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      2. 中班科學實驗《誰的尾巴》教案

        時間:2022-10-27 11:05:10 教案 我要投稿

        中班科學實驗《誰的尾巴》教案(通用11篇)

          在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班科學實驗《誰的尾巴》教案,歡迎大家分享。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇1

          活動目標:

          1、能識別常見動物的尾巴。

          2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

          活動準備:

          動物圖片;課件。

          關鍵點:

          知道不同的動物尾巴的功用都不同。

          活動過程:

          一、提問,導入主題

          1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

          2、小結:不同的動物尾巴的功用都不同。

          二、出示圖片,觀察不同

          1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

          2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

          3、小結:動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!

          三、播放課件,拓展經驗

          1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

          2、你是怎么找到的?

          3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

          4、小結:動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇2

          活動目標:

          1.引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內容,感受兒歌的結構。

          2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。

          活動準備:

          1.多媒體課件。

          2.小動物卡片若干。

          活動過程:

          一、活動開始。

          (一)找尾巴

          師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們。看,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)

          師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答

          二、基本部分。

          (一)那我們就來幫它們找尾巴吧�。ㄕn件:教師點擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論

          (二)個別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)

         �。ㄈ┗ハ嘀v述小動物尾巴的特點

         �。ㄋ模┯變航涣�

          1.小猴的尾巴長的什么樣?(細細的,長長的。)

          2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

         �。ㄐ⊥梦舶投潭痰�,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

          教師小結,幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

          師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟楊老師說:謝謝小朋友!

          (五)學兒歌。

          1.師:現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。

          師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。

          師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

          師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。

          師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。

          師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

          師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

          2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)

          3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

          4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)

          我們來幫它取個好聽的名字吧�。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

          5.師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

          6.以問答方式朗誦兒歌。

          7.和幼兒一起分析兒歌結構。

         �。┞犖舶透�

          1.剛才小朋友們說得真好,現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。

          2.老師唱,小朋友答。

         �。ㄆ撸﹦�(chuàng)編兒歌。

          1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?

          2.師:這是誰?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

          3.師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!

          幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

          4.幼兒交流

          三、結束部分。

          請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇3

          活動目標

          1、理解兒歌內容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、學習兒歌的問答句式,體驗仿編兒歌的樂趣。

          3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          活動準備

          教學掛圖、課件PPt

          活動重難點

          1、活動重點:理解兒歌內容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、活動難點:在掌握兒歌問答句式的基礎上,嘗試仿編兒歌。

          活動過程

          1、 以情境導入課題

          師:今天,有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲,可是這些小動物不小心露出了尾巴,請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!

          提問:這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?

          2、 指圖問答游戲:誰的尾巴

          師:誰的尾巴長?

          幼:猴子的尾巴長。

          師:誰的尾巴短?

          幼:兔子的尾巴短。

          師:誰的尾巴像把傘?

          幼:松鼠的尾巴像把傘。

          師:誰的尾巴像把扇?

          幼:孔雀的尾巴像把扇。

          3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

          師:老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《誰的尾巴》。

          提問:老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?

          4、幼兒學習朗誦兒歌

          (1)幼兒集體朗誦兒歌。

         �。�2)分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌。

          5、語詞替換,嘗試仿編兒歌

          師:小動物的尾巴真有趣,有長的、有短的,有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢?它長的什么樣?

          (1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

          提問:師:誰的尾巴彎?

          幼:公雞的尾巴彎

          師:誰的尾巴扁?

          幼:鴨子的尾巴扁

          師:誰的尾巴長?

          幼:老鼠的尾巴長

          6、結束部分:

          請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

          活動反思

          活動內容目標明確,趣味性強,符合小班年齡特點,教師教態(tài)大方自然,幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學習,使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好!

