- 相關(guān)推薦
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案(精選5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒探索蛋殼的奧秘,了解蛋殼的特性,如拱形結(jié)構(gòu)的承重能力。
2. 通過實驗操作,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3. 讓幼兒在合作中體驗科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒團隊合作精神和勇于嘗試的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
認(rèn)識蛋殼的拱形結(jié)構(gòu),理解其具有較強承重能力的原理。
指導(dǎo)幼兒順利完成蛋殼承重實驗,觀察并記錄實驗結(jié)果。
2. 難點
幫助幼兒理解拱形結(jié)構(gòu)受力分散的原理,能用簡單的語言進行解釋。
引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)自主探究的能力。
三、教學(xué)方法
1. 實驗法:通過讓幼兒親自操作實驗,直觀感受蛋殼的神奇特性,培養(yǎng)幼兒的動手能力和實踐精神。
2. 觀察法:引導(dǎo)幼兒仔細觀察實驗過程中的現(xiàn)象,提高幼兒的觀察力和注意力。
3. 討論法:組織幼兒進行小組討論,分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn),促進幼兒之間的交流與合作,培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。
4. 啟發(fā)式教學(xué)法:在教學(xué)過程中,通過提問、引導(dǎo)等方式,啟發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
蛋殼若干、鉛筆若干、書本若干、積木若干、透明塑料杯若干、小塊木板若干、海綿若干、記錄表若干、水彩筆若干。
相關(guān)的教學(xué)課件(包含蛋殼結(jié)構(gòu)的圖片、拱形建筑的圖片和視頻等)。
展示臺一個。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒對雞蛋有一定的認(rèn)知,知道雞蛋有蛋殼、蛋清和蛋黃。
幼兒具備一定的動手能力和初步的觀察能力。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3 分鐘)
1. 教師出示一個雞蛋,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“小朋友們,看老師手里拿著什么?你們知道雞蛋里面有什么嗎?那雞蛋殼有什么用呢?”
2. 幼兒自由回答后,教師進行小結(jié):“雞蛋殼是雞蛋的保護層,它看起來很脆弱,但其實它也有很多神奇的地方哦。今天我們就一起來探索神奇的蛋殼!
。ǘ┱J(rèn)識蛋殼的形狀(5 分鐘)
1. 教師將雞蛋殼小心地打破,讓幼兒觀察蛋殼的形狀,并提問:“小朋友們,你們看蛋殼是什么形狀的呀?”
2. 引導(dǎo)幼兒用手觸摸蛋殼的表面,感受蛋殼的弧度,然后請幼兒說一說自己的感覺。
3. 教師出示課件,展示一些拱形的建筑和物體,如拱橋、拱門等,讓幼兒觀察并提問:“這些建筑和物體的形狀和蛋殼像不像?它們都有什么特點呢?”
4. 教師進行小結(jié):“蛋殼是一個拱形,拱形是一種很特別的形狀,它可以承受很大的壓力。在我們的生活中,有很多拱形的建筑和物體,就是利用了拱形的這個特點!
。ㄈ┑皻こ兄貙嶒灒15 分鐘)
1. 教師提出問題:“小朋友們,你們覺得蛋殼能承受多大的重量呢?我們來做個實驗試試看吧!
2. 教師介紹實驗材料:蛋殼、鉛筆、書本、積木、透明塑料杯、小塊木板、海綿等。
3. 教師示范實驗操作方法:
將蛋殼平放在桌面上,然后輕輕地將一支鉛筆放在蛋殼上,觀察蛋殼是否能承受住鉛筆的重量。
逐漸增加鉛筆的數(shù)量,直到蛋殼破裂,記錄下蛋殼破裂時鉛筆的數(shù)量。
用同樣的方法,分別將書本、積木、透明塑料杯、小塊木板、海綿等放在蛋殼上,觀察蛋殼的承重情況,并記錄下來。
4. 幼兒分組進行實驗,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意安全,不要將實驗材料弄灑或損壞,同時鼓勵幼兒仔細觀察實驗現(xiàn)象,認(rèn)真記錄實驗結(jié)果。
5. 實驗結(jié)束后,教師組織幼兒進行討論,分享自己的實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
提問:“你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?哪種材料放在蛋殼上蛋殼能承受的'重量最大?哪種材料最。繛槭裁磿@樣呢?”
