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幼兒園大班社會《我去過的地方》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會《我去過的地方》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會《我去過的地方》教案 1
活動目標(biāo):
1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。
2、萌發(fā)愛祖國的情感。
活動重點(diǎn):
介紹我國首都北京。
活動難點(diǎn):
找找自己居住在哪里,并做上記號。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《中國地圖》、地球儀一個。
活動過程:
1、中國在地球上的位置:
出示地球儀,找找中國在哪里:
——“中國在地球的什么位置?”
“中國地圖看上去像什么?”
2、我居住和去過的'地方:
。1)、教師介紹我國主要省、市、自治區(qū)的地理位置,重點(diǎn)介紹我國首都北京。
幼兒在自己的地圖上給北京畫上紅五星。
(2)、找找自己居住在哪里,并做上記號:
——“我們離北京有多遠(yuǎn)呢?”
。3)、幼兒用紅筆將家鄉(xiāng)和北京連線。
3、感受祖國疆土的輪廓:
。1)、幼兒圈出自己去過的地方:
——“你去過中國的哪些地方?請你在幼兒用書上找到它們!
。2)、統(tǒng)計數(shù)字:自己一共去過幾個地方。
(3)、測量距離:將自己的居住地和曾經(jīng)去過的地方用紅筆連線。用目測的方法找出自己去過的最遠(yuǎn)和最近的地方。
幼兒園大班社會《我去過的地方》教案 2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識中國地圖,知道北京是中國的首都。
2、認(rèn)識祖國的名勝古跡,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
中國地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片
活動過程:
一、認(rèn)識中國版圖和首都北京。
1、出示中國地圖,讓幼兒說說它的名稱、形狀,找出首都北京在中國的地圖。
2、教師介紹中國地圖。
這是中國地圖,是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的.地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都,是全國人民喜愛的地方。
3、北京有哪些名勝古跡和著名建筑?
二、說說自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹。
2、幼兒用自己收集的照片介紹。
3、幼兒每介紹一個地方,教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記,并介紹其所在省份的名稱。
三、玩“開火車”游戲
指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知的省市、名勝的古跡進(jìn)行游戲。
幼兒園大班社會《我去過的地方》教案 3
活動目標(biāo):
1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去過的地方,講述旅游見聞。
2、了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河的壯麗。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、木偶孫悟空一個。
2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地,并且設(shè)計“我去過的地方”的統(tǒng)計表。
活動過程:
1、回憶旅游經(jīng)歷。
教師邊操作孫悟空木偶,邊以孫悟空的口吻說話:我是孫悟空,我會騰云駕霧,翻一個筋頭就是十萬八千里。(出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片)我去過中國的很多地方。小朋友,你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過?你覺得哪個地方最好玩?請你說一說。
(暑假期間,很多家長會帶孩子外出旅游,飽覽祖國的大好河山。開學(xué)后,教師要抓住時機(jī),從幼兒的生活經(jīng)歷入手,由點(diǎn)及面擴(kuò)大對祖國著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識)
2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。
講述線索:你是和誰一起到什么地方去旅游的?在旅游中看到了什么,聽到了什么,做了些什么?這次旅游的感覺怎么樣?
。]有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處,或者分享同伴的經(jīng)驗,在傾聽中學(xué)習(xí))
3、每組推薦1—2名代表在集體中交流,去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。
4、游戲“我的`飛機(jī)開始飛”。
游戲玩法:開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱,不要重復(fù)。開始時,全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏,一名幼兒先說“我的飛機(jī)開始飛!逼渌她R問“飛到哪里去?”這名幼兒回答“飛到北京去。”然后,回答的幼兒接著說“我的飛機(jī)開始飛!逼渌她R問“飛到哪里去?”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點(diǎn),不要重復(fù),還要緊跟節(jié)奏。
教學(xué)反思:
為了使課的內(nèi)容更加豐富生動,我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片,去旅游過的小小調(diào)查表。我是由談話導(dǎo)入,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息,并適時進(jìn)行提問,幫助幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里,和誰一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問題,當(dāng)我問道:你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的還不夠充分,事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時,爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市,只是說去了哪個游樂園或動物園······或者是某某旅游勝地等,所以小朋友們只記得自己去過某某游樂園,或某某動物園,或去爬山了等等,卻不知道具體是在什么城市,什么地方旅游,這讓我覺得應(yīng)該在事前通知小朋友悶?zāi)弥掌儐柊职謰寢屨掌系某鞘,這樣就能解決課堂上的這些問題了。
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