《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案(通用7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識
。劢虒W(xué)過程]
一、謎語導(dǎo)入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嘗。(筷子)
“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天我們都帶來了一雙筷子,誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子?
二、說說:各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子,了解筷子的種類和區(qū)別。
。ú牧喜煌,顏色、圖案不同,長短、粗細(xì)不同等。)
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
。ㄓ貌、敲打、玩具等)
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動筷子,小心碰著周圍的小伙伴。)
3、幼兒想象筷子還可以干什么?(鼓勵幼兒大膽想象)
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 :幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子,并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。
活動準(zhǔn)備:
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的各種食物。
活動過程:
一、引出話題:
教師:“小朋友們,今天我在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”好哥倆,哥倆好,一樣胖瘦一樣高。早中晚,上餐桌,
幼兒:(筷子)
教師:“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,今天我請小朋友們和我一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友—筷子!
結(jié)合圖片小結(jié):筷子是中國人的發(fā)明,古時候人們削兩根竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱為“箸”,后來起了個好聽的名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子
教師出示筷子:我在你們每張桌子下面放了筷子,你們可以相互去摸一摸,看一看,他們都一樣嘛?(幼兒回答)
通過實物和圖片的欣賞,認(rèn)識各種各樣的筷子。
教師總結(jié):原來我們的筷子有長有短,有粗有細(xì),有各種有樣的材料,各種各樣的顏色,這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭一樣聚在一起,真熱鬧。
今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意?但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對
1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子,搭建游戲。
教師:那我們的筷子除了吃飯,還能不能玩呢,怎么玩?現(xiàn)在我請你們?nèi)ネ嬉煌?看看你能拼搭出房子、風(fēng)車……
幼兒交流玩法
四.幼兒體驗用筷子夾東西
教師:小朋友今天要來跟老師學(xué)個本領(lǐng):用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
幼兒操作
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活動過程】
1、示范活動:
使用筷子需要掌握動作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。
2、操作活動:
第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法,此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢,幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程,學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動,通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗其中的樂趣。
3、游戲活動:
大班幼兒處于游戲的高峰時期,設(shè)計一些諸如"搭建筷子"等游戲,讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
4、實踐活動:
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用,為幼兒提供豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,讓孩子們無拘無束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
最后小結(jié)使用筷子的好處。
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
3、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
活動準(zhǔn)備:
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的`豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣。
——親愛的小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,——兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗!
——中國人很聰明,在古代的時候,我們的老祖先就發(fā)明了筷子這種既方便又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小伙伴,在吃飯的時候幫助了我們,是大家的好朋友,今天老師就要請小朋友們一起來認(rèn)識一下我們的朋友——筷子!”
二、說一說:筷子。
1、請幼兒自己介紹帶來的筷子——今天小朋友都帶來了筷子,請大家來介紹一下吧。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
——介紹完了嗎?把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比,看有什么發(fā)現(xiàn)?
——筷子是五顏六色的,有紅的、有藍(lán)的,還有銀白色的,……筷子還有哪些不一樣?
——除了顏色、形狀不一樣,還有什么不一樣呢?
——(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?
——原來筷子的制作材料還有不同。
——今天老師也請來了許多筷子朋友,我們大家一起來看一看這些筷子吧。(播放課件,介紹各種質(zhì)地的筷子。)
三、幼兒學(xué)習(xí)操作筷子,用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
——你們會用筷子嗎?接下來,我要請小朋友來一個小比賽,請你們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片,比一比你們一組里誰夾得最多。讓我們一起來動手吧。
——幼兒進(jìn)行比賽,師巡回指導(dǎo)。
——現(xiàn)在老師請一個夾得多的小朋友來說一說,你是怎么夾的?(老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。)
四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。
1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開心。其實筷子還會變戲法呢,不信你們看。(老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。)
2、造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭
3、自由結(jié)束。
活動延伸:
——老師將在探索角放置筷子,有興趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。并告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。
3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2、每組一只托盤,內(nèi)放花生、小餅干。
3、錄音機,磁帶。
過程:
1、 導(dǎo)入活動
、 猜一猜:它是一雙的,樣子長長的,竹子做的,媽媽用它來吃飯的。
、 (出示筷子)幼兒說說筷子的用途。
、 結(jié)合圖片小結(jié):筷子是中國人的發(fā)明,古時候人們削兩根竹棍,一頭細(xì),一頭粗,稱為“箸”,后來又叫筷子。他既可以夾菜,也可以當(dāng)叉,又方便又衛(wèi)生。你們說,它是不是很神奇呢??
2、 學(xué)習(xí)活動。
、 教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。
、 放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子筢飯,張開筷子夾菜,等等。
3、實踐活動。
、 現(xiàn)在老師請大家吃東西,大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。
② 放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
、 要是天天用筷子吃飯,你們的小手越來越靈巧,腦子會越來越聰明。
4、 筷子游戲。
、 品嘗活動快結(jié)束時,教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。
② 你們真能干,這么快學(xué)會了筷子夾東西,跳筷子舞。
③ 鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。搭房子等等。
④ 教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室用筷子進(jìn)行搭建游戲。
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
讓幼兒了解筷子的種類和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
學(xué)習(xí)使用筷子,做到拿筷子姿勢正確,能挑、撥、夾東西。
發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動重點:
認(rèn)識筷子的特點和作用,了解不同材料的筷子。
活動難點:
學(xué)會正確地使用筷子。
活動準(zhǔn)備:
收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。
每組幼兒的桌子上擺放破璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等,供幼兒練習(xí)拿筷子夾東西。
幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。
活動過程
猜謎語,引出筷子:
“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗。引導(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點、制作材料和作用,并提出問題。
筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)
老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、塑料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)
這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條,以免燙傷)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯,能鍛煉手指關(guān)節(jié),使手部活動靈活,并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等)
啟發(fā)幼兒聯(lián)想。你還見過或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護樹木,國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)
老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無名指抵住另一根筷子,小拇指在無名指下面。幼兒練習(xí)拿筷子:每個幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰夾得
多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動作,并啟發(fā)幼兒說一說,什么東西好夾?什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾,杏核和小紙團有棱角好夾)
引導(dǎo)幼兒討論:哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因為竹筷、木筷不滑,好夾東西)用筷子吃飯時應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)
活動反思:
通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
針對案例中的講述和練習(xí)的環(huán)節(jié),教師的觀察應(yīng)該放在活動上,而前面的講述,則以引導(dǎo)式的評價為主,引導(dǎo)幼兒一點一點了解筷子的歷史。最后在活動時,教師要觀察幼兒的操作,及時指導(dǎo),并及時評價,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)勁頭。當(dāng)然,活動結(jié)束后,教師不要忘記鼓勵性的評價。
《筷子》幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
二、活動準(zhǔn)備:
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動過程:
1.謎語,引出活動內(nèi)容。
謎語:"兄弟倆,一樣長,是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。
2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
。1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。
。2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習(xí)夾物。
3.鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快"。
游戲一:撥木珠
玩法:每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后,請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒為勝。
小結(jié):使用筷子夾取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。
游戲二:看誰夾得快又準(zhǔn)
玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。
小結(jié):請幼兒說說,夾不同的東西時,感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
4.延伸活動:
。1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進(jìn)餐時進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
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