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      2. 《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾》復習教案

        時間:2021-06-23 18:58:53 教案 我要投稿

        《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾》復習教案

          教學目標

        《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾》復習教案

          1.使學生初步學會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題,并進一步培養(yǎng)學生的計算能力。

          2.通過操作,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

          3.初步培養(yǎng)學生的分析推理能力,能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題。

          教學重點 初步掌握解決兩種數(shù)量相差多少問題的方法。

          教學難點 使學生理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”問題與“求另一個數(shù)比一個數(shù)少幾”問題之間的聯(lián)系。

          教學準備 課件、紅花等磁性教具

          教學過程

          一、組織教學,創(chuàng)設(shè)情境

          師:同學們,今天來了這么多老師來聽課,你們能表現(xiàn)得好嗎?鐘老師相信你們會表現(xiàn)得很棒,看,我們班后面的“數(shù)學果園”果實累累,這是大家表現(xiàn)好得來的成果。

          師:我們也看看其他班小朋友們的表現(xiàn),這是書本72頁的圖,請你翻到這一頁。

          二、自主探索,學習新知

          1.引導學生觀察、提出問題

          師:看這個表,你知道了什么?

          生可能會回答:

          生1:我知道了小雪得了12朵紅花,小磊得了8朵,小華得了9朵,小東得了9朵。

          生2:我知道了小雪得的紅花最多,有12朵;小磊最少,只有8朵。

          生3:我知道了小華和小東同樣多,都得了9朵紅花。

          ……

          師:再仔細觀察,你能提出什么數(shù)學問題?

          學生提出的數(shù)學問題可能很多,只要合理、正確的,教師應給予肯定,對于能提出“小雪比小磊多得幾朵紅花?”的學生應給予表揚。

          出示問題:

          小雪比小磊多得幾朵紅花? (生齊讀一遍)

          2.明確“誰與誰比”、“誰多、誰少”的問題。

          師:這個數(shù)學問題告訴了我們誰與誰比(生:小雪與小磊比),誰多、誰少(生:小雪多,小磊少),小雪得了……

          (學生回答后板書“12”),小磊得了……

         。▽W生回答后板書“8”),要求小雪比小磊多得幾朵紅花就是求12比8多幾,這就是我們今天要進一步學習的.求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)學問題。

          出示課題:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾。(學生齊讀一遍。)

          3.引導學生探究解決問題的方法

          a、讓學生用擺學具的方式擺出12朵比8朵多4朵。

          全班交流,請學生演示并陳述擺的過程,最后師結(jié)合學生的擺小結(jié):求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾實際上就是在大數(shù)里面去掉和小數(shù)同樣多的部分,剩下的就是比小數(shù)多的。

          b、引導學生用減法直接算出答案的解決方法。

          4.鞏固“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的數(shù)學問題的練習——教科書72頁的“做一做”。

          師:看,小松鼠也來比一比,下面請同學們先同桌互相說說“誰和誰比”、“誰多、誰少”,然后獨立完成填空。

          最后全班交流。

          5.教學解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”的數(shù)學問題。

          a、引導學生提出“小磊比小雪少得幾朵紅花”的問題。(補充板書:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾)

          b、引導學生聯(lián)系第一問的解題過程去探索第二問的解決方法。

          c、同桌討論“和第一問比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

          d、集體交流,師明確:一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾。

          6.鞏固“求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾”的數(shù)學問題的練習——教科書73頁的“做一做”。

          先說說“誰和誰比”、“誰多、誰少”,然后獨立完成填空,最后全班交流。

          7.看書質(zhì)疑。

          8.引導學生從作業(yè)評比紅花表中再發(fā)掘別的“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾”的數(shù)學問題并進行簡單的口頭解答。

          三、鞏固練習,加深理解

          1.練習十三第1題

          師:“六一”兒童節(jié)快到了,小芳和小清要代表班參加跳繩比賽,她們正在練習,看這幅圖你能提出什么數(shù)學問題?

          點名回答,課件出示:

          小清比小芳多跳了多少下? 46-40=6(下)

          小芳比小清少跳了多少下? 46-40=6(下)

          求出2個問題以后讓學生說一說兩者之間的聯(lián)系,進一步強化一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾的規(guī)律。

          2. 練習十三第3題

          師:我們看看校園的另一個角落,這兩個小朋友正在數(shù)花,看這幅圖你能提出什么數(shù)學問題?

          點名回答,課件出示:

          菊花比月季多多少盆? 44-40=4(盆)

          月季比菊花少多少盆? 44-40=4(盆)

          3. 練習十三第11題

          師:小貓看到小朋友們正為“六一”兒童節(jié)準備得紅紅火火的,它們也來比一比,看這幅圖,你能提出什么問題?同桌互相說說,看誰的問題多。

          最后集體交流。

          4. 游戲——交朋友。

          四、總結(jié)與評價

          1.今天你學會了什么?

          2.說說這節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣?老師呢?

          板書設(shè)計

          求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾

          小雪比小磊多得幾朵紅花? 小磊比小雪少得幾朵紅花?

          12比8多幾? 8比12少幾?

          12—8=4(朵) 12—8=4(朵)

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