蚯蚓的日記教案設(shè)計
目標：
1．能運用觀察、講述、表演等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。
2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。
3．體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。
準備：
畫紙和畫筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份過程：
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、今天老師要給大家介紹一條可愛的蚯蚓，大家叫他“蚯蚓小弟”。瞧，圖片中哪一位是蚯蚓小弟？（出扉頁）為什么是他，你怎么知道的？
2、蚯蚓小弟漸漸長大了，和我們一樣上學(xué)了，看這是他第一天上學(xué)的照片，你找到他了嗎？猜猜哪位是他的老師？（生答）
3、蚯蚓小弟在學(xué)校里還學(xué)會了一項了不起的本領(lǐng)，是什么呢？（出示封面） 讓我們一起讀一讀蚯蚓的日記吧。
二、了解蚯蚓日記的內(nèi)容
�。ㄒ唬�、精講三則
3月20日：1 老師范讀2 你知道了什么？（滲透科普知識，蚯蚓的主要行為是松土，幫助地球呼吸）3 這一篇日記主要記錄的是媽媽的話。
7月28日：1 師讀開頭，學(xué)生接著讀。2這一天蚯蚓寫了她自己的喜好。（喜好） 7月29日：1 找同學(xué)朗讀這天的日記。2 小蚯蚓介紹了自己的優(yōu)點。（優(yōu)點） 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，如果我們在寫日記的時候想要說的話很多，可以像蚯蚓小弟一樣，用這樣的方法來寫，你們說是什么？（列點寫）
�。ǘ�、學(xué)生自讀
接下來，請同學(xué)們自己翻看一下這本書，找到你覺得最有意思的一篇日記，來給大家講一講吧。
�。ㄈ�、班級交流
1 學(xué)生講故事，每說一條就把相應(yīng)的主要內(nèi)容總結(jié)在黑板上。
2 蚯蚓小弟寫了這么多篇日記，你能給他們歸歸類嗎？
�。▽W(xué)生到黑板上動手完成）自我介紹、和人類相處、和朋友、在學(xué)校、和家人、想象 3 教師小結(jié)：呀，原來日記有這么多內(nèi)容可以寫那！這些都是發(fā)生在我們身邊的事情。
三、了解繪圖日記的格式。
出示三篇正常日記，梳理寫日記的格式要求。
出示一篇日記，請同學(xué)們說一說蚯蚓小弟的日記是由什么構(gòu)成的？
日期
文字
圖畫
四、學(xué)生創(chuàng)作
看了這么多，說了這么多，同學(xué)們想一想我們自己身邊發(fā)生的事情，肯定也是豐富多彩的`，現(xiàn)在拿起你的筆來畫一畫，寫一寫，完成一篇你們自己的日記吧。
�。ㄒ唬�、示例
（二）、自由創(chuàng)作
�。ㄈ⒄故荆m正格式、學(xué)生讀日記，講解畫面、點評學(xué)生寫的是哪方面的內(nèi)容，扣題）
五、總結(jié)：今天我們一起讀了蚯蚓的日記這本書，也學(xué)會了自己寫繪畫日記。其實生活中有許許多多有意思的事情，希望大家都能夠用你自己的筆記錄下來，成為一份美好的回憶吧！
板書：
媽媽說
喜好 介紹自己
優(yōu)點
鉆地
倒立
說早安 我和朋友的事
吵架
逗笑
釣魚季
跳房子 我和人類（動物）的事
嚇唬人
吃功課
舞會 我在學(xué)校
做項鏈
照鏡子 我的家人
噩夢
夢想 我的想象
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