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小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 1
【活動意圖】
小兔是非�？蓯鄣膭游�，孩子們都很喜歡。針對小班幼兒喜歡小動物的特點，我設(shè)計了《送給兔媽媽的送禮物》這一游戲活動，利用有趣味的游戲，激發(fā)幼兒的興趣，鍛煉幼兒初步的跳躍技能，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識，并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒初步的跳躍技能。
2、培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、用舊報紙卷成一根小紙棒，人手一份。
2、各種蘑菇、蘿卜的卡片若干。
3、兩條相距15-20米的平行線，確定一條為起點，一條為終點，在終點處放上蘑菇和蘿卜等兔子愛吃的東西。
4、《健康歌》、《向前沖》音樂光盤
【活動過程】
1、熱身運動
幼兒在《健康歌》音樂韻律的帶動下做運動，活動活動四肢。
2、談話導(dǎo)入：兔媽媽生病了，小兔們紛紛向兔媽媽送禮物，看看哪些小兔送的禮物多?
3、說明游戲玩法及規(guī)則
玩法：幼兒分成兩隊，教師扮兔媽媽，請幼兒扮演小兔，在兩個腿之間夾著紙棒，從起點處學(xué)小兔子跳，跳到終點采一個蘑菇或蘿卜，接著跳回到起點，將蘑菇或蘿卜放入筐中，其他幼兒如此依次進行，最后一只“小兔子”將筐中的`蘑菇和蘿卜送給“兔媽媽”。 看哪一組送的蘑菇和蘿卜多。
規(guī)則：蹦跳過程中不能將紙棒跌落，否則要重新開始;一次只能采一個蘑菇或蘿卜。
4、玩游戲
幼兒在《向前沖》音樂旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時，兔媽媽高興地說聲：“謝謝”，并摸摸小兔的頭、親親小兔的臉，表達對小兔的愛。
5、放松運動
幼兒在老師的帶動下自由做捶腿、捶肩等運動，活動活動四肢。
【活動延伸】
幼兒自由探索游戲的其他玩法，并試著玩一玩。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聽懂故事內(nèi)容，對故事充滿期待與好奇。
2、通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
課件，糖果，糖果罐。
活動過程：
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、引出阿姨的禮物。
老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（�。┬�，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它阿姨。跟阿姨打個招呼。（阿姨早，阿姨早）
阿姨說你們的聲音真好聽，阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”。
小結(jié)：原來是阿姨過生日了，要給小動物送禮物。
2、數(shù)數(shù)有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個小動物？（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）
排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？
來了四個小動物，阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物？（4份，一起數(shù)一數(shù)）
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“阿姨，這盒子里裝的是什么��？”我們一起來問問“阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）
阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的`圖片，幼兒說出聽的方法）
2、第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。
聽聽，哪個罐子里糖果多？為什么？（教師搖晃紅白兩個罐子）
你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3、第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
小結(jié)阿姨說孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色？（綠色）。聽一聽哪個多？怎么這個罐子沒聲音呢？
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4、第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）
糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5、哪個罐子里糖最多？老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝阿姨，這句話可好聽了，阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝阿姨，你真好）
我是阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好�。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
活動反思：
在《阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用PPT形式播放了四個小動物、阿姨，（阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化�？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 3
活動目標(biāo)：
1、通過制作小動物生日禮物的活動，讓幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽老師的講述。
活動準(zhǔn)備：
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫棒。
活動過程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動作。）小兔家到了，請坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進一步感知6、7的數(shù)量。
�。�1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
小兔在家干什么呀？（過生日）那你知道小兔今年幾歲了嗎？（讓個別幼兒回答）它到底幾歲呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！小兔6歲的生日，它非常高興，看誰來了？（單擊）貓媽媽送給小兔的生日禮物是什么呀？（貓媽媽送給了小兔多少個蘑菇？（讓個別幼兒回答，然后教師領(lǐng)幼兒一起數(shù)）貓媽媽轉(zhuǎn)身去干什么啊？噢，原來它是在找它的孩子們。小貓?zhí)B皮，貓媽媽找不到它們了，我們幫幫它吧！貓媽媽有幾個孩子��？（5個）一共有幾只貓來到小兔家呢？（6只）小兔看到貓媽媽和小貓非常高興，就拿出了小貓喜歡吃的.東西來招待它們。是什么好吃的呢？（魚）幾條魚？（讓幼兒數(shù)）一只小貓分到一條魚，6只小貓一共分到多少條魚呢？每只小貓都有了嗎？
�。�2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
大家在一起快樂地吃著好東西。吃著，吃著，小兔忽然想起了一件事情。它告訴老師：小熊也是今天的生日。小熊在家等著它呢！我們和小兔、小貓一家一起去給小熊過生日吧！小熊幾歲了？小兔和小貓一家給小熊的什么禮物��？動物們把花送給了小熊，小熊也給它們準(zhǔn)備了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少個小鈴鐺呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒向小動物祝賀生日，并為小動物制作生日禮物。
