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人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 1
教學目標：
1、學習和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。
2、欣賞彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，了解混聲合唱的一般知識。
3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能根據(jù)自己對歌曲的理解設計演唱形式。
教學重點：通過欣賞《遠方的客人請你留下來》，能夠了解彝族的民族音樂特色。
教學難點：能夠準確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。
教學過程：
一、組織教學
導入：同學們好！請看一段視頻資料（彝族火把節(jié)），說說：
1、這是我國哪個少數(shù)民族？
2、他們在慶祝什么節(jié)日？
二、感受欣賞
�。ㄒ唬�、彝族和彝族音樂（開拓學生視野，讓他們知道更多知識）
1、（講授）彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。
2、彝族音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）
3、彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件）
�。ǘ�、欣賞《遠方的客人請你留下來》
1、背景介紹：做于1953年，1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得了金質(zhì)獎章。
《遠方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個支系)
民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的.。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習俗與風尚。
2、仔細聆聽這首歌曲，回答下面的問題：
（1）歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）歌曲采用了哪種演唱形式？
�。�3）歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。
3、進一步欣賞，加深理解（深入欣賞，加強理解和感受，找到彝族音樂的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音））。
這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領唱參與其中。
歌曲可分兩大部分：
1）、三個樂段（A、B、B1）
A----女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復；
B女聲領唱，而后混聲合唱予以呼應；
B1是第二樂段的變化重復。
2）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。
4、復聽。引導學生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。初步體驗歌曲的風格及襯詞的作用。
三、實踐創(chuàng)編：
同學們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會很自然的想跳起來，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著音樂跳起來吧�。úシ乓妥甯枨鷞趕圩歸來阿哩哩}，進一步加深對彝族音樂的理解）
四、課堂小結：
五十六個民族，五十枝朵花，在中華民族這個大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節(jié)課，老師還要帶領你們?nèi)ヮI略西南地區(qū)其他少數(shù)民族的風采，這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了，下課。（在《遠方的客人請你留下來》的歌聲中走出教室。）
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 2
一、教學目標
知識與技能目標
讓學生了解西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的主要體裁、形式和風格特點。
引導學生掌握分析音樂作品中旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素的方法。
過程與方法目標
通過聆聽、演唱、討論等多種教學方法，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
