《山谷中的謎底》的課堂教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，綠線內(nèi)的兩個(gè)只識(shí)不寫，聯(lián)系課文理解有關(guān)詞語的意思。
3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)�，也要學(xué)會(huì)退讓的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解雪松在大雪重壓之下生存的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際理解由自然現(xiàn)象所得到的'啟示。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1、理解什么是“謎”、什么是“謎底”。
2、質(zhì)疑。如：山谷中有什么謎？謎底是什么？是誰揭開了這個(gè)謎底？……
二、學(xué)生自讀課文，要求：
1、把課文讀得正確、流利。
2、聯(lián)系課文想想新詞的意思，在不懂之處做上記號(hào)。
3、讀完后思考一下剛才提出的問題。
三、檢查學(xué)生初讀情況。
指名分段讀課文，隨文簡(jiǎn)介“加拿大”、“魁北克”等詞，視學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀。
四、組織交流初讀收獲，引導(dǎo)進(jìn)一步質(zhì)疑。
1、說說自己讀懂的“謎”和“謎底”，找讀文中有關(guān)句段。
2、提出自己感興趣的問題，視情況相機(jī)處理。
五、指導(dǎo)生字書寫。
六、布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練讀課文。
2、抄寫詞語。
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