《成長的煩惱》教案設(shè)計(jì)
【活動(dòng)設(shè)想】
�。薄⒒顒�(dòng)目標(biāo)：
�、� 認(rèn)識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
⑵ 給學(xué)生和家長一個(gè)充分交流和溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解成人心路歷程的同時(shí)，也使家長把握孩子的心思。
�、� 通過口頭表達(dá)和書面寫作的訓(xùn)練，提高運(yùn)用語文的能力。
２、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過了解比較成人對自己成長時(shí)期煩惱的認(rèn)識，審視自己的所謂煩惱，重新評價(jià)自我；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。
�。�、課堂活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)。
�。础⒃O(shè)計(jì)理念：
凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識煩惱、調(diào)整心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，感受學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備──扮演小記者調(diào)查采訪
�。薄⒄{(diào)查同學(xué)：
你的煩惱有哪些？什么事情讓你最煩惱？寫出三件讓你最煩惱的事情，按照由重到輕的順序依次排列出來。
�。病⒉稍L長輩：
您在我們這個(gè)年齡時(shí)的煩惱有哪些？當(dāng)時(shí)您是如何對待的？對當(dāng)年的煩惱您現(xiàn)在又是如何看待的？
設(shè)計(jì)說明：為了使活動(dòng)任務(wù)更明確，學(xué)生采訪更正式，操作更方便，我們共同設(shè)計(jì)了一份表格，包括采訪記者、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、主題、內(nèi)容、過程、采訪后記、長輩寄語等（見附錄） 。
�。�、統(tǒng)計(jì)信息。
設(shè)計(jì)說明：前面的準(zhǔn)備工作是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，這一設(shè)計(jì)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力 。
�。础⒐膭�(lì)學(xué)生從課外收集、補(bǔ)充相關(guān)材料。
�。�、主持人根據(jù)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程撰寫活動(dòng)串詞。
設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)語文為本,同時(shí)盡量鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生全方位參與。
二、活動(dòng)過程（建議邀請家長代表參與課堂活動(dòng)）
１、暢所欲言談煩惱：
⑴ 自己現(xiàn)在的煩惱：
主持人甲：日子在匆匆中溜走，年歲在匆匆中增長，青春正匆匆地向我們走來，于是我們心中的煩惱也隨之而來。
主持人乙：這些煩惱也許來自生活，也許來自學(xué)習(xí)，也許來自與同學(xué)的交往，也許來自與父母的相處
主持人甲：有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)因此失去光彩。但是煩惱來了不要怕，多與父母聊聊，多與老師說說，多與同學(xué)談?wù)劊瑹⿶谰涂赡軙?huì)盡快化解。
主持人乙：那么從現(xiàn)在開始，把你遇到的煩惱坦誠地向同學(xué)講一講吧。
幻燈片提示：同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面來談：
① 學(xué)業(yè)方面的煩惱
�、� 生活方面的煩惱
�、� 交往方面的煩惱
設(shè)計(jì)說明：學(xué)生是課堂的主人，新課標(biāo)倡導(dǎo)努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。這樣的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生發(fā)言的`熱情又訓(xùn)練了學(xué)生的口語。
�、� 長輩少年時(shí)的煩惱：
�、� 家長談少年時(shí)的煩惱：
主持人甲：我們有無窮的煩惱，它們似風(fēng)伴雨，如影相隨。其實(shí)我們的長輩也一樣，他們在少年時(shí)也遇到成長的煩惱。讓我們走進(jìn)他們的世界，看看他們少年時(shí)都有哪些煩惱，他們又是如何面對這些煩惱的。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎 ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽給我們談?wù)勊麄兩倌陼r(shí)的煩惱。
�、� 學(xué)生比較分析兩代人的煩惱：
主持人乙：為了更全面更深入地了解長輩少年時(shí)遇到的煩惱，現(xiàn)在我們先分組交流自己的采訪成果和心得體會(huì)。特別注意找出兩代人在不同時(shí)代的煩惱有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后比較分析。分析結(jié)果：
相同：兩代人的煩惱大都來自以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟(jì)、身體、社會(huì)等。學(xué)習(xí)方面的煩惱都排在第一位的。