鼓勵學生自主探究西南地區(qū)民族音樂與當?shù)匚幕年P系。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對西南地區(qū)民族音樂的喜愛之情，增強民族自豪感。
培養(yǎng)學生對民族音樂文化的尊重和傳承意識。
二、教學重難點
教學重點
感受和理解《西南情韻》中音樂作品所蘊含的民族情感和文化內(nèi)涵。
掌握西南地區(qū)民族音樂的典型音樂要素特點，如苗族飛歌的高亢旋律、侗族大歌的多聲部合唱等。
教學難點
深入理解西南民族音樂與當?shù)孛袼�、地理環(huán)境的緊密聯(lián)系，以及在音樂中的體現(xiàn)。
引導學生從音樂專業(yè)角度準確分析音樂作品，并能清晰表達自己的見解。
三、教學方法
講授法：講解西南地區(qū)民族音樂的基本知識和文化背景。
欣賞教學法：通過播放音樂作品，引導學生聆聽和感受。
討論法：組織學生討論音樂作品的特點和內(nèi)涵。
實踐法：鼓勵學生參與簡單的演唱或模仿，加深體驗。
四、教學準備
多媒體課件，包括西南地區(qū)民族風情圖片、音樂作品音頻和視頻。
簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘等。
五、教學過程
導入（5分鐘）
播放一段西南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧視頻，畫面中有苗族的蘆笙舞、侗族的鼓樓對歌等場景。提問學生：“從視頻中你們感受到了什么樣的'氛圍？這些獨特的文化場景來自哪里呢？”引導學生對西南地區(qū)民族文化產(chǎn)生興趣，進而引出本節(jié)課的主題——《西南情韻》。
知識講解（10分鐘）
利用多媒體課件，展示西南地區(qū)少數(shù)民族分布圖，介紹西南地區(qū)包括云南、貴州、四川等地，居住著苗族、侗族、彝族等眾多民族，每個民族都有豐富獨特的音樂文化。
講解西南地區(qū)民族音樂的常見體裁，如山歌、情歌、勞動號子等，以及它們在民族生活中的作用，如勞動號子用于協(xié)調(diào)勞動節(jié)奏，情歌用于表達男女情感等。
音樂作品欣賞（30分鐘）
苗族飛歌欣賞
播放苗族飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，讓學生安靜聆聽，感受歌曲的整體風格。引導學生注意歌曲的旋律起伏，感受其高亢、嘹亮的特點。講解飛歌通常在山間田野傳唱，需要遠距離傳達情感，所以旋律音域?qū)拸V，多在高音區(qū)盤旋。
再次播放歌曲，引導學生用手輕輕打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏自由、舒展的特點。分析歌詞內(nèi)容，體會苗族人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
侗族大歌欣賞
播放侗族大歌《蟬之歌》，讓學生聆聽并思考與苗族飛歌在音色上的不同。引導學生發(fā)現(xiàn)侗族大歌是多聲部合唱，音色純凈、和諧。講解侗族大歌的演唱形式，通常是集體演唱，體現(xiàn)了侗族人民團結協(xié)作的精神。
分析歌曲的節(jié)奏，雖有一定規(guī)律但較為自由，旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，猶如蟬鳴般清脆動聽，表現(xiàn)出侗族人民對大自然的喜愛和模仿。
實踐與討論（20分鐘）
實踐活動：將學生分成小組，分發(fā)簡單的打擊樂器。播放苗族飛歌或侗族大歌，讓學生嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏變化。
討論環(huán)節(jié)：組織學生討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂風格、表現(xiàn)情感、與民族生活聯(lián)系等方面的異同點。鼓勵學生積極發(fā)言，教師進行總結和補充，引導學生理解音樂與民族文化的緊密關系。
拓展與總結（10分鐘）
拓展：播放一段現(xiàn)代音樂作品中融入西南民族音樂元素的片段，如女子十二樂坊的某些作品，讓學生感受民族音樂在現(xiàn)代音樂中的創(chuàng)新與發(fā)展。
總結：回顧本節(jié)課所學的西南地區(qū)民族音樂知識，強調(diào)民族音樂文化的重要性和獨特魅力，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和欣賞更多的民族音樂作品，傳承民族音樂文化。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 3
一、教學目標
審美感知目標
使學生能夠準確感知《西南情韻》中不同民族音樂作品的美感，包括旋律美、和聲美、節(jié)奏美等。
引導學生通過音樂欣賞，體驗西南地區(qū)少數(shù)民族豐富的情感世界和獨特的精神風貌。
藝術表現(xiàn)目標
學生能夠自信地哼唱部分西南民族音樂片段，準確把握其音準、節(jié)奏和情感表達。
