《人有兩個寶》兩課時教案
教學目標:
1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3．讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習慣
教學重點難點:
識字、寫字、朗讀、背誦。
教學具準備及輔助活動:
生字卡片。
第一課時
一、故事導入，揭示課題
1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。
2、出示課題，認讀生字，讀題；說說寶是什么意思。
二、初讀指導
人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。
1、配樂朗讀。
2、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀同句子。
3、這首兒歌共有幾句話？
4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。
三、精讀訓練
1、學習第一句。
（1）指名讀第一句。
（2）人有哪兩個寶》
�。�3）出示：雙手
大腦
雙手就是左右兩只手，舉起你的小手，輕輕的拍拍你的小腦袋！
認讀。舉起雙手，拍拍腦袋。
（4）指導朗讀第一句。重讀雙手和大腦。
�。�5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們再學習。
2、學習生字。
�。�1）出示：人個大手
�。�2）自學生字。
看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
交流。
3、指導寫字。
人：撇從豎中線起筆，撇和捺都要舒展，撇腳要平。
個：人偏上，豎在豎中線。
大：撇從豎中線起筆，捺從交點起筆。
手：第一筆是平撇，豎鉤在豎中線。
教師范寫。
學生描紅。
學生在《習字冊》上練寫。
第二課時
一、復習
1、出示：雙手
大腦
兩個寶
人（認讀）
2、給人、大、手找朋友。
3、人有哪兩個寶？
二、繼續(xù)精讀訓練
1、為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？、
（1）指名讀第二句。
�。�2）出示會，認讀。
�。�3）雙手會干什么？出示做工，認讀，理解詞義。
觀察圖，問：圖上的小朋友雙手會做哪些事呢？出示：雙手會（）。你的雙手會做哪些事呢？
雙手會做這么多的事，真是人的一個寶啊！
�。�4）大腦會干什么呢？
思考什么意思？
觀察圖上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的.小朋友在想什么？
�。�5）指導朗讀第二句。
2、學習第三句。
�。�1）指名讀第三句。
�。�2）出示：才能創(chuàng)造。理解創(chuàng)造的意思。
�。�3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示用手又，認讀。
（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？
（5）指導朗讀第三句。
重讀又、創(chuàng)造。
三、總結(jié)全文
這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習慣，把事情做好。老師相信我們班的小朋友都能做到，對不對！
四、朗讀背誦全文
五、學習生字
1、出示：會、工、用、又、才。
2、自學生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找朋友。再交流。
3、指導寫字。
�。�1）講清要點，教師范寫。
工：獨體字，形體扁寬。末筆橫略長。
用：上包下結(jié)構(gòu)。第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆是橫在橫中線，最后一筆豎豎在豎中線。
又和才都是獨體字。
�。�2）學生描紅。
學生在《習字冊》上練寫。
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