引導(dǎo)幼兒觀察實驗材料的形狀和重量,思考它們對蛋殼承重能力的影響。
教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充,幫助幼兒理解蛋殼承重的原理:蛋殼是拱形結(jié)構(gòu),當(dāng)物體放在蛋殼上時,壓力會分散到蛋殼的各個部分,所以蛋殼能夠承受一定的重量。而不同材料的形狀和重量不同,對蛋殼的壓力分布也不同,因此蛋殼的承重能力也會有所不同。
。ㄋ模┕靶谓Y(jié)構(gòu)的應(yīng)用(7 分鐘)
1. 教師播放課件,展示一些利用拱形結(jié)構(gòu)的建筑和物體,如鳥巢、國家大劇院、隧道等,讓幼兒觀察并提問:“小朋友們,你們在這些圖片中看到了什么?它們?yōu)槭裁匆捎霉靶谓Y(jié)構(gòu)呢?”
2. 幼兒分組討論,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
3. 每組請一名幼兒代表發(fā)言,分享小組的討論結(jié)果。
4. 教師進行小結(jié):“拱形結(jié)構(gòu)具有很多優(yōu)點,它可以承受很大的壓力,而且比較堅固耐用。在建筑、橋梁、隧道等工程中,經(jīng)常會采用拱形結(jié)構(gòu),這樣可以使建筑物更加安全、穩(wěn)定。除了這些,在我們的生活中還有很多地方也用到了拱形結(jié)構(gòu),比如我們的頭盔、拱橋的欄桿等。小朋友們可以回家后和爸爸媽媽一起找一找,看看還有哪些地方用到了拱形結(jié)構(gòu)。”
。ㄎ澹┗顒油卣梗5 分鐘)
1. 教師提出問題:“小朋友們,我們知道了蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)很神奇,那你們能不能用蛋殼和其他材料制作一個小作品呢?比如一個小拱橋或者一個小城堡!
2. 幼兒分組進行創(chuàng)意制作,教師提供一些輔助材料,如膠水、剪刀、彩紙等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出自己喜歡的作品。
3. 制作完成后,每組幼兒將自己的作品展示在展示臺上,向其他幼兒介紹自己的作品名稱和制作思路。
4. 教師對幼兒的作品進行評價和表揚,鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
六、教學(xué)延伸
1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的蛋殼和實驗材料,如不同大小、形狀的物體等,讓幼兒繼續(xù)進行蛋殼承重實驗,探索不同因素對蛋殼承重能力的影響。
2. 開展“建筑小能手”活動,讓幼兒用積木或其他材料搭建拱形建筑,進一步了解拱形結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用。
3. 請幼兒回家后和家長一起查閱資料,了解更多關(guān)于拱形結(jié)構(gòu)的知識,并將自己的學(xué)習(xí)成果帶到幼兒園與同伴分享。
七、教學(xué)反思
通過本次科學(xué)活動,幼兒對蛋殼的拱形結(jié)構(gòu)及其承重能力有了初步的認(rèn)識和了解。在活動中,幼兒通過觀察、觸摸、實驗等方式,積極參與到科學(xué)探究中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。同時,通過小組合作和討論,幼兒的團隊合作精神和語言表達能力也得到了提高。
然而,在活動過程中也存在一些不足之處。例如,在實驗操作環(huán)節(jié),個別幼兒由于動手能力較弱,在放置實驗材料時不夠小心,導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強對個別幼兒的指導(dǎo),讓每個幼兒都能順利完成實驗操作。此外,在講解拱形結(jié)構(gòu)原理時,部分幼兒理解起來還有一定的困難,需要進一步簡化語言,采用更直觀、形象的方式進行講解。
本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),幼兒在活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的態(tài)度。在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣點和發(fā)展需求,設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)活動,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的熱情。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與理解:
了解蛋殼的結(jié)構(gòu)和功能。
認(rèn)識雞蛋的成分及其生長過程。
2. 技能與方法:
培養(yǎng)觀察能力,通過實驗觀察蛋殼的特性。
學(xué)會記錄觀察結(jié)果,初步掌握科學(xué)實驗的方法。
3. 情感與態(tài)度:
激發(fā)孩子們的探究興趣,增強他們對自然科學(xué)的好奇心。
培養(yǎng)團隊合作精神,鼓勵孩子們互相交流和分享。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具:
雞蛋(生雞蛋、煮熟的雞蛋)
