《我驕傲，我是一棵樹》的教案
教學目標
1、情感目標：有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的內涵。
2、認知目標：理解“樹”的藝術形象。
3、技能目標：品味詩歌語言。
教學重難點
理解“樹”的藝術形象，體味詩歌的內涵。
教學課時
1課時。
教學過程
一、導入新課。
教師導人：扎根于土地，有枝有條，抗風御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹的用途，假如你是一株樹，你會怎樣去做呢?(板書課題及作者。)：記住作者。
二、自主學習 反復吟讀，體會感情，完成下列各題目。
1、查工具書解決生字詞。
2、理清思路，了解詩歌主要內容。
3、找出自己喜歡的詩句并背誦。
4、理解“樹”的形象。
三、合作學習。
1、找出疑難問題，小組內交流。
2、小組解決不了的問題，全班交流。
四、反饋交流。
1、給加點字注音。
2、理清思路，了解詩歌的主要內容。
要求學生在閱讀的基礎上，從整體把握文章的內容。指名回答，其他同學補充糾正。 明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。 第二部分：展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)“我”——“一棵樹”為人民服務的精神。 第三部分：把激情引向高峰，表明死后變成煤炭，把“純潔的光，熾烈的熱”獻給人間。
3、找出自己喜歡的語句并背誦。 要求：學生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由。從理性上了解詩歌的寫作特點。
4、你能夠說出文中“樹”代表什么形象? 要求：學生在感性認識的基礎上，進一步分析作者的形象即“樹”的形象。
明確：(“詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質和美的靈魂�！痹谠娭凶髡呓柚胂蠼o人們塑造出了一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術形象——“一棵樹”。)
(詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負著民族的神圣使命，有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。)
五、研讀賞析。
反復朗讀詩歌，討論完成下列題目。
1、本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法?請舉例說明。
明確：(想像和聯(lián)想是構成抒情詩的基礎。詩人托物言志，借樹抒情。他把樹進行人格化和精神化，這些都是依靠想像。通過想像所塑造的藝術形象將更加豐滿，光輝動人，乃至具有更大的概括性�！盀槿嗣穹⻊盏木瘛薄矮I身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。通過對樹的描寫，使抽象的精神具體化、形象化，并概括了中華民族的.崇高精神。 詩人由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘”是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕”由云霞聯(lián)想到手帕等等。)
2、“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么?
明確：(指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。)
3、如何理解詩的結尾深化了主題?
明確：(表現(xiàn)為人類奉獻的精神已經滲透到“我”的每個細胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，為了建設一個幸福美好的新世界，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，獻給人間光和熱。把詩人情感推向高潮，詩歌的內容也達到高潮。)
六、梳理鞏固。
學生整理學習筆記，小組交流學習所得。
七、布置作業(yè)。
1、朗讀課文，背誦你喜歡的詩節(jié)，并摘抄記錄。
2、仿寫，以“我驕傲，我是（ ）”為題。
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