新課標(biāo)識字教案
一、教材簡說
成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益。“識字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補(bǔ)短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2．能正確、流利地朗讀成語，體會其中的`韻律感。
3．初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己想辦法了解成語意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師要多查找一些資料，多準(zhǔn)備一些成語的典故。學(xué)生自讀課文，自己想辦法了解成語的意思。
五、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律
一、故事引入，激發(fā)興趣
1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。
2、教師簡單介紹成語的特點(diǎn)。（如，漢語的成語大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）
二、正確朗讀
1、自由讀，不認(rèn)識的字查書中“樹葉”上的拼音。
2、同桌互讀，互相正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調(diào)。）
3、展示讀，看誰讀得正確、流利。
三、講故事，讀詞識字
1、老師講故事，讀第一組成語并識字。
（1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級語文教材中有），讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。
（2）、出示成語，自由認(rèn)讀。尺有所短 寸有所長 取長補(bǔ)短 相得益彰
（3）、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”，問：誰有辦法記住它們？（4）、讀了這四個(gè)成語你懂得了什么？
2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)
（1）、自由讀
（2）、小小組交流討論（互相讀，講自己知道的故事，說說讀懂了哪個(gè)成語。）
（3）、全班交流。
四、整體朗讀感悟
1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）
2、說說最喜歡的成語，并說說為什么喜歡。
3、說說在什么情況下可以用哪個(gè)成語？
五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸
1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字，開火車，做《隨堂練習(xí)》37頁第三題。
2、拓展：
（1）、準(zhǔn)備一些知道的成語故事，講給同學(xué)聽。
（2）、收集成語，進(jìn)行一次成語接龍比賽。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
會寫8個(gè)字，培養(yǎng)收集成語的興趣。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)字卡
2、齊讀課文。
3、游戲：猜成語。（由學(xué)生表演或畫圖，讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。）
4、熟記成語。
二、生字教學(xué)
1、想：這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（六個(gè)左右結(jié)構(gòu)，寸是獨(dú)體字，落是上下結(jié)構(gòu)。）
2、說：你要提醒大家注意什么？（“寸”：橫要寫長一些；“落”：不要寫成三點(diǎn)水旁的字；“補(bǔ)”：左邊不要寫成示字旁；“拔”：右邊不要寫成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最后一筆是提。）
3、看：看老師寫。
4、寫：自己描紅、臨寫。
三、鞏固練習(xí)與拓展：
1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級中開展“故事大王”評比活動，積極參加成語故事比賽。
課后反思
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