透明塑料杯
食鹽、水、醋等實驗材料
白紙、彩色筆(用于記錄和繪畫)
2. 學(xué)具:
活動手冊或?qū)嶒炗涗洷?/p>
多媒體設(shè)備(可選擇性使用)
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
提問:小朋友們,誰知道雞蛋是什么樣的?蛋殼有什么特別的地方嗎?
討論:引導(dǎo)孩子們分享自己對雞蛋的認(rèn)識,鼓勵他們積極發(fā)言。
2. 講解新知(10分鐘)
通過多媒體展示雞蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋白、蛋黃)。
解釋蛋殼的主要成分(碳酸鈣)以及它的保護作用。
3. 實驗環(huán)節(jié)(20分鐘)
實驗一:蛋殼的`化學(xué)特性
1. 將生雞蛋放入透明杯中,倒入醋,觀察氣泡的產(chǎn)生。
2. 提問:小朋友們,你們看到什么了?氣泡是什么?
3. 等待幾分鐘,觀察蛋殼變薄的過程。
實驗二:鹽水與蛋
1. 準(zhǔn)備兩杯水,一杯清水,一杯加入鹽水。
2. 將煮熟的雞蛋分別放入兩杯水中,觀察和記錄。
3. 提問:哪個雞蛋浮起來了?為什么?
4. 總結(jié)與討論(10分鐘)
讓孩子們分享他們的觀察結(jié)果,并畫出他們的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)討論蛋殼的其他用途(如制作堆肥)。
5. 結(jié)束活動(5分鐘)
回顧今天的內(nèi)容,重申蛋殼的特性和實驗的觀察結(jié)果。
鼓勵孩子回家與家人分享此次活動。
四、教學(xué)反思
觀察孩子們在實驗中的表現(xiàn),看看他們對科學(xué)的理解和興趣程度。
評估活動的效果,調(diào)整后續(xù)的科學(xué)教學(xué)方案,以適應(yīng)孩子們的興趣和需求。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識拱形結(jié)構(gòu),了解拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。
2. 通過實驗操作,讓幼兒體驗拱形蛋殼能夠承受較大壓力的特點,培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和探索精神。
3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和好奇心,提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
幫助幼兒理解拱形結(jié)構(gòu)的原理,認(rèn)識到拱形可以將壓力分散到兩側(cè)。
引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察和比較,發(fā)現(xiàn)拱形蛋殼與平面蛋殼在承受壓力方面的差異。
2. 難點
讓幼兒用簡單易懂的語言表達自己對拱形結(jié)構(gòu)和實驗現(xiàn)象的理解。
鼓勵幼兒在實驗中積極思考,嘗試提出問題和解決問題,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力。
三、教學(xué)方法
1. 實驗探究法:讓幼兒親自參與實驗操作,通過對蛋殼的不同處理和觀察,探究拱形結(jié)構(gòu)的特點和優(yōu)勢。
2. 直觀演示法:教師通過圖片、視頻等直觀手段,向幼兒展示拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用實例,幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識拱形結(jié)構(gòu)。
3. 討論交流法:組織幼兒進行小組討論和全班交流,分享自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受,促進幼兒之間的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。
4. 啟發(fā)提問法:在教學(xué)過程中,教師適時提出問題,引導(dǎo)幼兒思考和探索,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
雞蛋殼若干、鉛筆若干、書本若干、積木若干、杯子若干、實驗記錄紙、水彩筆。
拱形結(jié)構(gòu)的圖片、視頻資料,如拱橋、拱門、拱形屋頂?shù)取?/p>
自制的拱形蛋殼模型和平面蛋殼模型。
2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒對雞蛋殼有一定的認(rèn)識和了解,知道雞蛋殼容易破碎。
幼兒具備一定的觀察力和動手能力,能夠進行簡單的實驗操作。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入部分(3 分鐘)
1. 教師出示一個雞蛋殼,引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼的形狀和特點。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個有趣的東西,你們看這是什么呀?(雞蛋殼)
師:那你們仔細觀察一下,雞蛋殼是什么形狀的呢?它看起來像什么呢?
