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      2. 幼兒園小班語言貪吃的變色龍教案

        時間:2021-06-22 19:37:47 教案 我要投稿

        幼兒園小班語言貪吃的變色龍教案

          設計思路:

        幼兒園小班語言貪吃的變色龍教案

          早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣,養成閱讀的習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

          小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

          活動目標:

          1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

          2.嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。

          活動準備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

          活動過程:

          1.魔術導入,激發幼兒探究學習的'興趣。

          教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。

          2.PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

          出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。

          3.觀看繪本,完整欣賞故事。

          出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

          4.嘗試想象,表述變色龍繼續變色的故事。

          想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

          5.音樂對答,肢體動作表現故事。

          游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關系,發展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)

          6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

          引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

          師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

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