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇4

          活動目標:

          1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。

          2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。

          3、喜歡小動物,萌發(fā)愛護小動物的情感。

          活動準備:

          故事課件、動物卡片、展板

          活動過程:

          一、談話導入

          小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

          觀看圖片,進一步豐富相關知識。

          二、理解故事內容

          1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

          小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

          2、欣賞故事第二部分

          (1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

          (2)引導幼兒發(fā)散思維,大膽講述。

          3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

          三、游戲鞏固

          故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

          四、活動延伸

          怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇5

          活動名稱:

          誰的尾巴

          活動目標:

          1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

          2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現問題并提出疑問。

          活動準備:

          1、課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash。

          2、情景設置:樹林

          3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

          4、 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

          活動過程:

          1、猜一猜,想一想

          1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

          2)課件

          由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

          3)師:你們發(fā)現這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱�?(幼兒自由講述)

          2、找一找,說一說

          1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

          2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現了什么?(沒有尾巴)

          3)這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭剑浚ㄓ變鹤杂芍v述)

          4)師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

          5)師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

          師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

          6)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇6

          活動目標:

          1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。

          2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣,激發(fā)喜愛動物的美好情感。

          活動準備:

          1、材料準備:多媒體課件,動物圖片,標識卡,KT板,幼兒操作板。

          2、知識準備:已對常見動物有一定的了解。

          活動過程

          過程設計(主要提問與小結提升)

          一、游戲導入

          寶貝們,最近我們一直在和動物交朋友,今天我們到森林里去看看動物朋友好嗎?我們一起去看看

          森林里有些哪些動物朋友?

          二、探索感知

          咦,動物朋友到哪里去了?哦,原來,森林里動物朋友在玩捉迷藏的游戲呢?讓我們一起把它們找出來。(由局部觀察到整體聯(lián)想猜測)引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友?它的尾巴長的什么樣?看上去像什么?為什么你覺得是**動物的尾巴?(說說自己是怎么找到的?)以游戲的口吻請出動物朋友,有個別,有集體,有弟弟小朋友,有妹妹小朋友,有老師

          教師小結:原來,不同的動物它們有不一樣的尾巴,有的像棍子,有的像剪刀,有的像辮子等,只要發(fā)現動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來,可真有趣�。�

          三、歸納梳理

          幫動物找尾巴

          出示幼兒的操作材料,你發(fā)現了什么?(沒有尾巴)這些小動物沒有了尾巴,可著急了,我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成,你們的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?(有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?)

          四、拓展經驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領嗎?不同的動物不僅尾巴各不相同,而且它們的尾巴本領也是各不相同的,你知道它們的尾巴有什么本領呢?

         �。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

          玩匹配游戲:將動物的尾巴與它的功能匹配。

          教師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的本領。老虎尾巴像棍子,捕捉獵物不可少;馬的尾巴像辮子,蒼蠅蚊子不敢來;燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好;袋鼠尾巴像板凳,支撐身體不摔倒;松鼠尾巴像把傘,保持平衡少不了;壁虎尾巴細又長,遇到敵人有危險,甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物,你還知道哪些動物?它們的尾巴是什么樣子的?他們的尾巴有些什么不一樣的本領呢,一會和好朋友自由討論討論好不好?

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇7

          活動設計

          《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課,選自中班主題活動五《動物的秘密》中,奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷,中班的幼兒已有了對動物的認識基礎,并表現出對動物進一步探索的欲望,我對本節(jié)課的設計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心,渴望探究動物秘密的基礎上設計的,旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征,知道尾巴對動物的重要性,培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識,并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。

          活動目標

          1、了解動物尾巴的不同特征。

          2、能根據故事內容續(xù)編故事情節(jié)和結尾并大膽講述。

          活動準備

          《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。

          活動過程

          一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。

          (大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂

          在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題:小動物們的尾巴都是不一樣的,但對小動物來說都是非常重要的,到底有多重要呢,讓我們一一下吧。

          二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的,教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。

          三、今天小猴子又在樹上蕩秋千,突然發(fā)現了一件奇怪的東西,是什么呢?讓我們一一下吧。

          1、播放課件,提問:小猴子到底發(fā)現了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要,丟了可就麻煩了,熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的主人,于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了,讓我們看看他都遇到了誰呢?

