小小的船北師大版的教案
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識11個生字,挑選其中的幾個生字寫一寫。
教學(xué)重點:
識字認字,朗讀課文。
教學(xué)難點:
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
.課件、錄音機。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:我給大家?guī)砹艘粋迷語。
出示.課件:
有時落在山腰,有時掛在樹梢。
有時像個圓盤,有時像把彎刀。
學(xué)生猜謎——月亮。
師:你們平時見到的月亮什么樣?
學(xué)生自由回答。
點評:教師注意積極調(diào)動學(xué)生的生活積累。
。ń處煶鍪居嘘P(guān)月亮的照片。)
師:多么神奇的月亮!我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話傳說。想不想聽聽?
教師配樂講《嫦娥奔月》的故事。
遠古時代,天上出現(xiàn)了十個太陽,烤得大地冒煙,海水枯干,人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿,這一天,他拉開神弓一口氣射下了九個太陽,只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥,他就交給了妻子嫦娥保管。
有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥,嫦娥急中生智,一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去,她的身子便飄了起來,飛到空中。因為她舍不得離開后羿,便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
點評:一個美麗的月亮的謎語,幾幅美麗的月亮的圖片,再加上一個美麗的月亮的故事,已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。
二、初讀課文
1.教師范讀。
師:藍藍的天空,閃閃的星星,彎彎的月亮,一幅多么美麗的圖畫呀!有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。
教師配樂范讀。
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們一定想把它讀好,對么?那么,你想給自己提出什么要求?
學(xué)生自己提出對自己的要求,教師整理。
點評:教師的這一設(shè)計,體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2.學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。
師:請你打開書,一邊指一邊讀。比一比誰最先能把字音讀準(zhǔn)。
指名讀。評讀。
三、細讀課文
1. .課件出示:
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖。
師:誰愿意讀讀這些句子?
師:“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。
。ɡ蠋熢诤诎迳袭,學(xué)生在紙上畫。)
點評:學(xué)生通過畫體會到 “彎彎的”、“兩頭尖”,很巧妙。
師:你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物?
學(xué)生自由回答。
師:看!彎彎的月兒多像一條小船。
對比體會:
彎的月小的船,
小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖。
點評:這樣的設(shè)計,學(xué)生很快體會到“彎彎的月兒小小的船,小小的`船兒兩頭尖!毙蜗蟮貙懗隽嗽铝翉潖,小船彎彎,非?蓯。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自己的體會。
自由讀。指名讀。集體讀。
2. .課件出示:
我在小小的船里坐,
只看見閃閃的星星藍藍的天。
師:一個晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空,無數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美!讓我們飛上藍天,坐到月亮上去,這時你又會看到了什么?
點評:充分調(diào)動了學(xué)生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。
學(xué)生展開想象自由回答。
師:再來讀讀這兩句,把我們的想象讀出來。
學(xué)生自由練讀。
3.有感情地朗讀全文。
指名讀。比賽讀。評讀。
課中操:
隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。
四、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)生字。
出示.課件:生字在課文中變成紅色。
師:你記住了哪些生字?能說說是怎么記住的嗎?
隨著學(xué)生的介紹,教師出示相應(yīng)的生字.課件,鞏固識字。
2.鞏固生字。
出示.課件:生字
師:這些生字從課文里跑出來了,你還認識它們嗎?自己讀一讀。
出示.課件:打亂順序的生字,點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后,背景出現(xiàn)一個完整的航天器。
師:如今,人們乘坐航天器,不僅可以到月亮上去,還可以飛到更遠的宇宙中去呢。
點評:這里,教師的設(shè)計非常獨到,將生字落在航天器的一部分上,最終組成一個完整的航天器的圖形,既有趣味性,又有科學(xué)性;既達到了復(fù)習(xí)鞏固生字的目的,又自然的引出,隨著科學(xué)的發(fā)展,人們的夢想已經(jīng)一一變成了現(xiàn)實。同時,暗示學(xué)生打好基礎(chǔ)就是實現(xiàn)夢想的重要途徑。
五、學(xué)寫生字
.課件出示要寫的生字。
師:你有什么想提醒大家注意么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師指導(dǎo)寫生字。
六、課后延伸
師:這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師適時出示.課件:
1.有關(guān)的詩詞。
2.阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關(guān)月球的知識。
師:有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng),到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。
點評:這里鼓勵學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識的資料,推薦“月亮網(wǎng)站”,倡導(dǎo)收集古詩詞等環(huán)節(jié)的設(shè)計,溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)了學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。
教學(xué)設(shè)計示例二
《小小的船》
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。
2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。
4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點:
聽讀識字,感受詩歌。
教具準(zhǔn)備:
生字卡 、實物投影 、.課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
出示.課件。
師:同學(xué)們,你看到了什么?
生:美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍藍的天。
師:多美呀!快看看,是誰來了?
生:丁丁來了。
師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書:小小的船
師:誰愿意大聲的讀讀課題?
全班齊讀課題
點評:課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
二、初讀課文
1.范讀課文。
師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。
2. 自己練著讀一讀。
3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)
4.討論:小小的船指的是什么?
學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。
點評:動手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(實物投影打示學(xué)生圖畫)
師小結(jié):(你們真會觀察!)在藍藍的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的小船。
三、認讀生字
師:這首小兒歌大家都會讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。
生:(拿出生字卡片)
師:把你認識的字?jǐn)[在上面,不太認識的擺在下面。
生:(動手?jǐn)[)
師:誰想把你不認識的字拿上來,請同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?
生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)
師:……(適時指導(dǎo)。)
重點:“只”的讀音
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