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模擬科技新聞發(fā)布會教學教案（精選6篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的模擬科技新聞發(fā)布會教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
模擬科技新聞發(fā)布會教學教案 1
【三維目標】
知識與能力
了解學習一些當代高科技知識。
過程與方法
大膽展望高科技的發(fā)展。增強熱愛科學、追求科學的意識。
情感、態(tài)度與價值觀
體驗自主學習、活動的樂趣。
【教學重難點】模擬科技新聞發(fā)布會
【教學法】引導法,自主學習法.
【合作·探究·展示】
一、活動準備
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1、一部分同學有小發(fā)明或者有某種技術(shù)設(shè)想、創(chuàng)意的，將相關(guān)的成果或創(chuàng)意用恰當?shù)恼Z言從不同的角度加以介紹。有些同學也可以去各種科技書刊中查閱，盡可能找到多的材料，然后根據(jù)不同的成果的特點，依據(jù)一定的要求，寫成講話稿。
2、因為牽涉到“新聞發(fā)布”，所以，必須了解“新聞”的一般特點，使上述講話稿合乎一般“新聞發(fā)布”的要求。這一點需要在老師的知道下有目的有計劃地進行。
3、有些需要圖片作輔助說明的，有些成果與要作立體展示的，則盡早制作好課件，屆時幻燈投影。
（二）組織準備
模擬科技新聞發(fā)布會，既然“模擬”，就必須力求全真。班級同學需要在會議籌備小組和老師的指導下，作一些分工。比如誰為會議主持人，哪些人作為記者，哪些人作為企業(yè)界人士，哪些人作為精通科技的專家學者等等。
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一般情況下，利用班級的黑板，書寫會標和一些標語，借助多媒體造勢，以營造氛圍。
二、活動方案
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在各自分頭準備后，各小組先作交流，而后推選出2人到發(fā)布會展示。一旦人選確定，全班學生則要全力以赴幫助這兩位同學，搜集材料，制作圖片，準備“發(fā)布”的.新聞稿。
（二）發(fā)布新聞
在主持人的主持下，按序由各發(fā)明人上臺講解，展示自己的成果，或產(chǎn)品，或創(chuàng)意。其間，與會的“記者”、“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當場提問，也可以對成果的轉(zhuǎn)化開發(fā)進行洽談。
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請與會“專家”就本次科技新聞發(fā)布會的內(nèi)容價值意義做出評價。
三、成果展示
1、利用校內(nèi)廣播、電視、黑板報等在班級內(nèi)或者在校內(nèi)搞一個科普宣傳周，可以宣傳，可以展覽。
2、在校內(nèi)有關(guān)媒體上報道本次“模擬科技新聞發(fā)布會”的盛況。
3、每位同學圍繞本次發(fā)布會寫日記2—3篇。
模擬科技新聞發(fā)布會教學教案 2
一、教學目標
讓學生了解科技新聞發(fā)布會的流程和形式。
培養(yǎng)學生的表達能力和信息整合能力。
激發(fā)學生對科技的興趣和探索精神。
二、教學重難點
重點：引導學生組織語言，清晰地介紹新技術(shù)。
難點：如何讓學生在模擬發(fā)布會中表現(xiàn)自然、流暢。
三、教學方法
講授法、討論法、實踐演練法。
四、教學過程
導入
通過展示一些智能手機的圖片，引發(fā)學生對智能手機技術(shù)的`興趣。
講解科技新聞發(fā)布會的流程和注意事項
包括主持人開場、技術(shù)介紹、問答環(huán)節(jié)等。
學生分組準備
每個小組選擇一項智能手機新技術(shù)，進行資料收集和準備。
模擬發(fā)布會
各小組依次進行模擬發(fā)布會，展示他們的新技術(shù)。
評價與總結(jié)
學生互評，教師點評，總結(jié)本次模擬發(fā)布會的情況。
五、教學延伸
讓學生課后進一步了解相關(guān)科技知識，撰寫科技新聞報道。
模擬科技新聞發(fā)布會教學教案 3
一、教學目標
讓學生了解科技新聞發(fā)布會的流程和形式。
培養(yǎng)學生的信息收集、整理和表達能力。
提高學生對科技知識的興趣和關(guān)注度。
二、教學重難點
重點：引導學生組織和參與科技新聞發(fā)布會。
難點：如何讓學生準確、清晰地傳達科技信息。
三、教學方法
講授法、討論法、實踐法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
通過展示一段科技新聞視頻，引起學生對科技新聞的興趣，引出本節(jié)課的主題。
講解科技新聞發(fā)布會的相關(guān)知識（10 分鐘）