          2、播放課件,提問:小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?

          小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問:小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?

          小猴子接著走又遇見了一個小動物,他會不會是尾巴的主人呢?

          3、播放課件提問:小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物,誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件

          四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人,所以他想請聰明的小朋友來幫他想想,這條斷尾巴會是誰的呢?引導幼兒續(xù)編故事情節(jié)及結尾

          播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的`,可是現在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?

          五、小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷,斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意,小蜥蜴趁機逃跑,但是不用擔心,斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量,他們的尾巴只有一條,丟了可就糟糕了,剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了,他們也想讓小朋友幫幫他們,你們愿意幫助他嗎?

          六、游戲《找尾巴》

          請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上,請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示,并請幼兒自行討論

          七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴,森林里還有很多需要幫助的小動物,讓我們一起去幫幫它們吧。

          播放音樂《火車開了》出場。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇8

          活動目標:

          1. 能敏捷的觀察,區(qū)分各種動物的尾巴,2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。

          2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

          活動準備:

          1. 課件:猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

          2. 情景設置:樹林

          3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

          4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

          活動過程:

          1、猜一猜,想一想

          師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?它們的尾巴長得什么樣呀?

          2、課件:由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。(幼兒自由講述)

          3.師幼:問答兒歌《比尾巴》

          小動物們的尾巴不僅漂亮有趣,還有很多的本領�,F在就請你們來仔細看一看大屏幕,動物的尾巴有事么本領?

          課件:《小壁虎找尾巴》

          師:

          1.你看到了電腦里的哪個小動物?它的尾巴有什么作用?

          2.除了剛剛看到的這些小動物,你還知道哪些小動物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)

          師:原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!

          5.找一找,說一說

          教師發(fā)放沒尾巴的動物圖片(幼兒尋找小動物)

          你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

          師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

          6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧!

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇9

          一、活動目標:

          1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

          2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現問題并提出疑問。

          3、幼兒能大膽地說出自己的想法。

          二、活動準備:

          1、課件:猜猜我是誰。

          2、情景設置:樹林

          3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲音樂CD等。

          4、家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些的動物尾巴的知識。

          三、活動過程:

          1、看一看,猜一猜,想一想

          1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

          2)課件:教師引導幼兒進行觀察。

          3)師:你們發(fā)現這些小動物都有什么?(尾巴)

          它們的尾巴是什么樣子的呀?(幼兒自由講述)

          2、說一說

          1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

          2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現的動物的尾巴是什么樣子的?

          3)有一個小動物的尾巴不小心給弄斷了,這可怎么辦呀?(幼兒自由講述)

          4)師:原來這個小動物是壁虎呀!你們知不知道壁虎的尾巴斷掉了還可以長出來的。壁虎在遇到危險的時候,它會把尾巴弄斷逃跑,從而保護了自己不被傷害。

          5)師:小壁虎的尾巴神奇不神奇呀?

          6)師:今天,你們認識了這么多動物朋友的尾巴?那個小動物的尾巴最神奇呢?

          7)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧

          四、活動總結:

          教師根據幼兒今天的表現,給予恰當的評價,鼓勵和表揚在活動中表現積極的幼兒。同時,教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇10

          【活動目標】

          1、在熟悉歌曲的基礎上,能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

          2、利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

          【活動準備】

          歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

          【活動過程】

          一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

          師:小朋友,昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

          二、說說各種小動物的尾巴特征。

          師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

          三、嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

          師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長�?纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜的尾巴短,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

          四、加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

          師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了,請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

          編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

          五、玩游戲。

          師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

          玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

          六、結束。

          師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

          中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇11

          活動目標:

          1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特征和作用。

          2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

          活動準備:

          1、材料準備:“誰的尾巴”教學課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機,與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數相等)。

          2、知識準備:學習歌表演《誰的尾巴最好看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。

          活動過程:

          1、帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導入課題。

          師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?