小動物們在一起過生日都很高興，如果我們也有禮物送給它們，它們就更高興了。老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，有蘑菇和彩紙。（把幼兒分成2大組，一組幼兒用油畫棒給蘑菇涂顏色，另一組幼兒用彩紙折郁金香。幼兒為小動物制作生日禮物，教師觀察幼兒活動并進行個別指導(dǎo)。待幼兒完成小制作時，教師提出送禮物的要求。）你們的禮物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一個要求。小兔說：“今年我6歲，所以我想每個籃子里放6個蘑菇�！毙⌒苷f：“我今年7歲，所以我想每個籃子里放7朵花。”現(xiàn)在你們每人有一件禮物，每個籃子應(yīng)該有幾個小朋友來送呢？如果小兔的一個籃子里已經(jīng)是６個蘑菇了，還能不能往里面放啊？只能放６個，送多了或者送少了都不對。（幼兒開始送禮物，放錄音選幾名幼兒檢查它們送的禮物是否符合要求。教師與幼兒一起評價。）
活動評價：
小動物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧�。ǚ配浺簦�
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 4
本篇是幼兒園大班活動，在游戲活動中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)，感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
活動目的：
1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。
5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
6.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
本次活動目的：
1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2.根據(jù)物體的`外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
活動準(zhǔn)備：
1.各種花片、插塑;
2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。
教學(xué)流程：
一、師生談話，引入活動：
師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)
二、組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?
2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
3.請個別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)等等。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、教師講評、結(jié)束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。
活動反思：
當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
課件，圖書
糖果、糖果罐
活動過程：
一、看畫面，引發(fā)關(guān)注
1、聽，來了幾個小動物？
�。ê托游锎蛘泻簦�
2、阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物？
�。７滦游锏膶υ挘�
二、聽聲音，猜測禮物
1、猜猜，罐子里是什么禮物？
2、聽聽，哪個罐子里糖果多？為什么？
3、哪個罐子里糖最多？（數(shù)數(shù)、序數(shù)）
三、聽故事，分享禮物
你想和誰一起分享糖果？
�。７滦游锏恼Z言）
活動反思：
今天進行的語言活動，我選擇了繪本《阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供五種感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。繪本中“阿姨送的禮物，是什么，是什么？”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們各種感官的發(fā)展，同時還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的`圖畫來閱讀。”繪本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中，前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽，后面我采用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點，多給予孩子說話表達的機會。之后，讓孩子展開想象，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？幼兒可以盡情的猜想。這個環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個活動中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達、表現(xiàn)的機會，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進行猜測，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 6
【活動設(shè)計】
在小班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們借助圣誕老爺爺給小朋友送禮物的情景，通過生動、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。
2、積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話
【活動準(zhǔn)備】
1、兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。
2、各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
3、音樂《圣誕禮物》。
【活動過程】
一、圣誕節(jié)到了。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
�。ㄎ觯郝犞p松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物。
1、找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
�。ㄎ觯哼@不僅給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。）
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？
（析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）
2、游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物，你們愿意嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來�！边呁嬗螒颉Ｓ猛瑯拥姆椒フQ帽里、外的禮物。）
�。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
�。ㄎ觯航處熃Y(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點。）
3、唱一唱“圣誕禮物”。
（1）教師演唱“圣誕禮物”：
圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
�。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男�，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認(rèn)真，也萌生了表演的.愿望。）
