、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說——

          ②空氣怎么樣呢——(學(xué)生接讀第二句)

          蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句。

          ③那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書:捉蟲子。學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子。

          (6)朗讀第三自然段。

          2.半扶半放,學(xué)習(xí)第四至六自然段。

          (1)小白兔聽了燕子的話,半信半疑。書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀。

         。2)小白兔又看到了什么?聽到什么?先自己讀讀第四到六自然段,然后同座位分角色讀一讀。

         。3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況。

         、贀Q詞理解“往”?蓳Q“朝”、“向”。

          ②小魚游到水面上來的原因是什么?(板書:透透氣)

         、壑该毩(xí)分角色朗讀第四到六自然段。

          看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了。

          3.放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。

          (1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)

         。2)他又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段,通過朗讀來回答問題。

         。3)學(xué)生朗讀,教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。(板書:搬東西)

          “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

          四、練習(xí)分角色朗讀全文

          1.學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

          2.指名分角色朗讀。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)

          1.開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)。

          2.集體朗讀全文。

          二、識字、寫字指導(dǎo)

          1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣知記某個生字的。指導(dǎo)書寫時,要重點提示下面幾個字。

          兔、低:不要漏寫最后一筆“點”。

          往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。

          彎:上半部不要寫成“亦”。

          直:下半部里邊是三橫,不要少寫一橫。

          真:左后一筆是“點”,不是“撇”。

          2.完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫在田字格里的位置,再描、臨寫。

          3.用“彎、直、低、捉”進行擴詞練習(xí),鼓勵學(xué)生積累詞匯。

          三、詞句訓(xùn)練

          1.學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語組成句子,然后大家交流。注意每題可以組成兩句。

          2.讓學(xué)生書面完成練習(xí)。

          3.讀課后練習(xí)4的句子。通過朗讀、比較,使學(xué)生體會到這三個句子表達的意思,一句比一句具體。

          四、擴展練習(xí)

          讓學(xué)生在課堂上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流。

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