          2、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動,從中初步探索發(fā)現動物尾巴的外形特征和作用。

          (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述,看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領。

         �。�2)大家共同交流探索結果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?

         �。�3)教師小結:動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣�。‖F在小動物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我們一起試著去找找看吧!

          3、多媒體演示《捉迷藏》,在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,激發(fā)幼兒

          喜愛動物的美好情感。

         �。�1) 演示多媒體畫面,請幼兒將動物逐一找出,從而進一步了解動物尾巴的外形特征。

          “小動物們和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!”

          (2)小結:

          “小朋友們可真厲害!把小動物們都找出來了。你是怎么找到的?”

          4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。

         �。�1)請幼兒講述:你還知道哪些動物尾巴的作用。

         �。�2)師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

          5、游戲:

          請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。

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          2. 中班科學實驗《誰的尾巴》教案(通用11篇)

              在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的中班科學實驗《誰的尾巴》教案,歡迎大家分享。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇1

              活動目標:

              1、能識別常見動物的尾巴。

              2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

              活動準備:

              動物圖片;課件。

              關鍵點:

              知道不同的動物尾巴的功用都不同。

              活動過程:

              一、提問,導入主題

              1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

              2、小結:不同的動物尾巴的功用都不同。

              二、出示圖片,觀察不同

              1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

              2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

              3、小結:動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!

              三、播放課件,拓展經驗

              1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

              2、你是怎么找到的?

              3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

              4、小結:動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇2

              活動目標:

              1.引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內容,感受兒歌的結構。

              2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。

              活動準備:

              1.多媒體課件。

              2.小動物卡片若干。

              活動過程:

              一、活動開始。

              (一)找尾巴

              師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們。看,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)

              師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答

              二、基本部分。

              (一)那我們就來幫它們找尾巴吧�。ㄕn件:教師點擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論

              (二)個別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)

             �。ㄈ┗ハ嘀v述小動物尾巴的特點

             �。ㄋ模┯變航涣�

              1.小猴的尾巴長的什么樣?(細細的,長長的。)

              2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

             �。ㄐ⊥梦舶投潭痰�,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

              教師小結,幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

              師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟楊老師說:謝謝小朋友!

              (五)學兒歌。

              1.師:現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。

              師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。

              師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

              師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。

              師:誰的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。

              師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

              師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

              2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)

              3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

              4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)

              我們來幫它取個好聽的名字吧�。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

              5.師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

              6.以問答方式朗誦兒歌。

              7.和幼兒一起分析兒歌結構。

             �。┞犖舶透�

              1.剛才小朋友們說得真好,現在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。

              2.老師唱,小朋友答。

             �。ㄆ撸﹦�(chuàng)編兒歌。

              1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?

              2.師:這是誰?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

              3.師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!

              幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

              4.幼兒交流

              三、結束部分。

              請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇3

              活動目標

              1、理解兒歌內容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

              2、學習兒歌的問答句式,體驗仿編兒歌的樂趣。

              3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

              4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

              活動準備

              教學掛圖、課件PPt

              活動重難點

              1、活動重點:理解兒歌內容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

              2、活動難點:在掌握兒歌問答句式的基礎上,嘗試仿編兒歌。

              活動過程

              1、 以情境導入課題

              師:今天,有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲,可是這些小動物不小心露出了尾巴,請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!

              提問:這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?

              2、 指圖問答游戲:誰的尾巴

              師:誰的尾巴長?

              幼:猴子的尾巴長。

              師:誰的尾巴短?

              幼:兔子的尾巴短。

              師:誰的尾巴像把傘?

