一年級數學上冊《快樂的家園》教案
一、教學目標：
1、知識與技能：操作實踐中感受知識、學習新知識，在注重直觀感受的同時逐步提高對學生的要求．例如在認識1的時候先讓學生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學生聯想到:2可以表示什么;3呢;4呢；使學生的思維得到拓展不只停留在原有的知識水平和已有的'生活經驗基礎上，培養學生的觀察能力。
2、過程與方法：借助圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。
3、情感態度與價值觀：使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：
理解數“1、2、3、4”的含義。體會數與生活的密切聯系。
三、教學準備：
學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片．
四、教學過程：
（一）活動一
1、你們知道古代人是怎么數數的嗎？（演示課件：結繩計數）
2、你們有什么好辦法幫助他嗎？
（二）活動二
1、今天老師帶大家到一座漂亮的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉 村的早晨非常美，讓我們一起去看一看．
2、（演示課件：漂亮的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）
3、集體交流：學生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
4、平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?
5、誰能總結一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）
（三）活動三
在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，這些又可以表示什么呢？
（四）活動四
1．建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊．
2．你們看，老師這里有很多的數字，（數字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）
3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？
4．假如讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）
方法一：
（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）
方法二：
（1、3、5、7、9、2、4、6、8、10）
方法三：
（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）
5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？
6．請同學扮演小記者，向運動員提問。
7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？
（10人一組活動：把自己座位里的數字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊， 站成一隊）
8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問。
（五）活動五
1．這節課你學到了什么？
2．你打算向誰學習他的什么優點？
五、教學反思：
教學時我通過一幅小山村的圖畫，把孩子引入一個碩果累累的鄉土風味的情景。這對久居城市的學生來說，確實是一種新鮮。我適時的引導學生有順序地觀察圖畫，在敘述圖中物體數量關系的同時，讓學生理解“1”即可以表示1個個體，也可以表示這類個體的1個集合，還可以表示很大的物體，還可以表示很小的物體。
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