鼓勵學生通過簡單的音樂表演形式，如舞蹈、樂器模擬等，展現(xiàn)對西南民族音樂的理解和詮釋。
文化理解目標
讓學生深入理解西南地區(qū)民族音樂文化是當?shù)厝嗣裆�、信仰、歷史的生動寫照。
培養(yǎng)學生對多元文化的包容和理解態(tài)度，認識到民族音樂文化在中華民族文化寶庫中的重要地位。
二、教學重難點
教學重點
全面剖析西南地區(qū)民族音樂的音樂要素，如旋律中的裝飾音運用、節(jié)奏中的特色節(jié)拍、音色中的民族樂器特色等。
通過多樣化的教學活動，讓學生深刻體驗西南民族音樂的獨特魅力，激發(fā)其學習興趣。
教學難點
引導學生透過音樂表象，解讀西南民族音樂所承載的文化密碼，如民族遷徙、圖騰崇拜等在音樂中的'隱晦體現(xiàn)。
培養(yǎng)學生在欣賞音樂過程中，能夠從多個維度（音樂、文化、歷史等）綜合分析和理解音樂作品的能力。
三、教學方法
情境教學法：營造濃厚的西南地區(qū)民族文化氛圍，讓學生身臨其境感受音樂。
對比分析法：對比不同民族音樂作品的異同，加深學生理解。
啟發(fā)式教學法：通過提問、引導，啟發(fā)學生自主思考和探索。
四、教學準備
多媒體設備，準備豐富的西南地區(qū)民族音樂視頻、音頻資料，包括不同民族的歌舞表演、民間音樂演奏等。
與西南民族音樂相關的樂器實物或模型，如蘆笙、木葉等，以及民族服飾道具。
五、教學過程
文化導入（10分鐘）
教師身著苗族或侗族等西南地區(qū)少數(shù)民族服飾走進教室，展示民族服飾的獨特魅力，如精美的刺繡、獨特的圖案等。同時，在教室中展示西南地區(qū)的自然風光圖片（如梯田、山水等）和民族風情圖片（如鼓樓、風雨橋等），營造出濃厚的西南地區(qū)氛圍。
教師向?qū)W生提問：“同學們，從這些服飾和圖片中，你們能感受到西南地區(qū)什么樣的文化氣息呢？”引導學生發(fā)言，然后教師介紹西南地區(qū)少數(shù)民族悠久的歷史、豐富的民俗文化，強調(diào)音樂在這些民族文化中的重要地位，從而引出本節(jié)課《西南情韻》的主題。
音樂作品深度剖析（30分鐘）
苗族音樂作品分析
播放苗族蘆笙曲《歡樂的苗家》，引導學生聆聽。首先，讓學生描述聽到的樂器音色特點，教師展示蘆笙實物或模型，介紹蘆笙在苗族文化中的象征意義（如吉祥、歡樂等），以及它是如何通過獨特的構造產(chǎn)生清脆明亮的音色。
分析歌曲的旋律，教師通過多媒體課件展示旋律線，引導學生觀察旋律的起伏變化。講解苗族音樂中常見的裝飾音（如滑音、顫音等）的運用，這些裝飾音使旋律更加優(yōu)美動聽，富有民族特色。同時，分析節(jié)奏特點，如一些復雜的切分節(jié)奏，它們增加了音樂的動感和活力，與苗族人民熱情活潑的性格相呼應。
侗族音樂作品分析
播放侗族琵琶歌《侗鄉(xiāng)之夜》，讓學生感受琵琶歌的獨特韻味。教師介紹侗族琵琶的構造和演奏方式，展示琵琶圖片或?qū)嵨�，讓學生了解琵琶在侗族音樂中的重要作用，它是侗族青年男女傳情達意的重要工具。
分析歌曲的和聲特點，通過音頻展示和講解，讓學生了解侗族大歌中多聲部合唱的和聲效果。對比單聲部音樂，讓學生感受多聲部合唱所帶來的豐富層次感和和諧之美。講解侗族人民在長期的勞動生活中，如何通過集體創(chuàng)作和傳承，形成了這種獨特的音樂形式，體現(xiàn)了侗族人民的智慧和團結。
音樂實踐與體驗（20分鐘）
實踐活動一：音樂模仿秀
將學生分成小組，每個小組選擇一種西南地區(qū)民族樂器（如木葉、口弦等）或民族音樂形式（如苗族飛歌、侗族大歌）進行模仿練習。教師提供相應的樂器或簡單的指導，讓學生嘗試演奏或演唱。
在各小組練習后，每組推選一名代表進行展示，其他小組同學猜測是哪種民族樂器或音樂形式，增強學生對民族音樂的熟悉度。
實踐活動二：民族音樂小舞臺
鼓勵學生結合所學的西南地區(qū)民族音樂和舞蹈元素，創(chuàng)作一個簡單的音樂表演節(jié)目�？梢允歉栉杞Y合，也可以是簡單的音樂演奏。
學生分組排練后，在教室前方的“小舞臺”上進行表演，教師和其他同學作為觀眾欣賞。表演結束后，進行評價和反饋，從音樂表現(xiàn)、情感傳達、民族特色等方面給予肯定和建議。
拓展與總結（15分鐘）
拓展：播放一些現(xiàn)代流行音樂中融入西南民族音樂元素的作品，如薩頂頂?shù)摹度f物生》，其中有藏族音樂元素，但與西南民族音樂在文化內(nèi)涵上有相通之處。引導學生分析這些現(xiàn)代音樂作品是如何將傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代音樂風格相結合的，讓學生認識到民族音樂在當代音樂發(fā)展中的創(chuàng)新和融合趨勢。
總結：與學生一起回顧本節(jié)課所學的西南地區(qū)民族音樂知識，包括不同民族音樂的特點、音樂要素分析、文化內(nèi)涵解讀以及實踐體驗等內(nèi)容。強調(diào)民族音樂文化是中華民族文化的瑰寶，鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)關注、欣賞和傳承民族音樂，同時培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。
