二年級下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》教案

二年級下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與能力

　　了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

　　2．情感與態(tài)度

　　在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。

　　3．行為與習(xí)慣

　　養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4．過程與方法

　　通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報告。

　　教學(xué)重難點

　　1．重點：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

　　2．難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1．選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

　　2．采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

　　3．調(diào)查身邊的同學(xué)平時在家或課間是怎么玩游戲的。

　　4．自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

　　教學(xué)過程

　　一、情境激趣，導(dǎo)入新課

　　1．(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象?

　　2．生l：孩子們在草地上放風(fēng)箏。

　　生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

　　生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。

　　3．(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?

　　4．學(xué)生自由發(fā)言。

　　5．(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲�！�

　　二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

　　1．請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

　　2．指定2～3個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。

　　3．教師適時鼓勵學(xué)生。

　　4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經(jīng)濟條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白每個人的童年生活都是快樂、幸福的�！�

　　三、隨機選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

　　1．師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進行現(xiàn)場表演。

　　2．師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么?

　　3．學(xué)生討論交流。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的�！�

　　四、看看他們怎么玩

　　1．(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2．學(xué)生討論交流。

　　3．師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?

　　4．生：想。

　　5．出示圖片情境。

　　(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

　　(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

　　(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

　　6．師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l

　　7．學(xué)生談感受。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲

　　板書設(shè)計

　　傳統(tǒng)游戲我會玩

　　傳統(tǒng)游戲知多少

　　看看他們怎么玩

　　拓展：

　　語文二年級下冊教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力的培養(yǎng)點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背誦課文，默寫其中的一節(jié)。

　　2、過程與方法的著眼點：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

　　3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

　　二、教學(xué)重點：

　　感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

　　三、教學(xué)難點：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節(jié)。

　　四、教學(xué)過程:

　　(一)、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　師放錄像，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。

　　師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?

　　生答：略。

　　師：既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　板書課題：1、讓我們蕩起雙槳

　　(二)、嘗試?yán)首x，了解內(nèi)容。

　　1、自己看音節(jié)讀課文，注意要讀正確。讀后標(biāo)出小節(jié)序號。

　　2、同桌兩人互相檢查讀書情況。

　　3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　(1)出示小黑板檢查詞語讀音。(帶拼音)

　　雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩

　　(2)指生分段讀課文，具體了解課文內(nèi)容。(評讀)

　　(三)、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　[一]學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、齊讀第一節(jié)。思考這一節(jié)寫了什么。

　　2、想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的'內(nèi)容來設(shè)計一幅畫面的話，那么，畫面上應(yīng)該有些什么。(根據(jù)學(xué)生回答，出示掛圖)

　　3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。

　　4、這一小節(jié)主要寫了哪些景物。(小船、白塔、綠樹、紅墻)從課文中找出來。

　　5、指導(dǎo)朗讀�！暗褂场�、“環(huán)繞”用輕聲和贊美的語氣讀。

　　[二]學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、指名讀第二節(jié)。思考：這一節(jié)主要寫了什么?

　　2、這一節(jié)中作者又寫了哪些景物?(教師在原畫面上增加太陽、小魚。)

　　3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。

　　4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的?魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢?(愉快)

　　5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習(xí)口頭造句。

　　6、指導(dǎo)朗讀�！坝�、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

　　[三]學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　1、自由輕聲讀、思考：這一節(jié)主要告訴我們什么?

　　2、這首詩寫的是什么時候“我們”劃船?(下午)從哪句話可以看出來?(做完一天的功課)

　　3、詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回答嗎?、

　　討論：誰給我們安排下這幸福生活呢?(學(xué)生生活的幸福，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國的感情。)小組討論、交流、匯報。

　　4、指導(dǎo)朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

　　(四)、總結(jié)全文。

　　1、同學(xué)們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣?誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現(xiàn)出來。

　　2、師總結(jié)：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著黨的關(guān)懷。

　　(五)、指導(dǎo)背誦。

　　1、理清這三小節(jié)寫的內(nèi)容。

　　2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。

　　3、同桌練習(xí)。

　　4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學(xué)聽。(評議)

　　(六)、指導(dǎo)默寫。

　　師：從課文中選自己最喜歡的一小節(jié)試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。

　　(七)、歌唱記憶。

　　這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎?播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　(八)、布置作業(yè)：

　　隨堂題：

　　1、用“愉快”寫一句話。

　　2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節(jié)。

　　課外題：

　　1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。

　　(九)、板書設(shè)計：

　　1、讓我們蕩起雙槳

　　倒映環(huán)繞(欣賞)自然

　　迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

　　問誰安排(感情)祖國

　　二年級教學(xué)反思

　　用2-6的口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握2-6的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是在上節(jié)學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商之后，加深對乘法口訣求商的理解，并在此基礎(chǔ)上了解乘除法之間的聯(lián)系。這部分是學(xué)習(xí)除法計算的開始，也是進一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)精神，抓住教材實質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，達到了較好的教學(xué)效果。

　　1、創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到教學(xué)與生活緊密聯(lián)系。低年級的學(xué)生都喜歡情境式的課堂，我則創(chuàng)設(shè)情境圖，春天是植樹的季節(jié)，同學(xué)們?yōu)榱嗣阑�校園，正在植樹呢這個事例設(shè)計情境，將學(xué)生自然的引入了新課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們在根據(jù)故事情境提出問題、解決問題的過程中，感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中，生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

　　2、問題來自于學(xué)生，變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)。我這節(jié)課不是由教師直接提出問題，而是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來的，問題來自于學(xué)生，這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學(xué)習(xí)。使學(xué)生理解了乘除法之間的區(qū)別和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握怎樣把乘法算式寫成兩道除法算式，掌握除法計算時用乘法口訣能很快求出商。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，體現(xiàn)了把計算教學(xué)置入生活情境的編寫意圖。同時，有利于學(xué)生借助觸發(fā)的關(guān)系理解求商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。

　　不足的是：上課時，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡的語言，沒有銜接好，使自己的課堂教學(xué)效果不另人滿意

　　總之，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的安排，教學(xué)活動的體驗，都是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。這樣的教學(xué)理念是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，也是我們在教學(xué)中要努力遵循的原則。

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