介紹科技新聞發(fā)布會的定義、目的、流程等，讓學生對其有初步的了解。
分組與選題（10 分鐘）
學生分組，每組選擇一個科技主題，如最新的科技發(fā)明、科研成果等。
信息收集與整理（15 分鐘）
各小組圍繞所選主題，收集相關(guān)信息，并進行整理和歸納。
模擬新聞發(fā)布會（20 分鐘）
各小組依次進行科技新聞發(fā)布會，每組推選一名代表作為新聞發(fā)言人，其他成員作為輔助人員。
評價與總結(jié)（10 分鐘）
對各小組的.表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和不足，總結(jié)本次模擬科技新聞發(fā)布會的收獲。
五、教學反思
通過本次教學活動，學生對科技新聞發(fā)布會有了更深刻的認識，信息收集和表達能力得到了鍛煉。但在活動過程中，部分學生可能存在緊張或表達不夠流暢的情況，需要在后續(xù)教學中進一步加強指導。
模擬科技新聞發(fā)布會教學教案 4
一、教學目標
使學生了解科技新聞發(fā)布會的基本要素和特點。
培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。
增強學生對科技發(fā)展的關(guān)注和理解。
二、教學重難點
重點：引導學生策劃和組織一場有質(zhì)量的科技新聞發(fā)布會。
難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使新聞內(nèi)容具有吸引力。
三、教學方法
項目教學法、情境教學法。
四、教學過程
情境創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)一個科技公司即將發(fā)布新產(chǎn)品的情境，讓學生迅速進入角色。
任務(wù)布置（10 分鐘）
明確各小組的任務(wù)，即策劃并準備一場科技新聞發(fā)布會，介紹一款新的.科技產(chǎn)品或技術(shù)。
小組討論與準備（20 分鐘）
各小組進行討論，確定新聞發(fā)布的內(nèi)容、形式等，分工合作收集資料和準備展示道具。
模擬新聞發(fā)布會（25 分鐘）
各小組按照預(yù)定流程進行科技新聞發(fā)布會，展示產(chǎn)品或技術(shù)的特點、優(yōu)勢等。
互動與交流（10 分鐘）
學生之間相互提問、交流，分享對科技新聞發(fā)布會的感受和體會。
總結(jié)與評價（10 分鐘）
教師對各小組的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，強調(diào)科技新聞發(fā)布會的重要性和意義。
五、教學反思
本次教學活動充分調(diào)動了學生的積極性和參與度，讓學生在實踐中體驗到科技新聞發(fā)布會的樂趣和挑戰(zhàn)。在今后的教學中，可以進一步優(yōu)化活動設(shè)計，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。
模擬科技新聞發(fā)布會教學教案 5
一、教學目標
讓學生掌握科技新聞發(fā)布會的流程和技巧。
培養(yǎng)學生的口頭表達和書面表達能力。
激發(fā)學生對科技前沿知識的興趣和探索欲望。
二、教學重難點
重點：指導學生撰寫科技新聞稿并進行發(fā)布。
難點：如何引導學生從不同角度挖掘科技新聞的價值和意義。
三、教學方法
自主學習法、合作學習法。
四、教學過程
知識導入（8 分鐘）
介紹科技新聞的特點和重要性，為學生理解科技新聞發(fā)布會奠定基礎(chǔ)。
新聞稿撰寫（20 分鐘）
學生根據(jù)自己選擇的科技主題，撰寫科技新聞稿。
小組排練（15 分鐘）
各小組對新聞發(fā)布的內(nèi)容進行排練，熟悉流程和表達。
模擬新聞發(fā)布會（20 分鐘）
各小組依次進行科技新聞發(fā)布會，其他小組認真傾聽并記錄。
評價與反饋（15 分鐘）
教師和學生對各小組的表現(xiàn)進行評價，提出改進建議。
總結(jié)與拓展（12 分鐘）
總結(jié)本次模擬科技新聞發(fā)布會的經(jīng)驗和收獲，鼓勵學生關(guān)注科技發(fā)展，積極探索創(chuàng)新。
五、教學反思
通過本次教學活動，學生對科技新聞的`撰寫和發(fā)布有了更深入的了解，表達能力和思維能力得到了鍛煉。在今后的教學中，可以增加一些實際案例的分析和討論，進一步提升學生的科技素養(yǎng)和綜合能力。
模擬科技新聞發(fā)布會教學教案 6
一、教學目標
知識與技能
掌握科技新聞的基本特點和發(fā)布流程。
學會撰寫科技新聞稿件，包括標題、導語、正文、背景等部分。
了解科技新聞發(fā)布會的策劃、組織和實施過程。
過程與方法
通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
引導學生主動參與科技新聞發(fā)布會實踐活動，提高其實踐操作能力。
培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對科技新聞和科技發(fā)展的興趣和熱情。
