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      2. 中班健康晴天雨天教案

        時(shí)間:2022-11-02 09:47:50 教案 我要投稿

        中班健康晴天雨天教案(精選6篇)

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班健康晴天雨天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班健康晴天雨天教案(精選6篇)

          中班健康晴天雨天教案 篇1

          1. 能聽信號(hào)按節(jié)奏走、變速走跑。

          2. 發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性,掌握正確的行走姿式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          鈴鼓、口哨、各一個(gè)

          活動(dòng)過程

          開始部分:幼兒練習(xí)徒手操、齊步走。

          基本部分:

          游戲 晴天雨天

          1.齊步走,糾正行走姿式。

          2.教師啟發(fā)幼兒說出下雨了沒有帶雨傘,因該趕緊跑到房子里避雨。

          3.晴天的時(shí)候,小朋友在外面玩耍(隨意走、跳),教師一說要下雨了,小朋友快速的跑到老師之前說好的避雨的地方避雨,等到晴天了,小朋友繼續(xù)除去玩,游戲反復(fù)進(jìn)行幾次后結(jié)束。

          結(jié)束部分:

          告訴幼兒下雨打雷的時(shí)候不應(yīng)該站在樹、電話亭等地方,避免必備。

          中班健康晴天雨天教案 篇2

          一、設(shè)計(jì)思路

          新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

          本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛心。

          2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

          四、活動(dòng)過程

          (一)小動(dòng)物出行

          師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

          幼:今天是晴天。

          師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

          幼:今天是雨天?

          ……

          (二)晴天、陰天和雨天

          使用課件

          1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

          討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)

          2.出示晴天圖片

          討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

          小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時(shí)候。

          (三)播放課件

          1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)

          引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

          2.播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

          小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?

          (四)讓我安慰你

          1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

          討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?

          2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。

          3.討論哪些方式可以讓人變開心?

          大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)

          (五)延伸活動(dòng):

          幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理

          中班健康晴天雨天教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體會(huì)不同天氣所帶來的不同心情。

          2、初步學(xué)會(huì)讓自己心情變好的方法。

          3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件PPT;蠟筆、彩紙人手一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)識(shí)天氣。

          1、出示晴天、陰雨天圖片。

          師:你從圖片里看到了一種什么天氣?怎么看出來的?天上有太陽的日子就叫晴天。

          師:看到晴天(陰天),有你什么樣的感覺?心情怎么樣?

          晴天:高興、快樂。陰雨天:難過、傷心、生氣、害怕。

          2、小動(dòng)物與天氣。

         。1)小貓美美。

          師:有個(gè)小貓咪,名字叫美美。我們來看看她在干什么?(出示PPT)

          幼:她在曬太陽。

          師:你覺得她這個(gè)時(shí)候心情怎么樣?為什么?

          幼:心情很好。因?yàn)闀裉柡苁娣?/p>

          (2)小狗鐺鐺

          師:小貓美美有個(gè)小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩,我們來猜猜看他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?

          生:很開心,很快樂。

          師:是啊,小狗鐺鐺可開心了,一路上又笨又跳?墒翘鞖馔蝗蛔兞恕4笃笃臑踉骑h了過來,擋住了太陽,不一會(huì)兒就下起了大雨。我們來看看這個(gè)時(shí)候的鐺鐺變成什么樣子了。(出示PPT)你覺得鐺鐺現(xiàn)在的心情如何?

          3、天氣與心情的關(guān)聯(lián)

          師小結(jié):不同的天氣會(huì)讓人產(chǎn)生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情,陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。

          二、心情連連看。

          師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧!

          教師請(qǐng)幼兒描述每張圖片中小狗的表情,以此推測(cè)心情。并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行連線。

          三、心情轉(zhuǎn)換。

          1、給小狗鐺鐺想辦法

          師:剛才我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上,下起了大雨,鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什么辦法?

          生:給他送把雨傘。

          出示圖片,公布小狗主人的方法。

          師小結(jié):我們改變一種做法或想法,就會(huì)有另一種心情。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到不開心的事情,但是我們可以試著做一些事情,改變自己的想法,讓我們的心情由陰雨天變晴天。

          2、當(dāng)你不開心,你會(huì)怎么辦?

          師:在生活中你遇到不開心的事情,你會(huì)有什么辦法來改變自己的心情?

          幼兒自由回答。

          師:老師也總結(jié)了一些方法,我們一起來看一下吧。(播放PPT)

          四、放飛心情。

          1、心情涂鴉

          師:我們可以像圖片中的小哥哥一樣,把讓自己不開心的事情畫下來。

          2、說說心事

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。

          3、放飛心情

          請(qǐng)幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機(jī),并用力放飛。

          結(jié)束語:

          讓小飛機(jī)把我們的糟糕心情都帶走!

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          中班健康晴天雨天教案 篇4

          設(shè)計(jì)思路:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的`雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會(huì)和條件,同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

          2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片,并布置在活動(dòng)室;

          能夠反映晴天和雨天的音樂;

          錄制散文《秋天的雨》;

          “晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;

          競(jìng)賽用的表格

          紅隊(duì)(晴天好) 藍(lán)隊(duì)(雨天好)

          發(fā)言積極

          注意傾聽

          反駁有理

          合計(jì)

          可粘貼的小紅旗若干個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          請(qǐng)幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

          請(qǐng)小朋友說一說,你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

          教師提問,引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。

          你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

          你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

          引入論題,分組討論。

          教師提出問題:你喜歡晴天還是雨天?為什么?

