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      2. 小鹿的玫瑰花的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 09:10:32 教案 我要投稿

        小鹿的玫瑰花的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

        小鹿的玫瑰花的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

          2.分角色有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福.自己從中也能得到快樂(lè)。

          課前準(zhǔn)備

          1.實(shí)物玫瑰花,花骨朵

          2.多媒體課件

          3.折疊的生字、詞語(yǔ)卡片

          課時(shí)內(nèi)容安排

          第一課時(shí):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,識(shí)記生字,細(xì)讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。

          第二課時(shí):學(xué)寫(xiě)生字,積累詞句,分角色排演課本劇,完成課后練習(xí)。

          【評(píng)析】

          讀準(zhǔn)、讀通。讀懂課文,從中感悟課文中所蘊(yùn)涵著的情感,使學(xué)生受到熏陶和感染是閱讀教學(xué)的主要目的。徐老師在《小鹿的玫瑰花》這課教學(xué)中就較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的這一教學(xué)思想,以讀為主線,貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。從讀的層次上來(lái)看,從開(kāi)始的讀準(zhǔn)字音,讀通句子到讀中理解,讀中感悟,環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,一次有一次的目的,一次有一次的效果。從讀的'形式上來(lái)看,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)課文的特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)目標(biāo),徐老師分別采取了自由讀,輪讀,范讀,引讀,分角色讀等,使學(xué)生一直處在積極的思維狀態(tài)之中。就課文內(nèi)容,由淺入深,由表及里,明白了為什么說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽,認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂(lè),達(dá)到了本課主要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),提高了朗讀能力,積累了語(yǔ)言。

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