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      2. 課文學(xué)弈教案

        時(shí)間:2021-06-28 11:35:48 教案 我要投稿

        課文學(xué)弈教案范文

          教學(xué)理念:

        課文學(xué)弈教案范文

          創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在研讀課文、探究疑難的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)三個(gè)生字,理解語句意思,把握課文內(nèi)容,體會(huì)做事要專心致志的道理。

          2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

          3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          讀懂每句話的意思,正確地?cái)嗑,流利地朗讀、背誦。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、談話交流,導(dǎo)入新課。

          2、簡介作者,認(rèn)識(shí)孟子。

          3、板書課題,理解課題。

          二、試讀質(zhì)疑

          1、初讀課文。交流對課文的印象,初步感知文言文的特點(diǎn)。

          2、再讀課文。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書,了解故事大意,并就不懂的地方自由質(zhì)疑。

          三、研讀交流

          (一)探究疑難,深入研讀

          △“弈秋,通國之善弈者也!

          1、引導(dǎo)學(xué)生對照注釋,說說句子的意思,同時(shí)借助課件,幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的`基本方法。

          2、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。

          3、通過反復(fù)誦讀,初步感受文言文的語言特點(diǎn)。

          △“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣!

          1、自由朗讀,交流對這兩句話的理解,明白幾個(gè)“之”的不同意思。

          2、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)識(shí)記書寫。

          3、運(yùn)用成語分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,了解白話文與文言文的聯(lián)系,感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

          4、指導(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語言美。

          △“為是其智弗若與?曰:非然也!

          1、理解交流句意,要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說明白,說順暢。

          2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)文言文朗讀的語氣。

         。ǘ┐(lián)全文,整體把握

          師生問答,要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語句回答老師的提問,從而幫助學(xué)生疏通全文,整體把握課文內(nèi)容。

          四、吟誦體味

          1、教師配樂朗誦。

          2、學(xué)生自由練讀。

          3、嘗試背誦古文。

          4、學(xué)生配樂誦讀。

          五、拓展延伸

          1、出示“今夫弈之為數(shù),小數(shù)也,不專心致志,則不得也!保ā睹献?告子》原文中未選入本課的一句話),組織理解交流,加深對課文思想內(nèi)涵的感悟。

          2、將《刻舟求劍》、《守株待兔》等文言小故事發(fā)到網(wǎng)上,鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀,并通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流。

          附:板書設(shè)計(jì)

          24學(xué)弈

          專心致志,則得也!

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