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《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 1
教材簡析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。
2、能過用2－３種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)用自身發(fā)明出來的制作方法來做瓢蟲。
2、引導(dǎo)同學(xué)表示出瓢蟲的外形基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備范作和各種資料
同學(xué)：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
啟發(fā)同學(xué)談?wù)勛陨硪娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。
觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱方面說）請幾位同學(xué)到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。
活動(dòng)二：
瓢蟲的花衣裳很美麗，請同學(xué)想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表示它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議同學(xué)使用對比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。
同學(xué)試著用繪畫、剪貼的方法表示瓢蟲。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表示一下展翅欲飛的瓢蟲。
安排同學(xué)下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他資料。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些資料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向同學(xué)介紹幾種制作方法。
1、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
2、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。
�。场⒂闷古仪蜃鳛槠跋x的.身體，再粘上足與觸角。
�。�、用紙盒作瓢蟲
５、用橡皮泥捏瓢蟲。
活動(dòng)二：
請同學(xué)自身試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵(lì)同學(xué)想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動(dòng)作快的同學(xué)，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個(gè)相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表示出來。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否能用自身發(fā)明出來的制作方法做瓢蟲。
2、是否表示出瓢蟲的外形基本特征。
札記：
同學(xué)告訴我，在幼兒園時(shí)他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)同學(xué)多動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。
這使得同學(xué)感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)出了各種各樣、不同資料和表示方法的瓢蟲。有的同學(xué)運(yùn)用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運(yùn)用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。
一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使小朋友們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識與技法來進(jìn)行發(fā)明，我驕傲的對這些小朋友說：“小朋友，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”小朋友們受到了感染，發(fā)明的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份勝利的美術(shù)作業(yè)，更是小朋友們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng)新的心。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 2
課題：
瓢蟲的花衣裳
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的.設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：
�。�1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標(biāo)本
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 3
課時(shí)：
2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型表現(xiàn)
教材簡析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。
2、能過用2－3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。
2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備范作及各種資料
學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。
觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。
活動(dòng)二：
瓢蟲的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議學(xué)生使用對比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。
學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。
布置學(xué)生下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。
1、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。
2、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。
3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。
4、用紙盒作瓢蟲
5、用橡皮泥捏瓢蟲。
活動(dòng)二：
請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵(lì)學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動(dòng)作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個(gè)相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。
教學(xué)評價(jià)：
1、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
札記：
學(xué)生告訴我，在幼兒園時(shí)他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的`手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學(xué)生運(yùn)用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運(yùn)用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng)新的心。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解瓢蟲基本特征，學(xué)會(huì)2－3種制作瓢蟲的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導(dǎo)階段
1、小組匯報(bào)資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，板書課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的`？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？
�。ㄍㄟ^欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團(tuán)紙法。
�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)小組活動(dòng)意識和創(chuàng)新意識。）
創(chuàng)新實(shí)踐
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
�。�2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個(gè)漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)
�。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實(shí)踐空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識的運(yùn)用能力。）
展示評價(jià)
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評價(jià)：你覺得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、結(jié)束語：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時(shí)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評價(jià)。）
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，學(xué)習(xí)和掌握用繪畫方法來表現(xiàn)瓢蟲。
過程與方法：通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛美術(shù)的情感,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
了解瓢蟲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拓展學(xué)生的想象，表現(xiàn)出有趣漂亮的瓢蟲。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、課題導(dǎo)入：
謎語導(dǎo)入。（PPT出示謎語，學(xué)生回答。）同學(xué)們說的很對，它就是我們的好朋友——瓢蟲。（PPT出示瓢蟲圖片）
教師小結(jié)：森林里要舉辦一場盛大的舞會(huì)，瓢蟲妹妹也要去參加，可是它不開心，因?yàn)樗囊律延悬c(diǎn)單調(diào)，她好羨慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一樣擁有一件漂亮的花衣裳，同學(xué)們愿意幫助它嗎？咱們今天就當(dāng)一位小小設(shè)計(jì)師，為瓢蟲設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧！ 引出課題——板書《瓢蟲的花衣裳》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、瓢蟲的種類。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)說一說：
（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)？
�。�2）瓢蟲有什么本領(lǐng)？
(學(xué)生回答。初步認(rèn)識瓢蟲的結(jié)構(gòu)，知道大多數(shù)瓢蟲是益蟲。)
瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們什么呢？知道為什么嗎？ （學(xué)生回答。）
教師小結(jié)：因?yàn)槎鄶?shù)的瓢蟲顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點(diǎn)或花紋，所以人們又把它們叫做“花大姐”或者“新媳婦”、“花姑娘”。
聽說要舉辦森林舞會(huì)，小瓢蟲的兄弟姐妹們都來了，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧�。≒PT展示大量瓢蟲圖片，擴(kuò)大學(xué)生視野。）
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考
同學(xué)們認(rèn)識了這么多的瓢蟲，對它也有了初步的了解，所謂量體裁衣，我們首先要了解瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)，才能給它設(shè)計(jì)出合適漂亮的衣服，你們認(rèn)真觀察觀察瓢蟲的身體有幾個(gè)部分組成？（培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，了解瓢蟲的`身體結(jié)構(gòu)。）
板書：身體結(jié)構(gòu)
（學(xué)生回答。）
身體：呈圓形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。 腳 ：有三對
教師小結(jié)，范畫并粘貼。
（2）教師問：衣裳的外形設(shè)計(jì)好了，大家看看還要設(shè)計(jì)什么呢？
�。▽W(xué)生回答）
教師小結(jié)：設(shè)計(jì)好了衣服的外形，還要設(shè)計(jì)漂亮的花紋呢! 板書：花紋
教師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。老師也給瓢蟲妹妹設(shè)計(jì)了幾套衣服，我們一起來看一看吧！
A、出示范畫，問：上面用到了什么造型元素呢？
板書：點(diǎn)
你喜歡哪些形狀的點(diǎn)？除了這些你還能想到哪些點(diǎn)來裝飾？幫老師畫出來。(學(xué)生動(dòng)手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。) 學(xué)生回答，教師小結(jié)。點(diǎn)有各種各樣的，有大小不同的點(diǎn)，形狀不同的點(diǎn)。
B、出示范畫，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫元素？
板書：線
你喜歡哪一種線條呢？觀察一下他們有什么規(guī)律？(學(xué)生動(dòng)手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。)
學(xué)生回答，教師小結(jié)。這套衣服用了線條裝飾，線條豐富并且充滿了變化，用線條裝飾的時(shí)候可以用粗細(xì)對比、疏密對比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C、出示范畫，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫元素？ 板書：面
學(xué)生回答，教師小結(jié)。面也有多種多樣的，規(guī)則的面，例如正方形，三角形、長方形，菱形等，還有不規(guī)則的面。
問：用什么方法可以把瓢蟲的花衣裳設(shè)計(jì)的更漂亮呢？
�。ㄍ卣瓜胂�，豐富學(xué)生創(chuàng)作思路，能夠用點(diǎn)線面結(jié)合的方法創(chuàng)作。）
教師小結(jié)，出示范畫講解點(diǎn)線面結(jié)合的創(chuàng)作方法。這一幅作品中就運(yùn)用了點(diǎn)線面結(jié)合的方法，花紋比剛才的那幾幅作品豐富了，漂亮了。
（3）問：你還可以用什么方法讓瓢蟲的衣服變得更漂亮呢？
（學(xué)生集體回答）
板書：色彩
教師小結(jié)，出示范畫講解色彩處理方法。在涂色的時(shí)候可以用自己喜歡的顏色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用對比色，也可以用暖色調(diào)或者冷色調(diào)�；蛘邔W(xué)學(xué)大師的裝飾方法，例如荷蘭畫家蒙德里安的紅黃藍(lán)裝飾。
3、作品欣賞，看其他小朋友的作品，他們是用什么方法進(jìn)行裝飾？
�。▽W(xué)生欣賞討論并回答，提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣）
教師師小結(jié)：說一說你最喜歡的。
4、今天我們用繪畫來表現(xiàn)，為瓢蟲畫上美麗的花衣裳。
四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
1、出示作業(yè)要求
畫出可愛的小瓢蟲，并給他們穿上漂亮的花衣裳。
2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)，并參與活動(dòng)。
五、展示成果
互評，自評，師評。說一說你喜歡哪一幅作品，你用了什么樣的方法和花紋裝飾。（提高學(xué)生的鑒賞能力和語言表達(dá)能力。）
六、小結(jié)下課。
森林舞會(huì)馬上就要開始了，瓢蟲妹妹有了這么多漂亮的花衣裳，它真的太開心了，謝謝小朋友們！
下課。
七、板書設(shè)計(jì)
瓢蟲的花衣裳
身體結(jié)構(gòu)
花紋：點(diǎn)、線、面、色彩
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，包括外形、顏色、花紋等。
讓學(xué)生了解瓢蟲的種類和它們在自然界中的作用。
2. 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地描述瓢蟲的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的瓢蟲花衣裳。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對自然界和生物多樣性的興趣，培養(yǎng)他們對環(huán)境的保護(hù)意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括瓢蟲的圖片、視頻等。
彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等手工材料。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
展示一張被遮擋的瓢蟲圖片，讓學(xué)生猜測是什么昆蟲。
播放瓢蟲的視頻，讓學(xué)生觀察瓢蟲的生活習(xí)性和外貌特征。
2. 知識講解（約10分鐘）
介紹瓢蟲的基本特征，如身體呈半球狀、翅膀?yàn)榘雸A形、有斑點(diǎn)等。
展示不同種類的瓢蟲圖片，讓學(xué)生了解瓢蟲的種類和多樣性。
講解瓢蟲在自然界中的作用，如作為益蟲幫助控制害蟲數(shù)量。
3. 觀察與描述（約10分鐘）
分發(fā)瓢蟲圖片給學(xué)生，讓他們觀察并描述瓢蟲的特點(diǎn)。
小組討論，分享觀察到的瓢蟲特點(diǎn)和感受。
4. 制作瓢蟲花衣裳（約20分鐘）
教師示范如何使用手工材料制作瓢蟲花衣裳。
學(xué)生動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己的`想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)特的瓢蟲花衣裳。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
5. 展示與評價(jià)（約5分鐘）
學(xué)生展示自己的瓢蟲花衣裳作品，互相欣賞和評價(jià)。
教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
6. 總結(jié)與拓展（約5分鐘）
總結(jié)瓢蟲的特點(diǎn)和種類，以及它們在自然界中的作用。
拓展知識，介紹其他有趣的昆蟲和生物，激發(fā)學(xué)生對自然界的探索興趣。
四、教學(xué)拓展
課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀察和記錄其他昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探索精神。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生到戶外進(jìn)行昆蟲觀察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)自然界的奇妙和美麗。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解瓢蟲的基本特征和種類，掌握制作瓢蟲花衣裳的基本方法，并培養(yǎng)了對自然界和生物多樣性的興趣。
在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的瓢蟲花衣裳。
同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們了解保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)�；顒�(dòng)。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和表現(xiàn)瓢蟲的能力。
教授學(xué)生使用基本手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）創(chuàng)作瓢蟲模型。
2. 過程與方法：
通過觀察實(shí)物、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓢蟲的美麗。
通過小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與創(chuàng)新能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣和愛護(hù)之情。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、尊重生命的態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：
彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等手工材料。
瓢蟲圖片、視頻、模型等教學(xué)資源。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置成適合進(jìn)行手工創(chuàng)作的氛圍，確保安全衛(wèi)生。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過展示瓢蟲的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生關(guān)于瓢蟲的了解，并簡要介紹瓢蟲的特點(diǎn)。
2. 新課講授（10分鐘）
詳細(xì)講解瓢蟲的`種類、身體結(jié)構(gòu)、顏色和圖案等特征。
展示不同種類的瓢蟲圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。
講述瓢蟲在自然界中的作用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3. 觀察實(shí)踐（10分鐘）
分發(fā)瓢蟲模型或?qū)嵨�，讓學(xué)生近距離觀察瓢蟲的外形和結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生討論瓢蟲的顏色和圖案如何幫助它們在自然界中生存和繁衍。
4. 創(chuàng)意制作（20分鐘）
展示制作瓢蟲模型的步驟和所需材料。
指導(dǎo)學(xué)生使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作瓢蟲模型。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有獨(dú)特顏色和圖案的瓢蟲模型。
5. 展示交流（5分鐘）
收集學(xué)生制作的瓢蟲模型，進(jìn)行展示。
邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。
對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
四、教學(xué)拓展
1. 知識拓展：
介紹更多關(guān)于瓢蟲的知識，如瓢蟲的習(xí)性、天敵等。
引導(dǎo)學(xué)生探索其他昆蟲的特點(diǎn)和美麗之處。
2. 活動(dòng)拓展：
組織學(xué)生到戶外尋找瓢蟲，并觀察它們的生活環(huán)境。
開展“昆蟲繪畫比賽”，讓學(xué)生用自己的畫筆描繪昆蟲的美麗。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 過程評價(jià)：
觀察學(xué)生在觀察實(shí)踐、創(chuàng)意制作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評價(jià)其觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
2. 作品評價(jià)：
對學(xué)生制作的瓢蟲模型進(jìn)行評價(jià)，主要從創(chuàng)意、美觀和實(shí)用性三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
3. 自我評價(jià)：
引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價(jià)，培養(yǎng)自我評價(jià)的能力。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認(rèn)識并描述瓢蟲的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點(diǎn)等。
學(xué)生能夠了解瓢蟲的種類及其習(xí)性。
學(xué)生能夠掌握使用顏料和手工材料制作瓢蟲的基本技能。
2. 過程與方法：
學(xué)生通過觀察、比較和描述瓢蟲，提升觀察力和表達(dá)能力。
學(xué)生通過動(dòng)手制作瓢蟲，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對瓢蟲等昆蟲的興趣和好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、尊重生命的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 瓢蟲模型或圖片，展示不同種類的瓢蟲。
2. 花瓣、莖、葉、顏料、畫筆、剪刀、膠水等手工材料。
3. 多媒體課件，包含瓢蟲生長過程的視頻、圖片等。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示瓢蟲的圖片或模型，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
講述一個(gè)關(guān)于瓢蟲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
2. 講授新課
引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲模型或圖片，描述瓢蟲的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點(diǎn)等。
介紹瓢蟲的種類和習(xí)性，如瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲等。
播放多媒體課件，展示瓢蟲的生長過程，讓學(xué)生更直觀地了解瓢蟲。
3. 制作瓢蟲