引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感。
鼓勵學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨立思考和自主學習的能力。
二、教學內(nèi)容與資源準備
科技新聞發(fā)布會的定義和作用
讓學生了解科技新聞發(fā)布會是一種向公眾發(fā)布最新科技成果、推廣科技產(chǎn)品的重要活動。
科技新聞發(fā)布會的流程與特點
讓學生了解科技新聞發(fā)布會的基本流程，包括策劃、組織、實施等環(huán)節(jié)，以及其特點，如專業(yè)性、時效性、互動性等。
科技新聞稿件的撰寫技巧
講解科技新聞稿的寫作技巧、編輯要點和注意事項，通過實例分析讓學生掌握撰寫方法。
模擬活動準備
學生自行從各種報刊、書籍、網(wǎng)站或其他媒體中搜集最新的科技信息、科技成果。
準備必要的設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、話筒等。
布置場地，營造符合科技氛圍的環(huán)境。
三、活動準備
分組與角色分配
學生自由組隊，每組選定一個科技主題，如人工智能、太空探索等。
為每個小組成員分配明確的角色，如主持人、發(fā)言人、記者、科技專家等。
資料收集與整理
學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與主題相關(guān)的.科技新聞、背景資料、專家觀點等。
對收集到的資料進行分類整理，篩選出有價值的信息，為新聞發(fā)布會的籌備做好準備。
制作PPT等演示文稿
引導學生將整理好的資料制作成PPT等演示文稿，為發(fā)布會做好充分準備。
四、活動過程
導入環(huán)節(jié)
教師或主持人通過激情導入，激發(fā)學生對科技新聞和科技發(fā)展的興趣。
明確任務(wù)，提出要求，確保學生了解活動目的和流程。
小組篩選與準備
各小組篩選相關(guān)新聞，選出最有價值的科技信息、科技成果，歸類整理。
確定發(fā)布人、記者、科技專家等角色，相互配合完成新聞發(fā)布會的籌備工作。
模擬演練
在課堂上進行模擬演練，熟悉各自的角色和任務(wù)，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
教師提供模擬過程指導，確保學生了解發(fā)布會流程和注意事項。
新聞發(fā)布
主持人依次請各小組代表上講臺，發(fā)布各自小組所搜集的科技信息。
模擬電臺小記者、報社小記者的同學可根據(jù)發(fā)布內(nèi)容提出問題，專家或發(fā)布人進行回答。
教師和其他同學認真聆聽，做好筆記，對有價值的發(fā)布或回答給予鼓勵。
專家評點
邀請科技小專家對本次科技新聞發(fā)布會進行科學、客觀的評價。
評價內(nèi)容包括發(fā)布會的價值、意義、信息量、所涉及的范圍、會場氣氛、記者表現(xiàn)、發(fā)布人表現(xiàn)等。
教師小結(jié)與反饋
教師對活動進行總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。
鼓勵學生將所學知識和技能應(yīng)用到實際生活中去關(guān)注和報道科技新聞事件。
五、教學方法與手段
情境模擬法
搭建模擬發(fā)布會的場地，擺放相關(guān)道具，營造真實氛圍。
學生分組扮演不同角色，明確各自職責，共同完成新聞發(fā)布會的籌備和展示。
多媒體輔助教學手段
利用投影儀、音響等設(shè)備，增強發(fā)布會現(xiàn)場效果。
搜集與整合科技新聞相關(guān)圖片、視頻等多媒體教學資源，輔助課堂教學。
小組合作式探究方法
學生自愿組隊，明確組內(nèi)成員分工，共同完成任務(wù)。
小組選定科技新聞議題，進行深入探究，準備發(fā)布會內(nèi)容。
案例分析法
通過案例分析，讓學生掌握科技新聞發(fā)布的基本流程和規(guī)范。
六、評價方式與標準
評價標準
內(nèi)容準確性：發(fā)布內(nèi)容是否準確傳達了科技新聞的核心信息。
完整性：是否全面涵蓋了新聞事件的各個方面，無遺漏。
條理性：發(fā)布內(nèi)容是否具有清晰的條理和邏輯順序。
創(chuàng)新性：是否在傳達新聞的同時，加入了獨特的見解或創(chuàng)新元素。
評價方式
過程性評價：關(guān)注學生在準備、發(fā)布過程中的表現(xiàn)，如資料搜集、整理、PPT制作過程等。
結(jié)果性評價：根據(jù)最終發(fā)布的新聞內(nèi)容、效果及觀眾反饋進行評價。
平衡考量：將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，全面評估學生的表現(xiàn)。
評價主體
教師評價：根據(jù)學生的表現(xiàn)和評價標準給出專業(yè)評價。
學生自評與互評：引導學生進行自我評價和相互評價，促進交流與合作。
多方評價：邀請家長等參與評價，確保評價客觀公正。
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