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      2. 十里長街送總理的優秀教案設計

        時間:2021-06-29 18:15:30 教案 我要投稿

        十里長街送總理的優秀教案設計

          教學目標 :

        十里長街送總理的優秀教案設計

          1.使學生了解首都人民群眾十里長街送總理的感人情景,激發學生熱愛和緬懷周總理的思想感情。

          2.學習先抓住課文主要內容,再進一步體會內容所表達的思想的寫作方法。

          3.學習本課6個生字,10個生詞,并會用慈祥、不約而同造句。

          4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學重點:

          指導學生先抓住課文主要內容,即人民群眾在十里長街上送總理的情景,然后再細致理解人們是怎樣送別總理的。

          教學難點 :

          1.怎樣先抓住課文主要內容,再細致理解人們送總理時的思想感情。

          2.指導有感情地朗讀課文。

          教學具準備及輔助活動:

          錄像帶:人們在長安街送總理的實錄。

          主要板書計劃:

          送(無比崇敬、無比熱愛、無比沉痛、)

          等靈車時 總的概括 人多

          個個悲痛

          具體敘述 老奶奶

          年輕夫婦

          紅領巾

          靈車到來時 時間 夜幕降臨

          靈車 莊嚴、肅穆

          人們 心情:無比悲痛

          的表 神態:不約而同 站著

          現 動作:摘下帽 望著 哭泣

          聯想:懷念

          靈車開走時 動作:追站著站著

          心情:希望希望

          作業 設計、安排:

          課內:抄寫詞語、體會思想感情、用詞造句

          課外:有感情地朗讀課文、背誦課文

          教學過程

          第一課時

          課時目標

          1、了解周總理的生平及一些故事。

          2、初讀課文,學習生字新詞,弄清文章結構。

          3、初步有感情地朗讀課文。

          一、課前談話

          周恩來同志是偉大的無產階級革命家,從新中國成立起就一直擔任政府總理,他以崇高的品格贏得了全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日,周總理因病逝世,1976年1月11日首都億萬人民聚集在長安街送別總理的靈車,場面十分感人。

          二、教師板書課題:十里長街送總理

          審題:課題主要意思是送總理,長街指北京的長安街,十里寫街長,實際寫人多。題目的意思:當周總理的靈車經過北京長安街時,首都人民在這里送別總理。

          三、教師有感情地范讀課文

          請同學們體會當時的情景以及人們的'心情。

          初讀課文,自學本課生字、生詞。

          1.劃出不認識的字。

          2.利用拼音字典認讀。

          3.讀生詞。

          4.理解詞語。

          四、檢查自學效果

          1.讀生詞。

          佩著靈車拄著洋槐焦急妻子哭泣矯健慈祥淚痕滿面不約而同

          2.哪些生字容易寫錯?

          槐、妻、矯,在字形上應注意。

          3.理解詞語。

          慈祥:(老年人的態度,神色)和藹可親。

          不約而同:沒有經過商量而彼此一致。

          五、標出自然段序號(共四個自然段)

          六、分自然段朗讀課文,想想每自然段的意思,再想象一下當時十里長街上的情景

          七、作業

          1.抄寫生字、生詞。

          2.練習有感情地朗讀課文。

          第二課時

          課時目標

          1、深入理解課文內容,品讀詞句,體會文章字里行間所流露的思想感情。

          2、有感情地朗讀。

          一、學生通讀全文

          思考:課文先講什么,又講什么,最后講了什么?

          課文先寫等靈車,又講迎靈車,最后講送靈車。

          二、學習第一段

          1.指導學生根據層意劃分層次。

          第一層:靈車到來之前,長安街上的場面;第二層:人們等待靈車時的動作,神態。

          2.理解第一層意思,指導朗讀。

          ①課文的第一句交待了什么?(天色、天氣:灰蒙蒙,又陰又冷。)寫天氣和人們的心情有什么關系?(襯托出人們的悲痛心情。)讀這一句時要輕、速度可放慢些。

          ②第二句交待了什么?(人很多。)從課文中什么地方看出人很多?(擠滿,向東望不見頭,向西望不見尾,概括路長人多。)

          ③讀第三句,你能體會出人們的什么心情?

          從都字用三次,人們佩戴一致,動作一致,反映出人們沉痛的心情也是一致的,不約而同地前來送別敬愛的周總理。

          找學生有感情地朗讀這部分。

          3.學習第二層,指導朗讀。

          (1)課文具體描寫了哪些人?

          一位老奶奶,一對青年夫婦,一群淚痕滿面的紅領巾。

          課文是怎樣描寫他們的?反映他們怎樣的心情?