提供花瓣、莖、葉、顏料、畫筆、剪刀、膠水等手工材料，指導(dǎo)學(xué)生制作瓢蟲。
學(xué)生按照步驟進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并解答疑問。
學(xué)生完成制作后，進(jìn)行展示和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和成果。
4. 拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考瓢蟲在自然界中的作用，如捕食害蟲等。
鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的昆蟲，發(fā)現(xiàn)它們的美麗和奇妙。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、觀察力、表達(dá)能力等。
2. 評價(jià)學(xué)生的制作成果，包括創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性等。
3. 聽取學(xué)生的`反饋意見，了解他們對本節(jié)課的感受和收獲。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過觀察和制作瓢蟲，讓學(xué)生了解了瓢蟲的外形特征、種類和習(xí)性，并激發(fā)了他們對昆蟲的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考瓢蟲在自然界中的作用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和生態(tài)觀念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本外形特征，如身體呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形，有三對足，頭部有一對觸角等。
讓學(xué)生掌握用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲的方法。
2. 過程與方法：
通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用多種材料和方法創(chuàng)作個(gè)性化的瓢蟲作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對瓢蟲等昆蟲的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的意識。
通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
瓢蟲的外形特征及其生活習(xí)性的了解。
學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的瓢蟲特征轉(zhuǎn)化為具體的繪畫或手工作品。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特且富有個(gè)性的瓢蟲作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：
瓢蟲的圖片和視頻資料。
繪畫材料（如彩筆、顏料、畫紙等）。
手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
展示板或投影儀用于展示學(xué)生作品。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于瓢蟲的資料。
準(zhǔn)備繪畫或手工制作所需的材料。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）：
通過展示瓢蟲的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生關(guān)于瓢蟲的知識，了解學(xué)生的前期知識儲(chǔ)備。
2. 新課講授（10分鐘）：
詳細(xì)介紹瓢蟲的外形特征和生活習(xí)性。
講解用繪畫或手工制作瓢蟲的方法，并展示示例作品。
3. 學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）：
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇繪畫或手工制作的方式創(chuàng)作瓢蟲作品。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議。
4. 作品展示與評價(jià)（10分鐘）：
學(xué)生將自己的作品展示在展示板上。
學(xué)生互相欣賞作品，并發(fā)表自己的看法和建議。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作成果。
5. 課堂小結(jié)（5分鐘）：
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于瓢蟲的知識和創(chuàng)作方法。
強(qiáng)調(diào)愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境的重要性。
五、作業(yè)布置
1. 課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作更多的瓢蟲作品，并嘗試使用不同的材料和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察真實(shí)的瓢蟲，并記錄觀察結(jié)果。
2. 拓展作業(yè)：
鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多關(guān)于昆蟲的資料，了解不同昆蟲的外形特征和生活習(xí)性。
鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的昆蟲知識運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的作品。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等。
讓學(xué)生掌握使用不同材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）制作瓢蟲的方法。
2. 過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，通過制作瓢蟲，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各具特色的瓢蟲形象。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，認(rèn)識到昆蟲是自然界中不可或缺的一部分。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，通過制作活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
瓢蟲圖片、視頻資料
彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等制作材料
瓢蟲模型或?qū)嵨铮ㄈ缬袟l件）
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示瓢蟲圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的外貌特征，如顏色、圖案等。
提問：你們知道這是什么昆蟲嗎？它有什么特點(diǎn)？
2. 知識講解（10分鐘）
介紹瓢蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)（頭、胸、腹）、顏色、圖案等。
講解瓢蟲的生活習(xí)性和生長環(huán)境，讓學(xué)生了解瓢蟲在自然界中的作用。
3. 手工制作（20分鐘）
展示制作材料，介紹制作方法。
學(xué)生根據(jù)教師示范，使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作瓢蟲。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
4. 作品展示與點(diǎn)評（10分鐘）
學(xué)生將完成的瓢蟲作品放在展示臺上進(jìn)行展示。
教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
5. 課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瓢蟲的基本特征和制作要點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧制作過程，分享制作經(jīng)驗(yàn)和感受。
四、教學(xué)評價(jià)
觀察學(xué)生在制作過程中的參與度和動(dòng)手能力。
評價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng)意和完成度。
鼓勵(lì)學(xué)生自評和互評，提高自我評價(jià)和欣賞能力。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過手工制作瓢蟲的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解瓢蟲的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各具特色的瓢蟲形象。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。
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