《玩具柜臺前的孩子》教案范文
教學目標:
1、會認11個字。
2、默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學方法:
自讀自悟。
教學準備:
預習課文。
教學時間:
1課時
教學流程:
一、情境導題。
1、看圖說話。
出示課文的第一幅圖、說話:這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?
相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2、齊讀課題,設疑:這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、初讀課文。
1、學生按自學四步驟自學課文。
2、同桌互讀,互相糾正讀音。
3、小組合作學習生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?
。1)輕聲讀第一自然段,劃出有關句子。
(2)感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?
(1)默讀課文2——12段,畫一畫有關句子。
(2)感悟句子:
句子一:
孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
理解“富裕”。說說它的反義詞。
“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊,此時媽媽的心理是一種什么樣的感受?
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的`兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二:
“不,我只看看,不要媽媽買!蹦泻屩f。
搶在誰的前面說?
為什么要搶著說?
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽了是怎么說的?
指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質?
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?
感悟句子:女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個男孩。
這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
感悟句子:
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把小汽車送給他。
理解“盼”,阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?
四、感情升華
學了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?
你準備做一個怎樣懂事的孩子?
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