《年月日》教案

《年月日》教案范文

　　篇一：年月日的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》的例1、例2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、交流來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識(shí)。

　　2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來(lái)歷，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。 過(guò)程與方法

　　鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識(shí)，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系；利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。

　　情感與態(tài)度

　　教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。

　　突破方法：通過(guò)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、討論匯報(bào)自學(xué)成果，學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)。

　　1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。

　　由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開(kāi)幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書(shū)：年、月、日）

　　2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的成果。

　�。�1）提供預(yù)習(xí)單。（2）提供說(shuō)話模板。

　　3、和全班分享學(xué)習(xí)成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)。

　　(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

　�。�2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份有：4、6、9、11

　　4、說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)

　　5、問(wèn)一問(wèn)孩子們有什么問(wèn)題嗎？大膽的'把自己的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。

　　4、自學(xué)書(shū)本第76頁(yè)、77頁(yè)，并完成書(shū)上的題目，并評(píng)講。

　　5、完成“做一做“后引出小強(qiáng)的煩惱——12歲了，只過(guò)了3個(gè)生日。

　　二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學(xué)習(xí)平年、閏年的知識(shí)。

　　1、出示79頁(yè)做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)

　�。�1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。

　�。�2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。

　　2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏�！�

　　3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒(méi)有余數(shù)就是閏年。

　　4、完成課本第78頁(yè)上的題目。

　　三、解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　1、完成開(kāi)放練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)生思維。

　　大潤(rùn)發(fā)超市開(kāi)展優(yōu)惠促銷活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號(hào)開(kāi)始，猜猜看幾號(hào)結(jié)束呢？（提供學(xué)案指導(dǎo)解題。）

　　3、完成課本第80頁(yè)的練習(xí)第1、2題。

　　三、了解年歷上的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　1、出示2016年的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。

　　2、介紹農(nóng)歷方面的知識(shí)，學(xué)生閱讀第78頁(yè)的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。

　　四、梳理知識(shí)，課后小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　年、月、日

　　平年

　　小月：

　　年月、7、8、10、12（31） 4閏年

　　篇二：年月日的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年月日》。

　　教材分析及學(xué)生分析：

　　年月日是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。時(shí)間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個(gè)體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)，有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教材的編排特點(diǎn)以及對(duì)教材的分析、處理，我確定以下三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷平年和閏年的方法。

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較使學(xué)生會(huì)快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個(gè)月的天數(shù)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　教學(xué)難點(diǎn)：平年、閏年判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，年歷等。

　　教學(xué)流程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

　　以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來(lái)替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導(dǎo)入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提出課題《年月日》。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、提出問(wèn)題：你對(duì)年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據(jù)在家查找的資料說(shuō)出他的了解。

　�。病⒄�(qǐng)你應(yīng)用電子萬(wàn)年歷任選一年，記錄它各月的天數(shù)。然后和你的同桌討論一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？

　　學(xué)生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點(diǎn)。從而認(rèn)識(shí)大月和小月。

　　3、記憶大小月

　　“你有什么好的辦法熟記大小月？”請(qǐng)學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請(qǐng)生日在大月拍拍手，在小月點(diǎn)點(diǎn)頭，二月不出聲”的游戲進(jìn)行檢測(cè)。

　　4、認(rèn)識(shí)平年和閏年

　　“剛才做游戲的時(shí)候?yàn)槭裁从械耐瑢W(xué)既沒(méi)拍手也沒(méi)點(diǎn)頭呢？”“原來(lái)他們的生日在2月呀！”通過(guò)對(duì)二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅问褂秒娮尤f(wàn)年歷填寫(xiě)2000-2011年中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點(diǎn)？教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年 份 是 4 的 倍 數(shù)(或能被4整除) 的 一 般 是 閏 年�！钡慕Y(jié)論。

　　隨后進(jìn)行練習(xí)，在判斷1900年時(shí)，引出了學(xué)生的討論，現(xiàn)在孩子們?cè)谌f(wàn)年歷上查找證實(shí)1900年是平年，為什么會(huì)是這樣？這時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行說(shuō)明。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用、拓展新知

　　1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)樹(shù)，我設(shè)計(jì)了三道由淺入深的階梯性訓(xùn)練題。學(xué)生在摘果子的活動(dòng)中，進(jìn)行自由搶答，鞏固了對(duì)本課知識(shí)的掌握。

　　2、猜生日

　　根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。

　　3、聯(lián)系生活

　　同學(xué)們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會(huì)說(shuō)出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時(shí)我結(jié)合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，升華認(rèn)識(shí)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　年 月 日

　　一年

　　12個(gè)月

　　大月：1 3 5 7 8 10 12月（31天）

　　小月： 4 6 9 11（30天）

　　二月：（28天）

　　平年：（365天）（29天）

　　閏年：（366天）

　　教學(xué)反思：

　　一是充分運(yùn)用了社會(huì)和生活資料以及學(xué)生已有知識(shí)。學(xué)生每時(shí)每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識(shí)。

　　二是學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數(shù)達(dá)40多次，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了探究，真正做到了“問(wèn)題由學(xué)生自己提，結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。

　　三是注重了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，思維不斷深化。

　　四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)觀，教師在課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉地提示，學(xué)生對(duì)他人的做法進(jìn)行肯定、指正。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。

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