2. 教師提問,引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
師:你們覺得雞蛋殼很脆弱嗎?那它能不能承受一些重量呢?如果我們用鉛筆輕輕戳它,會發(fā)生什么呢?
。ǘ⿲嶒炋骄坎糠郑12 分鐘)
1. 實驗一:平面蛋殼能承受多大的壓力
教師將一個平面蛋殼放在桌子上,讓幼兒用鉛筆輕輕地戳蛋殼的中間部位,觀察蛋殼的變化。
師:小朋友們,現(xiàn)在我們來做一個小實驗。老師把這個平面蛋殼放在這里,你們用鉛筆輕輕地戳它的中間,看看會發(fā)生什么。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實驗結(jié)果:蛋殼很容易就被戳破了。
師:你們看到了什么?蛋殼是不是很容易就破了呀?那我們把這個結(jié)果記錄下來吧。
2. 實驗二:拱形蛋殼能承受多大的壓力
教師將另一個雞蛋殼制作成拱形(可以在蛋殼內(nèi)部墊一些小紙片或棉花,使其形成拱形),放在桌子上。
師:接下來,老師要給這個雞蛋殼變個小魔術(shù),把它變成拱形的。你們看,像不像一個小拱橋呀?
讓幼兒用鉛筆再次戳拱形蛋殼的中間部位,觀察蛋殼的變化。
師:現(xiàn)在我們再來用鉛筆戳這個拱形蛋殼的`中間,看看會怎么樣呢?
教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實驗結(jié)果:拱形蛋殼不容易被戳破,能夠承受一定的壓力。
師:哇,這次蛋殼有沒有破呀?它好像很厲害哦,能承受住鉛筆的壓力呢。我們也把這個結(jié)果記下來。
3. 對比實驗結(jié)果,引導(dǎo)幼兒討論為什么拱形蛋殼更能承受壓力。
師:小朋友們,我們剛才做了兩個實驗,一個是平面蛋殼,一個是拱形蛋殼。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎?為什么拱形蛋殼不容易破呢?
教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和猜測。
。ㄈ┰碇v解部分(5 分鐘)
1. 教師出示圖片和視頻,向幼兒介紹拱形結(jié)構(gòu)的原理。
師:小朋友們,其實拱形蛋殼不容易破是有原因的哦。我們一起來看看這些圖片和視頻。你們看,像拱橋、拱門、拱形屋頂這些都是拱形結(jié)構(gòu)的。
教師用簡單易懂的語言講解拱形結(jié)構(gòu)能夠?qū)毫Ψ稚⒌絻蓚?cè)的原理。
師:當(dāng)我們在拱形上面施加壓力的時候,它會把這個壓力分散到兩邊去,就像有很多小力量在幫它一起承擔(dān)一樣。所以拱形結(jié)構(gòu)就能夠承受比較大的壓力,不容易被壓壞。而平面蛋殼沒有這種分散壓力的能力,所以就很容易破啦。
2. 教師通過自制的模型,再次演示拱形結(jié)構(gòu)分散壓力的過程,幫助幼兒更好地理解。
師:老師這里還有一個小模型,我們再來看看它是怎么工作的吧。你們看,當(dāng)我在這個拱形模型上面放東西的時候,它是不是把力量分到兩邊去了呀?
