介紹家鄉(xiāng)的景物教案
介紹家鄉(xiāng)的景物”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文三年級下冊第一單元口語交際的話題。圍繞本單元“感受大自然的美好”的專題,安排這個話題,目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物,增強熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情,提高口頭表達(dá)能力。
如何上好這堂口語交際課呢?我認(rèn)為教師要采用以下幾個方面的策略:
一、提示觀察方法,觀察家鄉(xiāng)的景物
本組有三篇精讀課文,一篇略讀課文。四篇課文從不同的角度展現(xiàn)了大自然的美:《燕子》描繪了春天燕子從南方飛來;古詩《詠柳》、《春日》描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日;《荷花》描繪了夏日池塘荷花綻放;《珍珠泉》描繪了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。教師應(yīng)與學(xué)生一起閱讀這四篇課文,在感受大自然美好的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者觀察大自然的方法。例如《燕子》的作者鄭振鐸觀察燕子有以下幾種方法:
1、觀察得非常的細(xì)致。老師可以讓學(xué)生找一找課文中有關(guān)的描述。例如:“烏黑光亮”、“才展開”、“斜著身子”、“橫掠湖面”、“尾尖偶爾沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去!薄ⅰ皫缀奂(xì)線”讓學(xué)生體會作者觀察燕子是多么細(xì)致!
。病⒂^察時抓住特點:作者觀察燕子的外形,抓住了“活潑機靈”的特點。觀察燕子的飛行抓住燕子“輕快靈活”的特點。
3、按一定的順序觀察:作者觀察燕子,先從近處看燕子的外形,再由遠(yuǎn)處看燕子的飛行姿態(tài)。最后從遠(yuǎn)處看停歇在電線上的`燕子。
。、在觀察中展開豐富的想象。例如:第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”。第三自然段“藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾根細(xì)線,多么像五線譜!”燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌,這都是通過在觀察中展開想象來完成的。課堂上學(xué)習(xí)了這些方法,課后教師要鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)到這些觀察方法運用到觀察家鄉(xiāng)的景物中去 。讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的一處景物。
二、分步積累詞語,做好交際的儲備
古今中外,作家手中的生花妙筆為我們留下很多關(guān)于大自然的精彩描寫。在本組的教學(xué)中,教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累描寫春天大自然的優(yōu)美詞句,如:
。薄懥吭~:一身羽毛、一對翅膀、幾對燕子、一陣清香、一陣微風(fēng)、幾陣細(xì)雨、一支贊歌、幾痕細(xì)線、一池荷花、一朵荷花、兩三片花瓣、一大幅活的畫、一個大絨團、一條小路、一擔(dān)水、一眼清泉、一潭泉水、一層青苔、一束束金光、一串串珍珠、一個個大圓盤、一圈一圈的波紋……
。、寫花:春暖花開、柳綠花紅、百花齊放、桃花盛開、 萬紫千紅、五顏六色、群芳吐艷、姹紫嫣紅、兒童疾走追黃碟,飛入菜花無處尋。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。春風(fēng)放膽來梳柳,夜雨瞞人去潤花。
。场懥毫鴺浒l(fā)芽、綠柳輕揚、揚柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,……這些詞語的積累可采用回家做卡片,課前三分鐘接龍競賽的辦法, 一天一張,一課一練, 讓學(xué)生提前做好交際的儲備。
三、 設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù),觀察學(xué)生的表現(xiàn)
為了上好這節(jié)課,我根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,設(shè)計了一個表現(xiàn)性任務(wù)讓學(xué)生完成,然后觀察學(xué)生在完成任務(wù)時的表現(xiàn),評價學(xué)生的進步。
。、老師提出表現(xiàn)性任務(wù):
春節(jié)期間,家中來了一些遠(yuǎn)方的“貴客”,爸爸、媽媽忙著招待“客人”吃和住,給我們的任務(wù)是負(fù)責(zé)帶“客人”出去玩。為了讓“客人”玩得盡興,我們得想想家鄉(xiāng)的什么最有特點,是植物、是動物,還是風(fēng)景;是山、是水、還是街道。把與別處不同的景物介紹給“客人”。把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處介紹給“客人”。
。病⒑蛯W(xué)生一起制定評價標(biāo)準(zhǔn):(在括號里可填:優(yōu)、良、中、進步、加油)
項目
內(nèi)容
自評
家長評 同學(xué)評
老師評
介紹 觀察細(xì)致,能說出景物的特點;按順序說,說得很清楚;很生動,有感情。
應(yīng)對 能解答“客人”提出的問題,讓“客人”滿意。
傾聽 能耐心傾聽并且提出問題或給予補充。
3、留心觀察學(xué)生表現(xiàn):
、 請家長觀察學(xué)生在家完成任務(wù)的表現(xiàn):運用學(xué)習(xí)的觀察方法,觀察家鄉(xiāng)景物。用A4紙制作家鄉(xiāng)美景簡介小報,和家長進行完成任務(wù)的模擬表現(xiàn),學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)自評,家長根據(jù)表現(xiàn)進行評價。填寫在評價表里。
⑵ 小組介紹,每個人輪流介紹,輪流當(dāng)‘客人“。介紹的同學(xué),講自己家鄉(xiāng)的美景,互相啟發(fā)感染,”客人“耐心傾聽,可以補充或提出問題,介紹的同學(xué)作解答。在此基礎(chǔ)上,小組評議,互相評價,誰觀察細(xì)致,說得有特點;誰能按順序說,說得清楚;誰講得生動,給人留下深刻的印象。
、 全班交流,請各組評出大家認(rèn)為說得最好的同學(xué),推薦到全班當(dāng)評委,頒發(fā)“口語交際評委胸章”,請各組進步最大的同學(xué)到全班交流,頒發(fā)“口語交際成功卡”。
⑷ 老師與學(xué)生進行總結(jié):從“觀察”和“表達(dá)”兩方面進行總結(jié)。觀察景物,要做到細(xì)致,能按一定的順序,能發(fā)現(xiàn)特點,能展開聯(lián)想!氨磉_(dá)”要做到清楚、生動,有特點,能給人留下深刻的印象。
。、記錄學(xué)生的成績,學(xué)生在完成口語交際任務(wù)中的表現(xiàn)成果要記錄在成長袋里,學(xué)生設(shè)計制作的小報、展板、以及自己的評價、家長的意見、同學(xué)的鼓勵,老師的評語都應(yīng)該保存下來,這樣學(xué)生的進步就會反映出來。
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