              幼:松鼠的尾巴像把傘。

              師:誰的尾巴像把扇?

              幼:孔雀的尾巴像把扇。

              3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

              師:老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《誰的尾巴》。

              提問:老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?

              4、幼兒學習朗誦兒歌

              (1)幼兒集體朗誦兒歌。

             �。�2)分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌。

              5、語詞替換,嘗試仿編兒歌

              師:小動物的尾巴真有趣,有長的、有短的,有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢?它長的什么樣?

              (1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

              提問:師:誰的尾巴彎?

              幼:公雞的尾巴彎

              師:誰的尾巴扁?

              幼:鴨子的尾巴扁

              師:誰的尾巴長?

              幼:老鼠的尾巴長

              6、結束部分:

              請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

              活動反思

              活動內容目標明確,趣味性強,符合小班年齡特點,教師教態(tài)大方自然,幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學習,使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好!

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇4

              活動目標:

              1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。

              2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。

              3、喜歡小動物,萌發(fā)愛護小動物的情感。

              活動準備:

              故事課件、動物卡片、展板

              活動過程:

              一、談話導入

              小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

              觀看圖片,進一步豐富相關知識。

              二、理解故事內容

              1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

              小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

              2、欣賞故事第二部分

              (1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

              (2)引導幼兒發(fā)散思維,大膽講述。

              3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

              三、游戲鞏固

              故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

              四、活動延伸

              怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇5

              活動名稱:

              誰的尾巴

              活動目標:

              1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

              2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現問題并提出疑問。

              活動準備:

              1、課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash。

              2、情景設置:樹林

              3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

              4、 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

              活動過程:

              1、猜一猜,想一想

              1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

              2)課件

              由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

              3)師:你們發(fā)現這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱�?(幼兒自由講述)

              2、找一找,說一說

              1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

              2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現了什么?(沒有尾巴)

              3)這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭剑浚ㄓ變鹤杂芍v述)

              4)師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)

              5)師:你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

              師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

              6)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇6

              活動目標:

              1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。

              2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣,激發(fā)喜愛動物的美好情感。

              活動準備:

              1、材料準備:多媒體課件,動物圖片,標識卡,KT板,幼兒操作板。

              2、知識準備:已對常見動物有一定的了解。

              活動過程

              過程設計(主要提問與小結提升)

              一、游戲導入

              寶貝們,最近我們一直在和動物交朋友,今天我們到森林里去看看動物朋友好嗎?我們一起去看看

              森林里有些哪些動物朋友?

              二、探索感知

              咦,動物朋友到哪里去了?哦,原來,森林里動物朋友在玩捉迷藏的游戲呢?讓我們一起把它們找出來。(由局部觀察到整體聯(lián)想猜測)引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友?它的尾巴長的什么樣?看上去像什么?為什么你覺得是**動物的尾巴?(說說自己是怎么找到的?)以游戲的口吻請出動物朋友,有個別,有集體,有弟弟小朋友,有妹妹小朋友,有老師

              教師小結:原來,不同的動物它們有不一樣的尾巴,有的像棍子,有的像剪刀,有的像辮子等,只要發(fā)現動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來,可真有趣�。�

              三、歸納梳理

              幫動物找尾巴

              出示幼兒的操作材料,你發(fā)現了什么?(沒有尾巴)這些小動物沒有了尾巴,可著急了,我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成,你們的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?(有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?)

              四、拓展經驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領嗎?不同的動物不僅尾巴各不相同,而且它們的尾巴本領也是各不相同的,你知道它們的尾巴有什么本領呢?

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              玩匹配游戲:將動物的尾巴與它的功能匹配。

              教師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的本領。老虎尾巴像棍子,捕捉獵物不可少;馬的尾巴像辮子,蒼蠅蚊子不敢來;燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好;袋鼠尾巴像板凳,支撐身體不摔倒;松鼠尾巴像把傘,保持平衡少不了;壁虎尾巴細又長,遇到敵人有危險,甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物,你還知道哪些動物?它們的尾巴是什么樣子的?他們的尾巴有些什么不一樣的本領呢,一會和好朋友自由討論討論好不好?

