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      2. 小學語文桂林山水教案

        時間:2021-06-17 19:57:19 教案 我要投稿

        小學語文桂林山水教案

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

        小學語文桂林山水教案

          1.同學們,老師布置大家課前收集、閱讀了有關描寫祖國自然景觀的文章,想一想:哪處景色給你留下的印象最深?說出來和大家分享。

          2.今天,我們來欣賞桂林山水。播放配樂多媒體課件或出示掛圖,然后讓學生談感受。

          3.導讀課文第一自然段,提問:“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?下面,我們就來研究這個問題。

          二、自讀交流,感悟語言

          1.自由讀課文,一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面,讀完后,同座交流,談談各自的感受。

          2.組織交流,各自談體會。

          3.結合學生的感受,學習課文第二自然段。

          (1)觀察圖畫、投影或錄像中漓江的水;或者用多媒體課件,先后配樂展示波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。問:漓江的水有什么特點呢?

          (2)自由練習朗讀,然后指名讀,教師相機指導朗讀,引導學生感受漓江水的靜、清、綠。

          (3)齊讀課文,提問:漓江的水給你留下了什么印象。

          4.那桂林的山又有什么特點呢?

          (1)出示掛圖或放映投影片或錄像,同時配樂教師范讀;或用多媒體課件,先后播放峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山,并同步配樂朗讀課文。

          (2)自由練習朗讀,然后組織朗讀比賽,結合賽前提建議、賽后評議,教師指導朗讀,引導學生感受桂林山的奇、秀、險。

          (3)指名配樂朗讀。

          5.出示掛圖或放映投影片,同時出現第四自然段的文字,教師由“這樣的山圍繞著這樣的水”導讀課文;蛘叨嗝襟w課件展示游客乘竹筏暢游桂林山水的動畫,同時出現文字。

          (1)引導學生質疑。

          (2)引導朗讀、感悟、解疑。重點理解“舟行碧波上,人在畫中游”。(3)再讀第四自然段,引導讀出陶醉之感。

          三、自主質疑,拓展延伸

          1.自由讀課文,邊讀邊想,有什么不明白的地方記下來。

          2.分小組交流,然后小組代表匯報小組內還沒有解決的問題。

          3.對于學生存在的問題,一般可采用以下三種處理方法,一是利用集體交流,即時解決;二是存疑,第二課時相機解決;三是引導學生閱讀有關課外書籍(如為什么桂林的山會如此奇特)。

          4.布置作業(yè)

         。(1)有感情地朗讀課文,把你喜歡的詞語在書上畫下來,抄在本子上;(2)閱讀有關描寫“大!薄拔骱薄疤┥健薄跋闵健钡.文章,并把你最喜歡的一段摘抄下來;(3)閱讀其他有關“桂林山水”的文章。

          第二課時

          一、檢查復習,整體導入

          1.為什么說桂林山水甲天下?

          2.讓我們也走進這連綿不斷的畫卷,暢游桂林的山水。

          二、自由選擇,品讀課文

          1?選擇你最喜歡的一個自然段,反復誦讀,邊讀邊思考:課文是怎樣描寫桂林山水的特點的?

          2?教師組織集體讀議交流,結合學生的朗讀,相機品賞,抓住重點指導品讀二、三兩個自然段。

          品讀第二自然段。

          (1)朗讀這段的第二句話,然后根據學生收集的資料,引進其他有關描寫漓江的片斷。

          (2)比較閱讀,引導學生體會以下三點:課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了“靜”;用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了“清”;用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻,突出漓江的水綠的純凈可愛。

          (3)出示掛圖,放映投影片或錄像,以“漓江真美啊!”作為總起句,引導學生發(fā)揮想象說段寫段。

          (4)自由讀第二自然段,邊讀邊想怎么背下來,然后指導背誦。

          品讀第三自然段。

          (1)朗讀課文的第二句話,然后引進有關描寫桂林的山的資料。

          (2)比較閱讀,引導學生體會作者想象的豐富,用詞之精妙。

          (3)出示掛圖或放映投影片,引導學生認真觀察,并選一座山峰,發(fā)揮想象說話。

          (4)比較二、三兩段,找相同點和不同點,引導學生感悟比較襯托的寫法并注意分號的用法,然后指導背誦第三自然段。

          三、朗讀全文,整體背誦

          1.自由讀課文,思考課文是怎樣描寫桂林山水的。

          (第一段總的說人們贊美桂林山水甲天下;第二、三兩段分別描寫漓江水、桂林山,并抓住了水靜、清、綠的特點和山奇、秀、險的特點;最后將桂林的山水聯系起來,突出桂林的山水美如畫。)

          2.練習背誦。

          3.提示線索,全班背誦課文。

          四、轉換角色,運用語言

          1.同學們,桂林山水如此美麗,大家都很喜歡吧,游完了桂林山水,我相信你一定也想贊美桂林山水。

          喜愛書法的同學可以把贊美的話寫在書里的插圖上,也就是題詞,別忘了簽名;喜歡說說的同學可以選擇圖上象鼻山這一景點,練練怎么做導游;喜歡創(chuàng)造的同學可以給桂林設計旅游廣告詞。

          2.組織交流,選派代表匯報,師生共同評點。

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