�。�2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
�。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）
5、與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
�。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個喜歡的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學(xué)過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）
三、打開禮物看一看。
1、搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2、拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3、品嘗、分享糖果。
�。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）
四、延伸活動。
在日�；顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準(zhǔn)確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、布置好的動物超市；
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動過程：
�。ㄒ唬� 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！�
①“這是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書
③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的'詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。
�。ǘ� 出示圖片，請幼兒說出正確的數(shù)量詞。
�。�1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
�。ㄈ� 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
�。�1） 分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
（2） 要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
�。�3） 小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。
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小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。
活動反思：
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 8
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、進一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
活動過程：
1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入了2005年，你們開心嗎？”
2、“新年老人要和我們來做個碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來摸一摸。”“你們看！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動。
交代活動規(guī)則，幼兒操作。
活動評價。
出示放大的幼兒的'操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進的地方。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 9
設(shè)計意圖：
中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經(jīng)驗。春節(jié)即將來臨，小動物們也渴望著收到禮物，為了讓小動物們也高高興興的過春節(jié)，本次活動創(chuàng)設(shè)了去給小動物送禮物的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在活動中通過圖片的提示， 將球運到指定位置，提高幼兒的反應(yīng)能力和動作靈活性。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)帶球走，并會用腳前掌停球。
2.能用腳控制球，平穩(wěn)的行進。
3.體驗完成送禮物任務(wù)的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個足球、貼有動物卡片的筐子四個，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場地布置圖：
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“給小動物送禮物”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進行熱身，激發(fā)幼兒活動興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操，重點活動腳腕。手腕。雙膝等部位。
二、請幼兒自由練習(xí)帶球走，用前腳掌停球，探索動作要領(lǐng)。
1.請幼兒自由練習(xí)帶球走，探索怎么停球。
2.請個別動作規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗：停球時，用前腳掌停。
三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場地四角分別放置一個小動物的家，幼兒先在場中間的“禮物中心”取禮物后，按照“禮物”的顏色帶球走到相對應(yīng)的小動物家，用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個顏色的“禮物”；第二遍游戲幼兒一次取四個顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則
�。�1）游戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。
�。�2）要將信送到相對應(yīng)的小動物家。
活動建議：
1.注意調(diào)整幼兒之間的距離，避免碰撞。
2.可根據(jù)游戲進展或幼兒人數(shù)增加動物的數(shù)量。
小班健康游戲《送給兔媽媽的禮物》教案設(shè)計 10
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲的性質(zhì)，嘗試用動作表現(xiàn)。
2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
活動過程：
一、師幼有節(jié)奏的問候。
師：小朋友，你們好！
幼：徐老師，你好！
二、感受樂曲的性質(zhì)，嘗試用動作表現(xiàn)。
1.整首欣賞。
師：今天我給你們帶來一段音樂，請你們仔細(xì)地聽，這段音樂聽上去有什么感覺？
2.分段欣賞。
�。�1）游戲：我跳你數(shù)。
引導(dǎo)幼兒觀察動作，并點數(shù)各個動作的'次數(shù)。
�。�2）游戲：超級變變變。
幼兒跟隨音樂表現(xiàn)快節(jié)奏動作。
�。�3）區(qū)別快慢。
引導(dǎo)幼兒跺腳來表現(xiàn)慢節(jié)奏動作。
三、游戲：送禮物。
師：這段音樂里面藏著一個好聽的故事，想聽嗎？（教師邊講述故事邊畫圖譜）
1.觀看花仙子送禮物。
2.幼兒送禮物。
3.反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
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