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大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。
2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。
3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法。
難點(diǎn)：首尾相接測(cè)量，比較影子的長(zhǎng)短。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師：昨天，小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫下了自己的影子，請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜�，看誰最棒，做得快又對(duì)。
2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的'本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)嘗試測(cè)量影子。
1、選擇測(cè)量工具。
2、測(cè)量影子。
教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長(zhǎng)?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
3、交流。
幼兒交流測(cè)量影子中的問題。如：在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量，幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。
(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程。
2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量。
3、展示用繩子測(cè)量的方法。
(1)教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。
(2)教師：我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
(三)比一比
1、教師：與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比，看看誰的影子長(zhǎng)，誰的影子短。
2、教師、小朋友在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)了什么問題?如：發(fā)現(xiàn)自己比別人高，為什么影子量出來比別人短?
3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同，明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法，在活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、結(jié)束課時(shí)，組織幼兒回教室。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 2
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。大班幼兒好學(xué)好問，對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣。影子在光的作用下，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，會(huì)發(fā)生不同的變化，幼兒對(duì)此很感興趣。因此我選用影子為本次活動(dòng)題材，引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論、操作等方式進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用各種工具進(jìn)行測(cè)量，感受科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道首尾相接的測(cè)量方法。
2.能應(yīng)用同一種材料首尾相接的方法測(cè)量影子，并記錄測(cè)量結(jié)果。
3.感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)與同伴協(xié)作探究的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道首尾相接的運(yùn)用材料進(jìn)行測(cè)量。
活動(dòng)難點(diǎn)
能應(yīng)用同一種材料首尾相接的.方法測(cè)量影子，并進(jìn)行測(cè)量記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)影子，有過實(shí)驗(yàn)記錄的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)按物點(diǎn)數(shù)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繩子、小棒、粉筆、實(shí)驗(yàn)記錄表（每小組一張）。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：黑板（一塊），創(chuàng)設(shè)主題墻“測(cè)量天地”。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題
�。ㄒ唬┯螒颍翰扔白�
幼兒相互踩影子，被踩到影子的幼兒不許動(dòng)，另一名幼兒運(yùn)用粉筆，按該幼兒的影子畫出來。
�。ǘ┯懻摚河白佑卸嚅L(zhǎng)，引出主題。
二、影子怎么量
�。ㄒ唬┯變鹤灾鬟x擇材料，對(duì)影子進(jìn)行測(cè)量。
�。ǘ┯變航涣鳒y(cè)量影子時(shí)遇到的問題。
幼兒動(dòng)腦思考如何才能不留縫隙準(zhǔn)確的運(yùn)用材料測(cè)量，并大膽表達(dá)。
三、小小測(cè)量員
（一）教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程。
1.為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量？