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇7

              活動設計

              《誰丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課,選自中班主題活動五《動物的秘密》中,奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷,中班的幼兒已有了對動物的認識基礎,并表現出對動物進一步探索的欲望,我對本節(jié)課的設計正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心,渴望探究動物秘密的基礎上設計的,旨在讓幼兒了解動物尾巴的不同特征,知道尾巴對動物的重要性,培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識,并通過讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語言表的能力。

              活動目標

              1、了解動物尾巴的不同特征。

              2、能根據故事內容續(xù)編故事情節(jié)和結尾并大膽講述。

              活動準備

              《誰丟了尾巴》課件動物圖片若干。

              活動過程

              一、跟隨《誰的尾巴最好看》音樂入場。

              (大森林圖片)再來大森林的路上聽到了一首好聽的音樂

              在音樂里都提到了哪些動物?說的都是動物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題:小動物們的尾巴都是不一樣的,但對小動物來說都是非常重要的,到底有多重要呢,讓我們一一下吧。

              二、(播放幻燈片)先請幼兒說一下圖片上的動物的尾巴是什么樣子的,教師解說動物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。

              三、今天小猴子又在樹上蕩秋千,突然發(fā)現了一件奇怪的東西,是什么呢?讓我們一一下吧。

              1、播放課件,提問:小猴子到底發(fā)現了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰的嗎?尾巴對小動物這么重要,丟了可就麻煩了,熱心的小猴子決定去找到這個條斷尾巴的主人,于是小猴子就開始尋找斷尾巴的主人了,讓我們看看他都遇到了誰呢?

              2、播放課件,提問:小猴子首先遇到了誰?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?

              小猴子又走啊走又遇到誰了呢?播放課件提問:小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?

              小猴子接著走又遇見了一個小動物,他會不會是尾巴的主人呢?

              3、播放課件提問:小猴子又遇到了誰?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動物,誰還記得他們都說了些什么?(請幼兒回答)讓我們再一一下他們都說了些什么吧播放課件

              四、小猴子走了這么久也沒找到斷尾巴的主人,所以他想請聰明的小朋友來幫他想想,這條斷尾巴會是誰的呢?引導幼兒續(xù)編故事情節(jié)及結尾

              播放課件原來斷尾巴是小蜥蜴的`,可是現在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?

              五、小蜥蜴在遇到危險的時候會把自己的尾巴弄斷,斷掉的尾巴會在原地抖動來吸引敵人的注意,小蜥蜴趁機逃跑,但是不用擔心,斷掉尾巴的小蜥蜴過幾天就會重新長出一條新的尾巴來。所以這條斷尾巴對小蜥蜴來說就沒有用處了。但是其他小動物并沒有小蜥蜴這么神奇的力量,他們的尾巴只有一條,丟了可就糟糕了,剛才又有幾個小動物的尾巴也不見了,他們也想讓小朋友幫幫他們,你們愿意幫助他嗎?

              六、游戲《找尾巴》

              請幼兒將動物的尾巴找出來并幫動物貼上,請找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示,并請幼兒自行討論

              七、感謝小朋友幫助了這么多小動物找到了自己的尾巴,森林里還有很多需要幫助的小動物,讓我們一起去幫幫它們吧。

              播放音樂《火車開了》出場。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇8

              活動目標:

              1. 能敏捷的觀察,區(qū)分各種動物的尾巴,2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。

              2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

              活動準備:

              1. 課件:猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

              2. 情景設置:樹林

              3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

              4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

              活動過程:

              1、猜一猜,想一想

              師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?它們的尾巴長得什么樣呀?