。ㄋ模┥顟(yīng)用拓展部分(8 分鐘)
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中拱形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用實例,并討論它們的作用。
師:小朋友們,我們知道了拱形結(jié)構(gòu)這么厲害,那在我們的生活中也有很多地方都用到了拱形結(jié)構(gòu)哦。你們想一想,在哪里見過呢?
教師出示一些生活中拱形結(jié)構(gòu)的圖片,如拱橋、拱門、隧道、安全帽等,讓幼兒觀察并討論。
師:你們看,這是拱橋,它可以讓我們過河。為什么要用拱形來做橋呢?(因為拱形能承受很大的壓力,讓橋更堅固)那這個拱門呢?(可以讓門更美觀,也能承受一定的壓力)還有這個安全帽,上面也有拱形哦,它有什么用呢?(保護我們的頭,當(dāng)有東西砸下來的時候,拱形可以分散壓力,減輕對頭部的傷害)
2. 組織幼兒進行小組討論,讓幼兒想一想還有哪些地方可以應(yīng)用拱形結(jié)構(gòu),并畫出自己的設(shè)計想法。
師:現(xiàn)在我們來分小組討論一下,你們覺得還有哪些地方可以用拱形結(jié)構(gòu)呢?然后把你們的想法畫下來。
幼兒分組討論并繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
請個別小組展示他們的設(shè)計想法,并進行簡單的介紹。
師:好啦,現(xiàn)在請每個小組派一個代表來給我們展示一下你們的設(shè)計吧。說一說你們畫的是什么,為什么要這樣設(shè)計。
(五)總結(jié)與結(jié)束部分(2 分鐘)
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,回顧拱形結(jié)構(gòu)的特點和應(yīng)用。
師:小朋友們,今天我們一起探索了神奇的蛋殼,發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)的秘密。拱形結(jié)構(gòu)可以把壓力分散到兩側(cè),所以能夠承受比較大的壓力。在我們的生活中,有很多地方都用到了拱形結(jié)構(gòu),它們讓我們的生活變得更加方便和安全。
2. 鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索,發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
師:希望小朋友們在生活中也能像今天一樣,用你們的小眼睛去觀察,用你們的小腦袋去思考,發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)知識哦。
3. 整理實驗材料,結(jié)束活動。
師:好了,小朋友們,我們一起把實驗材料整理好,然后去洗手吧。今天的活動就到這里啦,再見!
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放各種材料,如卡紙、泡沫板、吸管等,讓幼兒嘗試制作自己喜歡的拱形結(jié)構(gòu)作品。
2. 在建構(gòu)區(qū)提供積木,鼓勵幼兒搭建拱形的建筑物,如城堡、橋梁等,并進行簡單的承重實驗。
3. 讓家長帶幼兒參觀身邊的拱形建筑,如橋梁、隧道等,進一步加深幼兒對拱形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。
七、注意事項
1. 在實驗過程中,要提醒幼兒注意安全,不要用鉛筆用力戳自己或其他小朋友。
2. 教師要引導(dǎo)幼兒正確進行實驗操作,觀察實驗現(xiàn)象,并及時記錄實驗結(jié)果。
3. 對于幼兒的提問和想法,要給予積極的回應(yīng)和鼓勵,培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新思維。
4. 在活動結(jié)束后,要提醒幼兒及時洗手,保持衛(wèi)生。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo):了解蛋殼的結(jié)構(gòu)和功能,認(rèn)識蛋殼的重要性。
2. 技能目標(biāo):通過觀察和實驗,培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手能力。
3. 情感目標(biāo):激發(fā)孩子們的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教材準(zhǔn)備:
雞蛋若干(可以是生的或煮熟的)
透明塑料杯
食用醋
紙巾
大張白紙和顏料(用于記錄和涂鴉)
2. 教具準(zhǔn)備:
放大鏡
記錄表(觀察事項)
實驗記錄本
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
通過提問引入主題:“小朋友們,誰吃過雞蛋?你們注意到蛋殼嗎?蛋殼有什么用呢?”