2.教師示范并講解正確的測(cè)量方法。
小結(jié)：測(cè)量時(shí)需要材料首尾相接的測(cè)量，才能不留縫隙，準(zhǔn)確的量出影子有多長(zhǎng)。
�。ǘ┯變鹤赃x工具，小組協(xié)作運(yùn)用首尾相接的方法再次嘗試測(cè)量影子，教師巡回指導(dǎo)。
四、實(shí)驗(yàn)記錄表
�。ㄒ唬┯變哼\(yùn)用數(shù)字、符號(hào)或粘貼等形式對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行記錄。
�。ǘ┯變盒〗M展示實(shí)驗(yàn)記錄表，按物點(diǎn)數(shù)的方式說出影子長(zhǎng)度。如：亮亮的影子有四根小棍那么長(zhǎng)。教師傾聽表揚(yáng)。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
教師組織幼兒在不同角度與方向下，觀察影子的變化，感受光與影子的聯(lián)系。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然物測(cè)量影子，初步把握首尾相接的測(cè)量方法。
2、對(duì)影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：畫影子，引起興趣）
1、引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友在場(chǎng)地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對(duì)，用不同色彩的粉筆把對(duì)方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號(hào)。
2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎？
小結(jié)：每個(gè)人做出的動(dòng)作不一樣，影子也不一樣。
二、測(cè)量影子。（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用自然物測(cè)量影子）
過渡語：我想知道我的影子有多長(zhǎng)，有什么辦法量一量呢？
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測(cè)量自己或同伴的影子的長(zhǎng)短。
2、將自己使用的`工具與測(cè)量結(jié)果記錄下來。
3、對(duì)用不同的工具測(cè)量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會(huì)工具長(zhǎng)短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。
三、把握方法。（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法，比較影子的長(zhǎng)短。）
1、對(duì)用同一測(cè)量工具測(cè)量的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長(zhǎng)短的不同。
2、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中，用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測(cè)量？
四、比一比誰的影子長(zhǎng)。（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)首尾相接測(cè)量方法。）
1、選擇同一中測(cè)量工具測(cè)量影子的長(zhǎng)短。將自己的測(cè)量結(jié)果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測(cè)量作證實(shí)。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。（價(jià)值點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。）
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長(zhǎng)呢？
他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？
影子的長(zhǎng)短和身高不對(duì)應(yīng)是什么原因呢，請(qǐng)你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們?cè)僖黄鸾涣鞣窒硪幌潞脝幔?/p>
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
讓幼兒通過觀察和實(shí)踐，了解影子產(chǎn)生的原理，認(rèn)識(shí)到影子與光源、遮擋物之間的關(guān)系。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)觀察力和初步的探究能力。
學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具（如尺子），測(cè)量影子的長(zhǎng)度，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
室外陽光充足的場(chǎng)地
各種形狀的物體（如積木、玩具、紙板等）
尺子或卷尺
影子劇場(chǎng)道具（可選，用于演示影子形成原理）
記錄表和筆
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于影子的小故事，引發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇心。例如：“在一個(gè)陽光明媚的下午，小熊和小兔在草地上玩耍，他們發(fā)現(xiàn)了自己的影子，開始了一場(chǎng)尋找最長(zhǎng)影子的冒險(xiǎn)……”
二、探索發(fā)現(xiàn)
觀察影子：帶領(lǐng)幼兒到室外，讓每個(gè)孩子選擇一個(gè)物體，并在地面上觀察該物體的影子。
提問引導(dǎo)：“你們看到了什么？影子是怎么形成的？”
實(shí)驗(yàn)演示：
演示改變光源（如讓孩子手持手電筒）與物體的`距離、角度，觀察影子的變化。
討論：“當(dāng)光線從不同方向照射時(shí)，影子會(huì)怎樣變化？”
