課文《風(fēng)箏》優(yōu)秀教案設(shè)計范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄J(rèn)5個生字,會寫12個生字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時的心情變化,感悟童真童趣。
。、練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。
【課時安排】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一教時
一、激趣導(dǎo)入
。薄⒊鍪菊n件,創(chuàng)設(shè)情境。
。、觀察說話,導(dǎo)入新課:看了這些風(fēng)箏想說什么?(根據(jù)回答板書課題:風(fēng)箏)
。、聯(lián)系生活,請放過風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受。
。、學(xué)習(xí)課文中的資料袋,了解風(fēng)箏的來源。
二、初讀感知,了解文章大意
。薄⒆杂勺x課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想:課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情?
。病⒄J(rèn)讀本課詞語。
。、指名讀課文,正音。
。、根據(jù)學(xué)生的自由述說,相機(jī)反饋,并總結(jié)概括出下列內(nèi)容:
做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏
。、再讀思考:做、放、找哪一部分最有趣?
三、感悟做風(fēng)箏的樂趣
。薄⒅该x課文第二段,根據(jù)朗讀情況,相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。
。、師生合作解決下列問題:
⑴憧憬的意思。幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏,此時他們會想些什么?(這就是憧憬)
、茷槭裁醋龊玫娘L(fēng)箏什么都不像,我們卻依然快樂?
給依然換換詞語。
、菫槭裁次覀儼扬L(fēng)箏取名為幸福鳥?要是你來給風(fēng)箏取名,你會取什么?
、任覀儼衙謱懺陲L(fēng)箏的翅膀上,有什么意義嗎?
。场⒅笇(dǎo)有感情的朗讀:
、偶とぃ赫n文當(dāng)中的幾個小伙伴做風(fēng)箏時很快樂,誰能把他們的'快樂心情讀出來呢?
⑵練習(xí)朗讀。
⑶小組內(nèi)比賽朗讀,評選優(yōu)秀朗讀者。
、日故纠首x。
四、寫字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)喪、磨。
第二教時
一、檢查
1、認(rèn)讀詞語。
2、有感情地朗讀課文第二自然段。
二、感悟放風(fēng)箏的樂趣
。薄⑤p聲讀課文,看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個詞語多讀幾遍。
。病⒃俅尾シ耪n件(風(fēng)箏飛舞的片段),引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好翩翩飛舞。
并用翩翩飛舞說話練習(xí)。
。场⒖吹斤L(fēng)箏飛上天,我們快樂地喊著,會喊些什么?
指讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。
。、分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。
5、展示性朗讀。
三、體會找風(fēng)箏的心情,感悟童真童趣
。薄⒛x課文描寫找風(fēng)箏的部分,看看哪個詞語最能表現(xiàn)我們的心情。
。、理解大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣:垂頭就是低著頭的意思,哪位同學(xué)能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看?
。、請學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文,再練習(xí)朗讀、指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)。
4、討論:我們在水磨坊那兒能找到心愛的幸福鳥嗎?
四、總結(jié)
1、風(fēng)箏飛走了,孩子們很著急,難過,為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢?
。、有感情地朗讀課文。
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