播放一段關(guān)于雞蛋生長的小視頻,引發(fā)孩子們的興趣。
2. 觀察環(huán)節(jié)(15分鐘)
小組活動:將孩子們分成小組,給每組發(fā)放幾個雞蛋,并準(zhǔn)備放大鏡。
引導(dǎo)孩子們用放大鏡觀察蛋殼,記錄蛋殼的顏色、紋理等特征,進行自由討論。
3. 實驗環(huán)節(jié)(20分鐘)
實驗步驟:
1. 每組取一個生雞蛋,放入透明塑料杯中。
2. 倒入適量食用醋,觀察反應(yīng)過程。
3. 記錄變化,討論蛋殼的變化。
實驗觀察:鼓勵孩子們觀察并記錄蛋殼在醋中溶解的過程,討論“為什么蛋殼會溶解?”
4. 討論與總結(jié)(10分鐘)
討論實驗結(jié)果:蛋殼的成分和它保護胚胎的功能。
引導(dǎo)孩子們總結(jié)科學(xué)知識,比如“蛋殼是什么做的?”和“為什么蛋殼會有不同的.顏色?”
講解蛋殼的營養(yǎng)價值和在自然界中的作用。
5. 藝術(shù)延伸(15分鐘)
給孩子們提供白紙和顏料,讓他們自由創(chuàng)作與蛋殼相關(guān)的繪畫,可以是蛋的形象,或者他們對蛋殼的理解。
最后,邀請幾位小朋友分享自己的作品和創(chuàng)作靈感。
教學(xué)反思
觀察孩子們在實驗和討論中的參與度,分析他們對科學(xué)知識的吸收情況。
反思教學(xué)過程中是否有調(diào)整的必要,尤其是在步驟的設(shè)計和指導(dǎo)上。
通過《神奇的蛋殼》這一課,孩子們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,還激發(fā)了他們的探索精神和創(chuàng)造力。
幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案 5
活動目標(biāo):
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣;
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用;
3.能簡單記錄實驗結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點:
重點:初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用
難點:能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
多媒體課件;
操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】;
記錄表、筆;有色的水、滴管。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對力這一概念有初步的感知
活動過程:
【開始部分】
播放視頻《小雞出殼》,引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破?
【基本部分】
1、實驗:驗證蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
。1)請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
。2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,先啄凹面再啄凸面,并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
(3)請幼兒交流實驗的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
。4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量。
2、實驗:解釋凸面承重力強的原因。
。1)請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
。2)教師做實驗:用水來代替我們作用于蛋殼的力,將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。
(3)教師小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的'力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
。1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
。2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢,所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西!只要我們平時多看、多聽、多動腦,就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密!現(xiàn)在,讓我們到外面去,看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>
【幼兒園大班《神奇的蛋殼》科學(xué)教案】相關(guān)文章:
神奇的蛋殼作文[經(jīng)典]09-13
神奇的蛋殼作文07-06
大班神奇的科學(xué)教案01-22
神奇的蛋殼作文(優(yōu)選)09-27
神奇的蛋殼作文[合集]09-30
(必備)神奇的蛋殼作文02-13
[精華]神奇的蛋殼作文02-02
神奇的蛋殼作文[精品]02-24
(精華)神奇的蛋殼作文02-02
【優(yōu)】神奇的蛋殼作文02-02