不同：上一代人把來自于生活、經(jīng)濟(jì)條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生比較多的把來自家庭的壓力和與父母溝通方面的煩惱列在第二位。
設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)探究性。這項(xiàng)工作的意義在于找出不同時(shí)代兩代人的煩惱有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過比較分析使學(xué)生對成長中的煩惱能有更全面、更深刻地了解，以便對自己的生活有更多的啟示和幫助。
�。�、交流明理悟煩惱：
�、� 家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。
�、� 學(xué)生談體會(huì)、收獲：
主持人甲：通過這幾天的采訪和今天的活動(dòng)，我們對煩惱一定有了新的體會(huì)和認(rèn)識。
主持人乙：下面請幾位同學(xué)講講自己的采訪收獲及剛才活動(dòng)交流的心得體會(huì)。
學(xué)生１：通過采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的。
學(xué)生２：現(xiàn)在我知道了爸爸小時(shí)候也是個(gè)淘氣的孩子，我對他更加了解了，我更愛爸爸了。
學(xué)生３：與媽媽當(dāng)時(shí)的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。
學(xué)生４：爸爸媽媽在我這個(gè)年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。
學(xué)生５：每個(gè)人都有煩惱，我要學(xué)我的長輩更冷靜地處理這些煩惱。
⑶ 家長感言：
主持人甲：下面有請ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽說說參加這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲。
主持人乙：我們渴望叔叔／阿姨把今天的體會(huì)和收獲帶到下次的家長會(huì)上，讓我們的爸爸／媽媽多多理解我們。
家長發(fā)言：
設(shè)計(jì)說明：這樣設(shè)計(jì)不僅是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是為了充分利用采訪成果，讓每個(gè)學(xué)生都把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得介紹出來，避免活動(dòng)流于形式。同時(shí)家長參與課堂與學(xué)生進(jìn)一步交流和溝通，使得課堂效果更好，生成更多。
�。场⒖茖W(xué)樂觀解煩惱：
教師分發(fā)有關(guān)如何化解煩惱的科學(xué)方法的資料，如：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助等方法，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱 。
設(shè)計(jì)說明：認(rèn)識煩惱不是目的，化解煩惱才是目的。
三、總結(jié)存儲(chǔ)
�。�、教師總結(jié)：
首先肯定兩位小主持人的出色表現(xiàn)，然后贊揚(yáng)積極參與討論發(fā)言的學(xué)生所表現(xiàn)出來的勇氣和自信，接著小結(jié)活動(dòng)的收獲并對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。
�。�、主持人總結(jié)：
主持人甲：昨天的煩惱或許你已經(jīng)通過傾訴擺脫了，或許還藏留你心中，但無論如何，今天的煩惱我們無法躲避，明天的煩惱仍在延續(xù)，煩惱會(huì)一直伴隨我們的成長。
主持人乙：其實(shí)煩惱和快樂一樣，都是我們多姿多彩生活中的一種顏色，我們?nèi)巳硕紵o法回避。但是我們不能為煩惱而煩惱，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去化解煩惱，用積極樂觀的心態(tài)去面對人生。
主持人甲、乙：最后，讓我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，因?yàn)槟沁^去的都將成為我們親切的懷戀！
設(shè)計(jì)說明：總結(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱，積極樂觀地面對生活中的挑戰(zhàn)，形成良好的心境。
四、課外寫作
結(jié)合這次活動(dòng)，抓住其中你體會(huì)最深一點(diǎn)或幾點(diǎn)，圍繞成長的煩惱寫一篇作文，不少于６００字。
設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)是作文的準(zhǔn)備，作文是活動(dòng)的小結(jié)。作文既是檢測前期活動(dòng)效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，同時(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能更好地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)３。
【活動(dòng)評價(jià)】
口語能力方面的評價(jià)。主要是同學(xué)之間互評，要點(diǎn)包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度等等。
寫作能力方面的評價(jià)。主要是老師評價(jià)，老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
注重對學(xué)生研究能力、探究興趣、參與程度、活動(dòng)態(tài)度的評價(jià)，主要方式是激勵(lì)。
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