          這三句話寫出人們等待靈車時的焦急,迫切希望最后看一眼總理的靈車,盼靈車快來。但他們熱愛總理,不管等多久也要等下去。

          4.指名朗讀課文,體會人物心情,然后歸納段意:人們懷著悲痛的心情,等待總理靈車。

          5.放等靈車部分錄像,讓學生體會。

          6.再讀、練習背誦。

          三、學習第二段(二~三自然段)

          1.自讀課文并參看教材插圖。

          思考:①靈車是什么時候來的?靈車是怎樣裝飾的?②人們眼望靈車,心里想的是什么?為什么這樣寫?

          2.自學準備后討論。

          ①靈車是在夜幕降臨時來到的。靈車的四周掛著黑色和黃色的挽幛,上面佩著大白花,莊嚴肅穆。

          ②好像有誰在無聲地指揮顧不得擦去腮邊的淚水。這個句子真切地描繪了課文插圖的情景。

          無聲的指揮是什么意思?不約而同怎么理解?

          這是反映總理的靈車牽動著億萬群眾的心,使等候在長安街兩旁的男女老少在沒有指揮的情況下的一致行動。這句話表現了人民群眾無限懷念周總理的感情。

          ③就在這十里長街上寫了作者的聯想。同是長安街,同是周總理,同是這些人民群眾,所以聯想自然。人們回顧當年見到周總理的幸福情景,更增添了想念總理的悲痛之情。

          3.指導有感情地朗讀,練習背誦。概括段意:

          人們眼望總理靈車,想念總理。

          4.放這部分錄像。

          第三課時

          課時目標

          1、學習第三段,理解課文內容。

          2、有感情地朗讀。

          一、讀前兩部分內容,回憶上節課的內容

          二、指名背誦前兩部分內容

          三、學習第三段

          1.自讀:邊讀邊劃出表達人們心情和神態的語句。

          心情:牽動著千萬人的心、希望車子能停下來、希望時間能停下來。

          神態:面向、靜靜地站著站著、好像在等待。

          2.指導朗讀。這段課文表達了人們懷念總理的深情,朗讀時,語氣要深沉些,速度緩慢些。這樣更能表達我們對總理的無限深情。

          3.練習朗讀。概括段意:靈車已經遠去,人們久久不能離開。

          4.放這部分錄像。

          四、放完整錄像片

          五、指導造句

          六、總結全文

          課文記敘人們冒著嚴寒在十里長街送別周總理靈車的情景,表達了人們對周總理無限熱愛和沉痛悼念的思想感情。

          七、作業

          1.練習背誦課文。

          2.做課后第3題填空練習。

          3.造句。

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            十里長街送總理的優秀教案設計

              教學目標 :

            十里長街送總理的優秀教案設計

              1.使學生了解首都人民群眾十里長街送總理的感人情景,激發學生熱愛和緬懷周總理的思想感情。

              2.學習先抓住課文主要內容,再進一步體會內容所表達的思想的寫作方法。

              3.學習本課6個生字,10個生詞,并會用慈祥、不約而同造句。

              4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

              教學重點:

              指導學生先抓住課文主要內容,即人民群眾在十里長街上送總理的情景,然后再細致理解人們是怎樣送別總理的。

              教學難點 :

              1.怎樣先抓住課文主要內容,再細致理解人們送總理時的思想感情。

              2.指導有感情地朗讀課文。

              教學具準備及輔助活動:

              錄像帶:人們在長安街送總理的實錄。

              主要板書計劃:

              送(無比崇敬、無比熱愛、無比沉痛、)

              等靈車時 總的概括 人多

              個個悲痛

              具體敘述 老奶奶

              年輕夫婦

              紅領巾

              靈車到來時 時間 夜幕降臨

              靈車 莊嚴、肅穆

              人們 心情:無比悲痛

              的表 神態:不約而同 站著

              現 動作:摘下帽 望著 哭泣

              聯想:懷念

              靈車開走時 動作:追站著站著

              心情:希望希望

              作業 設計、安排:

              課內:抄寫詞語、體會思想感情、用詞造句

              課外:有感情地朗讀課文、背誦課文

              教學過程

              第一課時

              課時目標

              1、了解周總理的生平及一些故事。

              2、初讀課文,學習生字新詞,弄清文章結構。

              3、初步有感情地朗讀課文。

              一、課前談話

              周恩來同志是偉大的無產階級革命家,從新中國成立起就一直擔任政府總理,他以崇高的品格贏得了全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日,周總理因病逝世,1976年1月11日首都億萬人民聚集在長安街送別總理的靈車,場面十分感人。

              二、教師板書課題:十里長街送總理

              審題:課題主要意思是送總理,長街指北京的長安街,十里寫街長,實際寫人多。題目的意思:當周總理的靈車經過北京長安街時,首都人民在這里送別總理。

              三、教師有感情地范讀課文

              請同學們體會當時的情景以及人們的'心情。

              初讀課文,自學本課生字、生詞。

              1.劃出不認識的字。

              2.利用拼音字典認讀。

              3.讀生詞。

              4.理解詞語。

              四、檢查自學效果

              1.讀生詞。

              佩著靈車拄著洋槐焦急妻子哭泣矯健慈祥淚痕滿面不約而同

              2.哪些生字容易寫錯?