          請(qǐng)幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

          講解規(guī)則,展開辯論。

          辯論規(guī)則:兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整,流暢。教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,欣賞散文《秋天的雨》,啟發(fā)幼兒查資料找答案。

          活動(dòng)反思:

          語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。

          中班健康晴天雨天教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語言表達(dá)形式,初步掌握辯論的基本方法。

          2、激勵(lì)幼兒針對(duì)某一問題積極思維、并敢于幼兒表達(dá)自己的不同意見。

          3、培養(yǎng)幼兒評(píng)析性傾聽的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、雨傘和太陽貼紙若干。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),和同伴談一談:你喜歡下雨天,還是喜歡晴天?為什么?

          2、教師講述故事《晴天和雨天》,組織

          幼兒圍繞故事進(jìn)行討論。

          3、組織幼兒分組,針對(duì)“下雨天好還是晴天好”進(jìn)行辯論。

          4、教師總結(jié)辯論情況。

          中班健康晴天雨天教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞繪本畫面,感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

          2、運(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天多彩的每。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

          過程實(shí)錄

          1、問題導(dǎo)入

          (⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?

          幼A:不喜歡,不能出去玩

          幼B:喜歡,可以給車洗澡

          幼C:喜歡,會(huì)濺出水花

          (評(píng)析:幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法)

          (2)有的喜歡有的不喜歡,那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?

          幼A:黑黑的,馬上要下大雨了

          幼B:有的灰色的有的黑色的

          灰色黑色有變化的天空

          2、嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

          (1)老師這里有黑色和白色的顏料,請(qǐng)你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時(shí)間規(guī)定的哦!5分鐘的時(shí)間。

          (評(píng)析:規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間,這樣既能夠提高孩子們的效率,也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))

          (2)幼兒嘗試,教師巡回幫助(動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢?)

          (3)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法?

          幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄點(diǎn)水就變出灰色了。

          幼B:先涂點(diǎn)黑色,再涂點(diǎn)白色

          多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

          (4)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?

          幼兒:不開心

          3、欣賞繪本,感受畫面的美

          (1)聽!(播放音樂)像什么?幼兒:像下雨了。(播放課件)

          (2)小黃是誰?幼兒:一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?

          原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?

          幼兒:五顏六色

          (3)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?老師來告訴你們,還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學(xué)說色彩繽紛)

          (評(píng)析:這里先請(qǐng)幼兒用好聽的詞來形容,教師在給孩子們一個(gè)新的詞,增加了孩子們的詞匯量,但是兩個(gè)問題之間又問了一個(gè)"你看到了什么顏色?"將兩個(gè)遞進(jìn)的問題分開來了,可以將這個(gè)問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)

          (4)有了這么多色彩的雨天,難怪小黃說雨天是鮮艷的。

          (5)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?

          幼兒A:我喜歡這幅。師:為什么?幼兒A:這里有很多很多的傘。師:滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A:花園里。師:你喜歡這里的什么顏色?師:這上面的傘的顏色有的深、有的淺,這么多雨傘,有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

          幼兒B:我喜歡這幅。師:為什么?這些雨傘像什么?幼兒B:一個(gè)跟著一個(gè)。師:好像是在排著隊(duì)。他們有的走在一起,走在一起的是那幾種顏色?師:有規(guī)律的排列就是一種美。

          幼兒C:這幅。師:為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C:圓形。師:這是一個(gè)圓形的大轉(zhuǎn)盤。誰和誰走在一起,誰和誰是分開的?師:這是一種有變化的美。

          師:這一幅誰喜歡的?幼兒D:我喜歡這幅?師:為什么?師:這里只有幾種顏色?幼兒D:有紅色、黃色、藍(lán)色。師:只有三種顏色,簡(jiǎn)單也是一種美。

          這三種顏色叫三原色,他們相互拉手能變出許許多多的顏色。

          (評(píng)析:通過觀察這四種圖片的顏色、布局的不同,加上老師的提問總結(jié)讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點(diǎn)太多了一些,導(dǎo)致孩子們到后來無法集中注意力到老師身上了,如果只抓豐富的美和簡(jiǎn)單的美可能效果會(huì)更好一些。)

          4、幼兒添畫多彩的雨傘

          (1)你們想不想讓你的雨天也變美呢?

          (2)教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸,找一個(gè)合適的位置,輕輕地按下去,手腕轉(zhuǎn)一圈,棉球不要?jiǎng)印?/p>

          請(qǐng)幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。

          (3)幼兒操作。師:請(qǐng)你們聽著音樂來印,音樂停了你們就要回來坐好。

          5、展示作品并講評(píng)

          (1)你最喜歡哪一幅?為什么?

          幼兒A:顏色多的

          幼兒B:雨傘大的這個(gè)。師:這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C:在花園里。師:小藍(lán)和小紫在干什么呀?

          幼兒C:他們?cè)谡f話。師:他們?cè)谡f什么呢?

          (評(píng)析:在這里可以再點(diǎn)一下布局色彩的美感,可以問問幼兒你為什么要這么畫,讓孩子對(duì)布局不同所產(chǎn)生的美感有更深的印象)

          6、欣賞已添畫過的作品

          哥哥姐姐請(qǐng)來了記號(hào)筆幫忙,他們添畫上了什么?師:是傘的骨架

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

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