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      2. 難忘的一天教案

        時(shí)間:2021-06-22 16:18:22 教案 我要投稿

        難忘的一天教案

          教學(xué)目標(biāo):

        難忘的一天教案

          1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.體會(huì)鄧爺爺對(duì)少年兒童的關(guān)心,樹立為祖國的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)生字新詞。

          2.了解鄧小平等國家的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童,并支持、鼓勵(lì)下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

          教學(xué)方法:合作識(shí)字,自主、合作朗讀。

          課前準(zhǔn)備:2生率卡片

          課時(shí)安排:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

          l.你最難忘的日子是哪一天?為什么難忘?

          2小作者最難忘的日子又是哪一天呢?什么事讓他難忘?學(xué)了課文就知道了。

          二、初讀課文。

          1.自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,難讀的字要多讀幾遍。

          2.圈出生字、新詞。

          3.標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

          4.說一說文章主要講了一件什么事?

          三、檢查學(xué)生初讀情況。

          1.多種方式認(rèn)讀生字,口頭組詞。

          2.認(rèn)讀新詞和課后“我會(huì)讀”的詞語。

          3.把這些詞在課文的句子中找出來,每個(gè)句子讀兩遍,看能不能聯(lián)系上下文理解詞語。

          4.分自然段指名讀課文,正音。然后說說文章主要講的是什么?

          四、指導(dǎo)寫字。

          1.認(rèn)讀生字。

          2.說說這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          3.觀察生字在田字格中的位置,書空練習(xí)。

          4.練寫生字,完成“我會(huì)寫”。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)。

          1.認(rèn)讀生字卡片,口頭組詞。

          2.說說文章主要寫的是什么?

          二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

          1.學(xué)習(xí)第1自然段。

         、僮杂勺x,說說知道些什么?

         、邶R讀。

          2.學(xué)習(xí)第2自然段。

         、僦该x。

         、谙氲骄鸵姷洁囆∑綘敔斄,“我”當(dāng)時(shí)的'。動(dòng)情是怎樣的?

         、壅f一說為什么“緊張”、“激動(dòng)”?指導(dǎo)朗讀寫作者心情的句子,讀出小作者當(dāng)時(shí)緊張又激動(dòng)的心清。

          3學(xué)習(xí)第3自然段。

         、僮杂勺x,思考:“我”緊張的心情為什么平靜下來?你是從哪些句子中看出來的?

         、诒容^句子:

          他向我走來。

          他帶著慈祥的微笑向我走來。

          看著鄧爺爺?shù)臉幼樱揖o張的心情一下子就平靜了下來。

          看著鄧爺爺和藹可親的樣子,我緊張的心情一下子就平靜了下來。

          比一比,哪句好?好在哪里?

         、壑笇(dǎo)朗讀第3自然段。

          4學(xué)習(xí)第4自然段。

         、僮杂勺x,說說這自然段主要寫什么?

         、谟^察圖畫,理解“沉著”的含義。

          從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么?

         、劾斫狻白屑(xì)地”。從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么?

          用“仔細(xì)地”說一句話。

         、芸吹健拔摇辈倏v計(jì)算機(jī)那樣熟練;鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容,他可能想些什么呢?

          ⑤齊讀第4自然段。

          5.學(xué)習(xí)第5自然段。

         、僦该x。

         、诶斫狻百澰S”。

         、塾谩啊碑嫵鲟嚑敔?shù)脑。讀鄧爺爺說的話,從中能體會(huì)到什么?

          (鄧爺爺關(guān)心我們學(xué)計(jì)算機(jī)的情況……,可以聯(lián)系上下文體會(huì)國家的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。)

          ④指導(dǎo)朗讀。

          6.學(xué)習(xí)第6自然段。

          ①齊讀。然后說說“我’的心情。

          比較句子:

          a.我興奮地走在回家的路上。

          b.我興奮地走在回家的路上。天,仿佛格外的藍(lán);陽光,仿佛更加燦爛。

          >哪一句好?好在哪里?

         、谡f說我的肩上的責(zé)任是什么?

         、壑笇(dǎo)朗讀。

          三、有感情地朗讀全文。

          板書設(shè)計(jì):

          8 難忘的一天

          1984年2月16日

          鄧小平爺爺 看

          計(jì)算機(jī)表演

          我 做

          課后反思:

          為國家的領(lǐng)導(dǎo)人做計(jì)算機(jī)表演,小學(xué)生不僅沒有這樣的體驗(yàn),也難以體會(huì)這樣的事,因此,在教學(xué)前要搜集有關(guān)當(dāng)年鄧小平視察深圳的史實(shí)。把一些圖片放大 對(duì)本課內(nèi)容的理解及感情的升華也會(huì)有一定的障礙。因此還可以讓學(xué)生了解一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。

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