              槐、妻、矯,在字形上應注意。

              3.理解詞語。

              慈祥:(老年人的態度,神色)和藹可親。

              不約而同:沒有經過商量而彼此一致。

              五、標出自然段序號(共四個自然段)

              六、分自然段朗讀課文,想想每自然段的意思,再想象一下當時十里長街上的情景

              七、作業

              1.抄寫生字、生詞。

              2.練習有感情地朗讀課文。

              第二課時

              課時目標

              1、深入理解課文內容,品讀詞句,體會文章字里行間所流露的思想感情。

              2、有感情地朗讀。

              一、學生通讀全文

              思考:課文先講什么,又講什么,最后講了什么?

              課文先寫等靈車,又講迎靈車,最后講送靈車。

              二、學習第一段

              1.指導學生根據層意劃分層次。

              第一層:靈車到來之前,長安街上的場面;第二層:人們等待靈車時的動作,神態。

              2.理解第一層意思,指導朗讀。

              ①課文的第一句交待了什么?(天色、天氣:灰蒙蒙,又陰又冷。)寫天氣和人們的心情有什么關系?(襯托出人們的悲痛心情。)讀這一句時要輕、速度可放慢些。

              ②第二句交待了什么?(人很多。)從課文中什么地方看出人很多?(擠滿,向東望不見頭,向西望不見尾,概括路長人多。)

              ③讀第三句,你能體會出人們的什么心情?

              從都字用三次,人們佩戴一致,動作一致,反映出人們沉痛的心情也是一致的,不約而同地前來送別敬愛的周總理。

              找學生有感情地朗讀這部分。

              3.學習第二層,指導朗讀。

              (1)課文具體描寫了哪些人?

              一位老奶奶,一對青年夫婦,一群淚痕滿面的紅領巾。

              課文是怎樣描寫他們的?反映他們怎樣的心情?

              這三句話寫出人們等待靈車時的焦急,迫切希望最后看一眼總理的靈車,盼靈車快來。但他們熱愛總理,不管等多久也要等下去。

              4.指名朗讀課文,體會人物心情,然后歸納段意:人們懷著悲痛的心情,等待總理靈車。

              5.放等靈車部分錄像,讓學生體會。

              6.再讀、練習背誦。

              三、學習第二段(二~三自然段)

              1.自讀課文并參看教材插圖。

              思考:①靈車是什么時候來的?靈車是怎樣裝飾的?②人們眼望靈車,心里想的是什么?為什么這樣寫?

              2.自學準備后討論。

              ①靈車是在夜幕降臨時來到的。靈車的四周掛著黑色和黃色的挽幛,上面佩著大白花,莊嚴肅穆。

              ②好像有誰在無聲地指揮顧不得擦去腮邊的淚水。這個句子真切地描繪了課文插圖的情景。

              無聲的指揮是什么意思?不約而同怎么理解?

              這是反映總理的靈車牽動著億萬群眾的心,使等候在長安街兩旁的男女老少在沒有指揮的情況下的一致行動。這句話表現了人民群眾無限懷念周總理的感情。

              ③就在這十里長街上寫了作者的聯想。同是長安街,同是周總理,同是這些人民群眾,所以聯想自然。人們回顧當年見到周總理的幸福情景,更增添了想念總理的悲痛之情。

              3.指導有感情地朗讀,練習背誦。概括段意:

              人們眼望總理靈車,想念總理。

              4.放這部分錄像。

              第三課時

              課時目標

              1、學習第三段,理解課文內容。

              2、有感情地朗讀。

              一、讀前兩部分內容,回憶上節課的內容

              二、指名背誦前兩部分內容

              三、學習第三段

              1.自讀:邊讀邊劃出表達人們心情和神態的語句。

              心情:牽動著千萬人的心、希望車子能停下來、希望時間能停下來。

              神態:面向、靜靜地站著站著、好像在等待。

              2.指導朗讀。這段課文表達了人們懷念總理的深情,朗讀時,語氣要深沉些,速度緩慢些。這樣更能表達我們對總理的無限深情。

              3.練習朗讀。概括段意:靈車已經遠去,人們久久不能離開。

              4.放這部分錄像。

              四、放完整錄像片

              五、指導造句

              六、總結全文

              課文記敘人們冒著嚴寒在十里長街送別周總理靈車的情景,表達了人們對周總理無限熱愛和沉痛悼念的思想感情。

              七、作業

              1.練習背誦課文。

              2.做課后第3題填空練習。

              3.造句。