認(rèn)識(shí)原理：簡(jiǎn)單介紹影子產(chǎn)生的科學(xué)原理，即光線被不透明物體阻擋而形成陰影。
三、動(dòng)手測(cè)量
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配不同的物體和測(cè)量工具。
指導(dǎo)測(cè)量：教會(huì)幼兒如何使用尺子或卷尺測(cè)量影子的長(zhǎng)度，并記錄下來。
記錄結(jié)果：在記錄表上記錄每個(gè)物體在不同時(shí)間（如上午、中午、下午）的影子長(zhǎng)度，觀察并討論變化的原因。
四、分享交流
展示成果：請(qǐng)各小組展示測(cè)量結(jié)果，分享他們的發(fā)現(xiàn)。
討論總結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論影子長(zhǎng)度與時(shí)間、光源位置的關(guān)系，理解影子隨太陽位置變化而變化的現(xiàn)象。
五、拓展活動(dòng)
制作影子劇場(chǎng)：利用手偶或剪影，讓幼兒創(chuàng)作自己的影子故事，進(jìn)一步探索光影的趣味性。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察家中物品的影子變化，并與家人一起記錄下來，第二天回園分享。
【活動(dòng)結(jié)束】
以一首輕松愉快的兒歌結(jié)束活動(dòng)，如《影子舞》歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋懈惺苡白拥钠婷�，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象持續(xù)探索的興趣。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)使用自然物（如繩子、小棒、鉛筆等）測(cè)量影子的長(zhǎng)度。
初步掌握首尾相接的測(cè)量方法。
理解影子與光的關(guān)系，初步感知影子的變化。
2、過程與方法：
通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析和解決問題的能力。
在小組合作中，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、協(xié)作和共同完成任務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
繩子、小棒、鉛筆、不同顏色的粉筆、記錄表、黑板等。
寫有全體幼兒姓名的記錄板兩塊。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
玩踩影子的游戲，增進(jìn)對(duì)影子的了解。
了解太陽和光的.基本知識(shí)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：
教室或戶外陽光充足的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、回憶影子游戲：
教師引導(dǎo)幼兒回憶之前玩過的踩影子游戲，討論影子的形成和變化。
提問：“你們知道影子是怎么形成的嗎？影子的長(zhǎng)短會(huì)變化嗎？”
2、引出主題：
教師：“今天我們要來量一量影子有多長(zhǎng)，看看誰的影子最長(zhǎng)，誰的影子最短�！�
二、測(cè)量影子
1、尋找影子：
幼兒在場(chǎng)地上找到自己的影子，并和同伴結(jié)對(duì)，用不同顏色的粉筆把對(duì)方的影子畫下來，寫上各自的名字。
2、選擇測(cè)量工具：
幼兒自由選擇繩子、小棒、鉛筆等工具作為測(cè)量工具。
3、嘗試測(cè)量：
幼兒嘗試使用自己的工具測(cè)量影子的長(zhǎng)度，并記錄在記錄板上。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒測(cè)量過程中出現(xiàn)的問題。
三、交流討論
1、分享測(cè)量結(jié)果：
幼兒展示自己的測(cè)量記錄，分享測(cè)量過程和結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒比較不同工具測(cè)量出的結(jié)果，討論產(chǎn)生差異的原因。
2、發(fā)現(xiàn)問題：
提問：“為什么同一個(gè)影子，我們用不同的工具測(cè)量會(huì)得到不同的結(jié)果呢？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到不同工具的長(zhǎng)度不同，因此測(cè)量結(jié)果也會(huì)不同。
四、學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法
1、示范測(cè)量：
教師請(qǐng)一名幼兒用小棒首尾相接的方法重新測(cè)量自己的影子，并展示測(cè)量過程。
強(qiáng)調(diào)測(cè)量的準(zhǔn)確性和首尾相接的重要性。
2、再次測(cè)量：
幼兒使用首尾相接的方法重新測(cè)量自己的影子，并記錄結(jié)果。
比較前后兩次測(cè)量的結(jié)果，驗(yàn)證首尾相接方法的準(zhǔn)確性。
五、比較影子長(zhǎng)短
1、分組比較：
幼兒分組，選擇同一種測(cè)量工具測(cè)量自己和同伴的影子長(zhǎng)度。
記錄測(cè)量結(jié)果，并比較誰的影子最長(zhǎng)，誰的影子最短。
2、發(fā)現(xiàn)問題：
提問：“為什么有些幼兒的影子長(zhǎng)，但他們并不是班級(jí)中最高的呢？”
引導(dǎo)幼兒理解影子長(zhǎng)短與太陽位置、時(shí)間等因素的關(guān)系。
六、活動(dòng)總結(jié)與延伸
1、總結(jié)：
教師簡(jiǎn)要總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參與和認(rèn)真測(cè)量的幼兒。
強(qiáng)調(diào)首尾相接的測(cè)量方法和影子與光的關(guān)系。
2、延伸：
鼓勵(lì)幼兒在有陽光的日子里，選擇不同的時(shí)段繼續(xù)進(jìn)行測(cè)量影子游戲，觀察影子的變化。