              2、課件:由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。(幼兒自由講述)

              3.師幼:問答兒歌《比尾巴》

              小動物們的尾巴不僅漂亮有趣,還有很多的本領�,F在就請你們來仔細看一看大屏幕,動物的尾巴有事么本領?

              課件:《小壁虎找尾巴》

              師:

              1.你看到了電腦里的哪個小動物?它的尾巴有什么作用?

              2.除了剛剛看到的這些小動物,你還知道哪些小動物的尾巴也很有用?(幼兒自由講述)

              師:原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以當成武器,有的可以纏繞,有的可以當成被子,還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了!我們快去到樹林里幫助它們找找吧!

              5.找一找,說一說

              教師發(fā)放沒尾巴的動物圖片(幼兒尋找小動物)

              你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?

              師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應該是怎樣的?

              6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧!

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇9

              一、活動目標:

              1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

              2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象,能發(fā)現問題并提出疑問。

              3、幼兒能大膽地說出自己的想法。

              二、活動準備:

              1、課件:猜猜我是誰。

              2、情景設置:樹林

              3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲音樂CD等。

              4、家長與幼兒一起收集有關動物的圖片,積累一些的動物尾巴的知識。

              三、活動過程:

              1、看一看,猜一猜,想一想

              1)師:最近,我們一直在和動物交朋友,現在,有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?

              2)課件:教師引導幼兒進行觀察。

              3)師:你們發(fā)現這些小動物都有什么?(尾巴)

              它們的尾巴是什么樣子的呀?(幼兒自由講述)

              2、說一說

              1)師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)

              2)師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現的動物的尾巴是什么樣子的?

              3)有一個小動物的尾巴不小心給弄斷了,這可怎么辦呀?(幼兒自由講述)

              4)師:原來這個小動物是壁虎呀!你們知不知道壁虎的尾巴斷掉了還可以長出來的。壁虎在遇到危險的時候,它會把尾巴弄斷逃跑,從而保護了自己不被傷害。

              5)師:小壁虎的尾巴神奇不神奇呀?

              6)師:今天,你們認識了這么多動物朋友的尾巴?那個小動物的尾巴最神奇呢?

              7)師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧

              四、活動總結:

              教師根據幼兒今天的表現,給予恰當的評價,鼓勵和表揚在活動中表現積極的幼兒。同時,教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇10

              【活動目標】

              1、在熟悉歌曲的基礎上,能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

              2、利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

              【活動準備】

              歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。

              【活動過程】

              一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

              師:小朋友,昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

              二、說說各種小動物的尾巴特征。

              師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

              三、嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

              師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長�?纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜的尾巴短,狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。

              四、加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

              師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了,請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細,小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細、短、卷等。

              編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

              五、玩游戲。

              師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

              玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。

              六、結束。

              師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

              中班科學實驗《誰的尾巴》教案 篇11

              活動目標:

              1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形特征和作用。

              2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。

              3、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

              活動準備:

              1、材料準備:“誰的尾巴”教學課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機,與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數相等)。

              2、知識準備:學習歌表演《誰的尾巴最好看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。

              活動過程:

              1、帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導入課題。

              師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?

              2、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動,從中初步探索發(fā)現動物尾巴的外形特征和作用。

              (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述,看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領。

             �。�2)大家共同交流探索結果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?

             �。�3)教師小結:動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣�。‖F在小動物們要和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我們一起試著去找找看吧!

              3、多媒體演示《捉迷藏》,在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,激發(fā)幼兒

              喜愛動物的美好情感。

             �。�1) 演示多媒體畫面,請幼兒將動物逐一找出,從而進一步了解動物尾巴的外形特征。

              “小動物們和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!”

              (2)小結:

              “小朋友們可真厲害!把小動物們都找出來了。你是怎么找到的?”

              4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。

             �。�1)請幼兒講述:你還知道哪些動物尾巴的作用。

             �。�2)師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

              5、游戲:

              請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。