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      2. 幼兒園小班《我們不玩火》安全教案

        時間:2024-10-22 10:30:59 教案 我要投稿
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        幼兒園小班《我們不玩火》安全教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《我們不玩火》安全教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園小班《我們不玩火》安全教案

          幼兒園小班《我們不玩火》安全教案 1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          讓幼兒了解火的用途和危害,知道不能隨便玩火。

          掌握一些簡單的消防安全知識,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

          培養(yǎng)幼兒對消防安全的重視,增強(qiáng)安全意識。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)

          讓幼兒知道火的危害,不隨便玩火,掌握一些簡單的消防安全知識。

          教學(xué)難點(diǎn)

          如何讓幼兒深刻理解火的危險性,并在日常生活中自覺遵守消防安全規(guī)則。

          三、教學(xué)方法

          直觀教學(xué)法:通過圖片、視頻等直觀教具,讓幼兒更直觀地了解火的用途和危害。

          故事講述法:講述有關(guān)火的故事,引起幼兒的興趣,加深對火的認(rèn)識。

          游戲教學(xué)法:通過游戲的方式,讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)消防安全知識。

          四、教學(xué)過程

          導(dǎo)入

         。1)播放一段關(guān)于火的視頻,讓幼兒觀察火的樣子和作用。

         。2)提問幼兒:火可以用來做什么?火有哪些危險?

          認(rèn)識火的用途和危害

         。1)展示一些圖片,如人們用火做飯、取暖、照明等,讓幼兒了解火的用途。

         。2)再展示一些火災(zāi)的圖片,如房屋被燒毀、人們受傷等,讓幼兒了解火的危害。

         。3)教師講解:火可以給我們帶來很多好處,但如果不小心使用,就會引發(fā)火災(zāi),給我們帶來很大的危害。

          故事講述

         。1)講述《玩火的小猴》的故事:小猴看到火很新奇,就拿了一根火柴玩,結(jié)果不小心把旁邊的干草點(diǎn)著了,引發(fā)了一場大火。小猴嚇得趕緊跑,最后在大家的幫助下才把火撲滅。

         。2)提問幼兒:小猴為什么會引發(fā)火災(zāi)?我們應(yīng)該怎么做?

          學(xué)習(xí)消防安全知識

          (1)告訴幼兒不能隨便玩火,不能在易燃物附近點(diǎn)火。

         。2)如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),要立即告訴大人,并迅速離開現(xiàn)場。

         。3)認(rèn)識一些消防安全標(biāo)志,如禁止煙火、疏散通道等。

          游戲活動

         。1)“火眼金睛” 游戲:教師展示一些圖片,讓幼兒判斷哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的,如在廚房玩火、在野外點(diǎn)火等。

         。2)“火災(zāi)逃生” 游戲:教師模擬火災(zāi)場景,讓幼兒練習(xí)如何正確逃生,如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前行等。

          總結(jié)

         。1)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)不能玩火,要注意消防安全。

         。2)讓幼兒回家后把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽。

          五、教學(xué)反思

          通過本次教學(xué)活動,幼兒對火的用途和危害有了更深刻的認(rèn)識,掌握了一些簡單的消防安全知識。在教學(xué)過程中,幼兒的積極性很高,能夠積極參與到活動中來。但是,也有一些不足之處,比如在游戲環(huán)節(jié),有些幼兒過于興奮,秩序有點(diǎn)混亂。在今后的教學(xué)中,要更加注意組織活動的秩序,讓幼兒在安全、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

          幼兒園小班《我們不玩火》安全教案 2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知道火的用途和危害,了解簡單的防火知識。

          培養(yǎng)幼兒的安全意識,不玩火,遠(yuǎn)離火源。

          通過活動,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識火的用途和危害,掌握不玩火的方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          讓幼兒在實(shí)際生活中真正做到不玩火,提高自我保護(hù)能力。

          三、教學(xué)方法

          情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)火災(zāi)場景,讓幼兒身臨其境感受火的危害。

          直觀演示法:通過圖片、視頻等展示火的用途和危害。

          游戲教學(xué)法:通過游戲讓幼兒鞏固所學(xué)知識。

          四、教學(xué)過程

          導(dǎo)入

         。1)播放一段歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞,營造輕松愉快的氛圍。

         。2)音樂停止后,教師提問:“小朋友們,你們知道火是什么嗎?它有什么作用呢?” 引出課題。

          認(rèn)識火的用途和危害

         。1)展示一些圖片,如人們用火做飯、取暖、照明等,讓幼兒了解火的用途。

         。2)接著展示一些火災(zāi)的圖片,如房屋被燒毀、人們受傷等,讓幼兒了解火的危害。

         。3)教師講解:火可以給我們帶來很多好處,但如果不小心使用,就會引發(fā)火災(zāi),給我們帶來很大的危害。

          故事講述

         。1)講述《小熊玩火》的'故事:小熊看到火很新奇,就拿了一根火柴玩,結(jié)果不小心把旁邊的干草點(diǎn)著了,引發(fā)了一場大火。小熊嚇得趕緊跑,最后在消防員叔叔的幫助下才把火撲滅。

         。2)提問幼兒:小熊為什么會引發(fā)火災(zāi)?我們應(yīng)該怎么做?

          學(xué)習(xí)防火知識

         。1)告訴幼兒不能隨便玩火,不能在易燃物附近點(diǎn)火。

         。2)如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),要立即告訴大人,并迅速離開現(xiàn)場。

         。3)認(rèn)識一些防火標(biāo)志,如禁止煙火、滅火器等。

          游戲活動

         。1)“火眼金睛” 游戲:教師展示一些圖片,讓幼兒判斷哪些行為是正確的,哪些行為是錯誤的,如在廚房玩火、在野外點(diǎn)火等。

         。2)“火災(zāi)逃生” 游戲:教師模擬火災(zāi)場景,讓幼兒練習(xí)如何正確逃生,如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前行等。

          總結(jié)

         。1)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)不能玩火,要注意防火安全。

         。2)讓幼兒回家后把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽。

          五、教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動通過多種教學(xué)方法,讓幼兒對火的用途和危害有了更深刻的認(rèn)識,掌握了一些簡單的防火知識。在活動中,幼兒的參與度較高,能夠積極回答問題和參與游戲。但是,也存在一些問題,比如在講述故事時,部分幼兒注意力不集中。在今后的教學(xué)中,可以采用更生動有趣的方式講述故事,吸引幼兒的注意力。同時,要加強(qiáng)對幼兒的安全教育,讓他們在日常生活中真正做到不玩火,提高自我保護(hù)能力。

          幼兒園小班《我們不玩火》安全教案 3

          目標(biāo):

          1、通過親身體驗(yàn),懂得火不能玩,有基本的安全知識。

          2、初步形成自我保護(hù)能力。

          過程:

          一、認(rèn)識火警電話119

          飯后散步活動時,波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為保護(hù)幼兒這意識,并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。

          這說明:

         。1)平常的安全的教育還是有效的。

          (2)實(shí)際聯(lián)系不夠,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護(hù)能力,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,并告訴幼兒:這是火警電話119。你們還小,當(dāng)有火災(zāi)時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫忙。

          二、初步感知火的危害和益處

          我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

          三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

          正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的'草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

          回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點(diǎn)著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護(hù)。

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