引導(dǎo)幼兒思考如何通過改變太陽的位置和時(shí)間來使影子變長(zhǎng)或變短。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過實(shí)踐操作，讓幼兒親身體驗(yàn)了測(cè)量影子的過程，掌握了首尾相接的測(cè)量方法，并初步理解了影子與光的關(guān)系�；顒�(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，能夠相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。但也存在一些問題，如部分幼兒在測(cè)量過程中不夠細(xì)心，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，在今后的活動(dòng)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的觀察力和細(xì)致性培養(yǎng)。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
了解影子的形成原理，知道影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著光源位置和物體位置的變化而變化。
學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具測(cè)量影子的長(zhǎng)度，并能用自己的方式記錄測(cè)量結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
2、過程與方法目標(biāo)
通過觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)影子的變化，激發(fā)幼兒的探索興趣。
引導(dǎo)幼兒在小組合作中交流討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的合作能力和語言表達(dá)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，激發(fā)幼兒的探索精神。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)
了解影子的形成原理，掌握測(cè)量影子長(zhǎng)度的方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解影子長(zhǎng)度變化的原因，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
讓幼兒在小組合作中有效地交流討論，提高幼兒的合作能力和語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
手電筒、各種形狀的物體（如積木、玩偶、球等）、測(cè)量工具（如卷尺、直尺、繩子等）、記錄紙、筆。
多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等），準(zhǔn)備相關(guān)的`圖片、視頻資料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)影子有一定的觀察和了解。
幼兒具備初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，如用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度等。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過播放一段關(guān)于影子的視頻或展示一些影子的圖片，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們見過影子嗎？影子是怎么形成的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
2、探索影子的形成原理
教師拿出一個(gè)手電筒和一個(gè)物體，如積木，讓幼兒觀察當(dāng)手電筒的光照射在積木上時(shí)，影子是如何形成的。
引導(dǎo)幼兒理解影子是由于物體擋住了光線而形成的。
提問幼兒：“如果沒有光，會(huì)有影子嗎？” 讓幼兒進(jìn)一步理解影子與光的關(guān)系。
3、觀察影子的變化
教師將手電筒固定在一個(gè)位置，讓幼兒將物體放在不同的位置，觀察影子的變化。
提問幼兒：“當(dāng)物體離手電筒近的時(shí)候，影子有什么變化？當(dāng)物體離手電筒遠(yuǎn)的時(shí)候，影子又有什么變化呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)影子的大小會(huì)隨著物體與光源距離的變化而變化。
教師改變手電筒的位置，讓幼兒觀察影子的方向和長(zhǎng)度的變化。
提問幼兒：“當(dāng)手電筒從左邊照過來的時(shí)候，影子在物體的哪一邊？當(dāng)手電筒從右邊照過來的時(shí)候，影子又在物體的哪一邊呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)影子的方向會(huì)隨著光源位置的變化而變化。
4、測(cè)量影子的長(zhǎng)度
教師給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)手電筒、一個(gè)物體和一些測(cè)量工具，如卷尺、直尺、繩子等。
讓幼兒小組合作，選擇一種測(cè)量工具測(cè)量物體的影子長(zhǎng)度，并記錄在記錄紙上。
教師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒解決測(cè)量過程中遇到的問題。
請(qǐng)幾個(gè)小組的代表展示他們的測(cè)量結(jié)果，并說一說他們是用什么方法測(cè)量的。
5、討論影子長(zhǎng)度變化的原因
教師引導(dǎo)幼兒回顧剛才的實(shí)驗(yàn)過程，提問幼兒：“為什么影子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化呢？”
讓幼兒小組討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒理解影子長(zhǎng)度變化的原因是由于物體與光源的距離和角度發(fā)生了變化。
6、活動(dòng)延伸
讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)觀察不同物體的影子長(zhǎng)度變化，并嘗試用不同的方法測(cè)量影子的長(zhǎng)度。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察影子的變化，探索更多關(guān)于影子的奧秘。