課后作業(yè)：讓學生收集一首自己喜歡的西南地區(qū)民族音樂作品，并寫一篇短文介紹該作品的音樂特點和文化內(nèi)涵。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 4
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標
通過欣賞《西南情韻》相關音樂作品，讓學生感受西南地區(qū)獨特的民族風情和音樂文化魅力，培養(yǎng)學生對我國民族音樂的喜愛之情。
過程與方法目標
引導學生聆聽、分析音樂作品的旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素，提高學生的音樂感知能力和分析能力。
知識與技能目標
了解西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的.特點，如苗族飛歌、侗族大歌等，能識別部分典型的音樂風格。
二、教學重難點
教學重點
感受《西南情韻》中音樂作品的風格特色，體會西南地區(qū)的民族情感在音樂中的體現(xiàn)。
教學難點
分析音樂作品中體現(xiàn)西南地區(qū)民族特色的音樂要素，理解其文化內(nèi)涵。
三、教學方法
欣賞教學法、討論法、講解法。
四、教學準備
多媒體設備、相關音樂音頻和視頻資料。
五、教學過程
(1)導入（5分鐘）
播放一段西南地區(qū)自然風光和民族風情的視頻，提問學生對西南地區(qū)有什么印象，引出本節(jié)課主題《西南情韻》。
(2)作品欣賞（30分鐘）
1.播放苗族飛歌的音頻，讓學生安靜聆聽，感受歌曲的高亢嘹亮。然后引導學生分析旋律特點，如音域?qū)拸V、起伏較大，講解這種旋律特點與苗族人民生活在山區(qū)、用歌聲傳情達意的關系。
2.欣賞侗族大歌，先播放音頻，讓學生感受多聲部合唱的和諧之美。之后分析其節(jié)奏特點，如節(jié)奏較為自由，以及音色特點，如歌聲純凈質(zhì)樸。介紹侗族大歌是侗族人民集體智慧的結晶，體現(xiàn)了侗族人民團結協(xié)作的精神。
(3)討論與交流（20分鐘）
組織學生分組討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂風格上的異同點，鼓勵學生從旋律、節(jié)奏、音色、情感表達等方面進行分析。每組選派代表發(fā)言，教師進行總結和補充。
(4)拓展與總結（10分鐘）
展示其他西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的圖片或視頻片段，如彝族音樂等，拓寬學生視野。最后總結西南地區(qū)民族音樂的豐富性和獨特魅力，鼓勵學生課后繼續(xù)探索民族音樂。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 5
一、教學目標
認知目標
學生能夠識別《西南情韻》中不同民族音樂的風格特征，包括其獨特的旋律走向、節(jié)奏型和樂器音色。
技能目標
學會哼唱部分具有代表性的西南地區(qū)民族音樂片段，能運用所學音樂知識分析新的音樂作品是否具有西南民族音樂風格。
情感目標
激發(fā)學生對西南地區(qū)民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學生尊重和保護民族音樂文化遺產(chǎn)的意識。
二、教學重難點
重點
準確把握西南地區(qū)民族音樂的典型風格特點，并通過聆聽、演唱等方式深入體驗。
難點
理解西南民族音樂風格形成與當?shù)氐乩憝h(huán)境、民族風俗、歷史文化之間的`內(nèi)在聯(lián)系。
三、教學方法
情境教學法、實踐法、比較分析法。
四、教學準備
西南地區(qū)民族音樂的音頻、視頻資料，樂器圖片等。
五、教學過程
1)情境導入（10分鐘）
創(chuàng)設情境，在教室四周張貼西南地區(qū)民族風情的圖片，播放輕柔的西南民族音樂作為背景音樂。教師身著具有西南民族特色的服飾走進教室，引導學生猜測這是哪個地區(qū)的風格，從而引出《西南情韻》主題。
2)音樂欣賞與分析（30分鐘）
1.播放《阿西里西》等彝族音樂，引導學生感受其歡快活潑的節(jié)奏。教師講解這種節(jié)奏特點與彝族人民熱情奔放性格和歡快的節(jié)日氛圍相關。分析旋律，有較多的跳進，使歌曲富有活力。
2.欣賞苗族蘆笙曲，展示蘆笙圖片，播放音樂。讓學生感受蘆笙獨特的音色，分析其旋律的婉轉(zhuǎn)悠揚，這種旋律風格與苗族人民細膩的情感和山區(qū)生活環(huán)境有關。
3)實踐體驗（15分鐘）
教學生簡單的彝族舞蹈動作，配合《阿西里西》的節(jié)奏，讓學生邊唱邊跳。對于苗族蘆笙曲，讓學生用簡單的樂器模擬蘆笙音色，為樂曲伴奏，增強學生的體驗感。
4)總結拓展（10分鐘）
總結西南地區(qū)民族音樂的共性和個性，如都具有濃郁的民族情感、但不同民族在音樂要素上有差異。展示現(xiàn)代音樂中融合西南民族音樂元素的案例，鼓勵學生關注民族音樂在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。
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