五、活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)影子的形成原理和長(zhǎng)度變化有了更深入的了解，同時(shí)也提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，小組合作愉快，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。但是，在活動(dòng)過程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在測(cè)量影子長(zhǎng)度時(shí)還不夠熟練，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)；在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒的參與度不高，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)。在今后的活動(dòng)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，提供更多的操作機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過觀察和實(shí)踐，了解影子形成的基本原理。
學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具（如尺子、繩子）測(cè)量影子的長(zhǎng)度，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察自然現(xiàn)象的敏感性和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外活動(dòng)場(chǎng)地，確保有陽光或強(qiáng)光源可以形成影子。
尺子、繩子、記號(hào)筆等測(cè)量工具。
手偶或小玩具，作為制造影子的對(duì)象。
影子實(shí)驗(yàn)記錄表，包括時(shí)間、物體名稱、影子長(zhǎng)度等記錄項(xiàng)。
教師事先制作的影子形成原理簡(jiǎn)單圖解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于影子的趣味小故事，引起幼兒的興趣，如“小貓追影子”的故事，引導(dǎo)幼兒思考影子是如何形成的。
討論分享：提問幼兒是否注意過自己的影子，影子在什么情況下會(huì)出現(xiàn)，什么時(shí)候最長(zhǎng)，什么時(shí)候最短，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、探索發(fā)現(xiàn)（約20分鐘）
影子游戲：帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓每個(gè)孩子拿著手偶或小玩具，在陽光下移動(dòng)，觀察并討論影子的變化。
原理講解：利用事先準(zhǔn)備的圖解，簡(jiǎn)單解釋影子形成的原因（光被阻擋后在另一側(cè)形成暗區(qū)），并強(qiáng)調(diào)太陽位置與影子長(zhǎng)度的關(guān)系。
測(cè)量實(shí)踐：
分組活動(dòng)，每組分配尺子、繩子等測(cè)量工具。
引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)固定的物體（如樹木、滑梯），在不同時(shí)間（早晨、中午、下午）測(cè)量其影子的長(zhǎng)度，并記錄在記錄表上。
教授如何使用繩子標(biāo)記影子的端點(diǎn)，然后平鋪測(cè)量并記錄長(zhǎng)度。
三、總結(jié)交流（約10分鐘）
數(shù)據(jù)展示：請(qǐng)各小組展示他們的測(cè)量結(jié)果，討論不同時(shí)段影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。
知識(shí)鞏固：回顧影子形成的原因，總結(jié)一天中影子變化的'規(guī)律（如早晨和傍晚影子較長(zhǎng)，中午較短）。
情感升華：引導(dǎo)幼兒感受自然界的奧秘，激發(fā)他們對(duì)生活中其他自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
四、延伸活動(dòng)（可選）
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起觀察家中物品的影子變化，并嘗試用畫筆記錄下來。
創(chuàng)作活動(dòng)：組織一次“影子藝術(shù)”活動(dòng)，利用手電筒或投影儀，讓幼兒創(chuàng)作自己的影子故事或圖案。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們一起成為了小小科學(xué)家，探索了影子的秘密。記得，生活中還有很多奇妙的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們用心觀察，勇于探索，就能揭開自然的神秘面紗！下次，我們還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起期待吧！
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
了解影子的形成原因，知道不同時(shí)間影子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化。
掌握測(cè)量影子長(zhǎng)度的方法，能用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量并記錄。
提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，探索影子的長(zhǎng)度變化規(guī)律。
學(xué)會(huì)與同伴合作，共同完成測(cè)量任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心。
體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
掌握測(cè)量影子長(zhǎng)度的方法，了解影子長(zhǎng)度的變化規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解影子長(zhǎng)度變化與太陽位置的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
手電筒、粉筆、卷尺、記錄紙、筆。
戶外場(chǎng)地，選擇有陽光的地方。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)影子有初步的認(rèn)識(shí)，知道影子是怎么形成的。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
謎語導(dǎo)入：“我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，陽光下面在一起，你說它是誰？” 引導(dǎo)幼兒猜出謎底是影子。
提問幼兒：“你們?cè)谀睦镆娺^影子？影子是什么樣子的？” 引發(fā)幼兒對(duì)影子的回憶和討論。
2、探索影子的形成
教師用手電筒照射在墻上，讓幼兒觀察手電筒光和影子的關(guān)系。
提問幼兒：“為什么會(huì)有影子？影子是怎么形成的？” 引導(dǎo)幼兒理解影子是由于物體擋住了光線而形成的。
3、測(cè)量影子的長(zhǎng)度
帶領(lǐng)幼兒來到戶外，選擇一個(gè)有陽光的`地方。
教師示范如何用粉筆和卷尺測(cè)量影子的長(zhǎng)度，并講解測(cè)量的方法和注意事項(xiàng)。
幼兒分組進(jìn)行測(cè)量，每組選擇一個(gè)物體，如一棵樹、一塊石頭等，測(cè)量其影子的長(zhǎng)度，并記錄在記錄紙上。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決測(cè)量中遇到的問題。
4、觀察影子長(zhǎng)度的變化
引導(dǎo)幼兒觀察不同時(shí)間影子的長(zhǎng)度變化。可以在上午、中午、下午分別進(jìn)行測(cè)量，比較影子的長(zhǎng)度。
提問幼兒：“影子的長(zhǎng)度為什么會(huì)變化？” 引導(dǎo)幼兒思考影子長(zhǎng)度變化與太陽位置的關(guān)系。
教師結(jié)合圖片或?qū)嵨�，講解太陽位置的變化會(huì)影響影子的長(zhǎng)度。當(dāng)太陽位置較高時(shí)，影子較短；當(dāng)太陽位置較低時(shí)，影子較長(zhǎng)。
5、總結(jié)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。
教師總結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而形成的，影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著太陽位置的變化而變化。我們可以用簡(jiǎn)單的工具測(cè)量影子的長(zhǎng)度，了解影子的變化規(guī)律。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察影子的變化，探索更多關(guān)于影子的奧秘。
五、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的測(cè)量工具，如直尺、三角板等，讓幼兒繼續(xù)探索測(cè)量影子的方法。
開展繪畫活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己觀察到的影子變化。
引導(dǎo)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，觀察自己的影子，玩一玩踩影子的游戲。
六、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察、測(cè)量、討論等方式，深入了解了影子的形成和長(zhǎng)度變化規(guī)律�；顒�(dòng)中，幼兒的參與度較高，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行探索和操作。但在活動(dòng)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在測(cè)量時(shí)不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)；在討論影子長(zhǎng)度變化的原因時(shí)，有些幼兒理解起來有一定難度，需要教師用更簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行解釋。在今后的活動(dòng)中，要更加注重幼兒的個(gè)體差異，提供更多的操作機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和實(shí)踐，讓幼兒了解影子產(chǎn)生的原理，認(rèn)識(shí)到影子的長(zhǎng)度會(huì)隨著光源位置的變化而變化。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具（如尺子、繩子）來測(cè)量影子長(zhǎng)度的能力，提升觀察力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然界現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
手電筒或小燈若干
不同形狀的物體（玩具、書本等）
尺子、繩子或自制的測(cè)量工具
平坦開闊的戶外場(chǎng)地或明亮的室內(nèi)空間
影子實(shí)驗(yàn)記錄表
圖畫紙和彩筆
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師預(yù)先了解影子形成的基本原理，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單易懂的解釋語言。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于影子的趣味小故事，比如“皮影戲的小秘密”，引起幼兒的興趣。
提問引導(dǎo)：讓幼兒分享自己在生活中觀察到的影子現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考影子是如何形成的。
二、探索發(fā)現(xiàn)（約20分鐘）
實(shí)驗(yàn)演示：
教師在陽光下或使用手電筒，展示如何通過改變光源與物體的距離，使影子的長(zhǎng)度發(fā)生變化。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論影子變化的原因。
分組實(shí)驗(yàn)：
將幼兒分成小組，每組分配不同的物體、光源和測(cè)量工具。
指導(dǎo)幼兒選擇不同時(shí)間（如上午、中午、下午）或不同光源位置，測(cè)量并記錄同一物體影子的長(zhǎng)度。
鼓勵(lì)幼兒交流測(cè)量結(jié)果，討論影子長(zhǎng)度變化的原因。
三、交流總結(jié)（約10分鐘）
分享成果：請(qǐng)各小組展示測(cè)量記錄，分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考。
教師總結(jié)：用簡(jiǎn)單明了的'語言解釋影子形成原理，強(qiáng)調(diào)光源方向和距離對(duì)影子長(zhǎng)度的影響。
創(chuàng)意延伸：引導(dǎo)幼兒利用影子進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或故事創(chuàng)作，將科學(xué)探索與藝術(shù)表達(dá)相結(jié)合。
四、活動(dòng)拓展（可選，約5分鐘）
戶外游戲：組織“追影子”游戲，讓幼兒在陽光下自由奔跑，體驗(yàn)與影子互動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步加深對(duì)影子變化的理解。
活動(dòng)結(jié)束語：
“今天，我們成為了小小科學(xué)家，一起探索了影子的秘密。記住，生活中處處有科學(xué)，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。下次，讓我們繼續(xù)我們的探索之旅吧！”
注意事項(xiàng)：
確�；顒�(dòng)中的光源安全，避免直射幼兒眼睛。
在戶外活動(dòng)時(shí)，要注意天氣情況，避免強(qiáng)烈陽光下長(zhǎng)時(shí)間暴曬。
鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中積極思考，提問，但同時(shí)也要引導(dǎo)他們耐心觀察，確保每個(gè)孩子都有參與感和成就感。
大班主題活動(dòng)《量量影子有多長(zhǎng)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：利用自然物（如木棒、繩子、鉛筆等）測(cè)量影子，初步掌握首尾相接的測(cè)量方法。
過程與方法：通過實(shí)際操作，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和測(cè)量能力。
情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)影子測(cè)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
自然物測(cè)量工具：木棒、繩子、鉛筆、不同顏色的粉筆等。
記錄表、黑板、姓名標(biāo)簽。
適宜戶外測(cè)量的場(chǎng)地（如操場(chǎng)）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
前期活動(dòng)：玩踩影子的游戲，增進(jìn)對(duì)影子的了解。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，知道如何使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師引導(dǎo)：
回顧前期活動(dòng)：“昨天，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩了踩影子的游戲，大家發(fā)現(xiàn)影子有什么特點(diǎn)嗎？”
引出主題：“今天，我們要來量一量影子有多長(zhǎng)，看看誰的影子最長(zhǎng)，誰的影子最短�！�
二、測(cè)量影子
自由分組：
幼兒自由結(jié)合成小組，每組6人。
一人站著不動(dòng)，另一人用彩色粉筆將影子畫下來，并寫上名字。
選擇測(cè)量工具：
每組討論并選擇一種測(cè)量工具（如木棒、繩子等）。
測(cè)量并記錄：
兩人負(fù)責(zé)測(cè)量，兩人負(fù)責(zé)記錄測(cè)量結(jié)果。
使用首尾相接的測(cè)量方法，確保測(cè)量準(zhǔn)確。
交流分享：
各組展示測(cè)量結(jié)果，討論測(cè)量中遇到的問題及解決方法。
三、學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法
教師示范：
請(qǐng)一位幼兒用小棒首尾相接測(cè)量影子的過程進(jìn)行演示。
教師講解為什么需要首尾相接，并強(qiáng)調(diào)測(cè)量的準(zhǔn)確性。
多種材料測(cè)量：
幼兒分別使用木棒、繩子、鉛筆等不同材料測(cè)量同一個(gè)影子，并記錄結(jié)果。
比較不同材料測(cè)量的結(jié)果，討論原因。
四、比較影子的長(zhǎng)短
同一工具比較：
使用同一種測(cè)量工具的幼兒相互比較，看誰的影子長(zhǎng)，誰的影子短。
發(fā)現(xiàn)問題：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么有些幼兒的影子長(zhǎng)，而有些幼兒的`影子短？與身高有直接關(guān)系嗎？
討論：影子的長(zhǎng)短與哪些因素有關(guān)？（如時(shí)間、光源位置等）
五、活動(dòng)總結(jié)與延伸
總結(jié)：
教師簡(jiǎn)要總結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和合作精神。
強(qiáng)調(diào)首尾相接測(cè)量方法的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索。
活動(dòng)延伸：
在有陽光的日子里，選擇不同時(shí)段繼續(xù)測(cè)量影子，觀察影子的變化。
引導(dǎo)幼兒思考：如何使影子變長(zhǎng)或變短？并嘗試通過改變光源位置或身體姿勢(shì)等方法進(jìn)行實(shí)踐。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使用自然物進(jìn)行影子測(cè)量，還初步掌握了首尾相接的測(cè)量方法。同時(shí)，活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)影子變化的興趣，培養(yǎng)了他們的觀察、比較和測(cè)量能力。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富測(cè)量材料和方法，提高幼兒的測(cè)量技能和探索能力。
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