《荔枝》教案設(shè)計(jì)范文
季風(fēng)
課時(shí) 教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容
6、荔枝
課時(shí)1
課型
精讀課文
教材分析
這篇課文圍繞荔枝寫了“我‘跟母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒孫的深厚的愛，表達(dá)了”我“深切懷念母親的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。能正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)心父母的心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
感受母親對(duì)子孫的愛。
教具學(xué)具
計(jì)算機(jī) 錄音機(jī)
板書設(shè)計(jì)6、荔枝 幸福 母親 為兒孫著想 無(wú)私 勤勞
課后反思 通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，對(duì)課文所表達(dá)的思想感情體會(huì)得較好。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們，看到這個(gè)題目（板書課題）你能猜測(cè)一下課文會(huì)寫些什么嗎？（學(xué)生聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的寫物文章，自由發(fā)言）課文主要寫了些什么呢？讓我們到文中去尋找答案吧。
二、閱讀，初步感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文主要講了什么？
2、結(jié)合課文內(nèi)容，試補(bǔ)充：這是一位（ ）的母親。
3、提出認(rèn)真讀書思考后仍沒弄懂的問(wèn)題。
三、細(xì)讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、默讀課文，思考：課文圍繞荔枝共寫了哪幾件事？
2、組內(nèi)交流，每個(gè)組員都談一談對(duì)這位母親的初步認(rèn)識(shí)。
3、討論組內(nèi)提出的問(wèn)題。
4、老師用電腦出示：
�。�1）“這是一位幸福的.母親�！睘槭裁催@樣寫呢？討論說(shuō)明：因?yàn)樗膬鹤臃浅Ｐ㈨�，在每月僅有的42元半的工資時(shí)，就買來(lái)了好幾元一斤的荔枝來(lái)孝順母親，當(dāng)母親的感到十分欣慰。
�。�2）“這是一位處處為兒孫著想的母親�！� 說(shuō)明：在客人來(lái)訪時(shí)，母親利用上茶的時(shí)機(jī)，端下自己買來(lái)的沙果，留心兒子買的荔枝，自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護(hù)兒子的自尊心。母親總是將大個(gè)荔枝留給兒子吃；有了孫子后，又將荔枝都留給小孫子吃。
�。�3）“這是一位無(wú)私的母親�！� “這是一位勤勞的母親�！弊寣W(xué)生談自己的觀點(diǎn)。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫生字詞語(yǔ)。
課時(shí) 教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容
6、荔枝課時(shí)
2課型
精讀課文
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，進(jìn)行練筆。
2、練習(xí)感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者如何借荔枝寫母親的。
教具學(xué)具
電腦
板書設(shè)計(jì) 6、荔枝 母愛 具體描寫
課后反思 學(xué)生初步了解借荔枝來(lái)描寫母親的寫作方法。
一、簡(jiǎn)單回顧
1、聽寫生字。
2、朗讀課文。
3、交流：課文主要講的什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、課文中哪些地方描寫特別細(xì)致？找出來(lái)讀一讀。
2、交流。
3、體會(huì)作者這樣寫有什么好處。學(xué)生小組交流后談看法。
4、有過(guò)去地朗讀課文。
三、拓展延伸，鞏固運(yùn)用
電視機(jī)出示：而今，荔枝依舊年年紅。請(qǐng)按照你的理解，寫幾句課文后作者沒有說(shuō)出的話。
1、自己動(dòng)筆寫。
2、小組交流、修改。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華
學(xué)生總結(jié)、談體會(huì)。（學(xué)生自由發(fā)言）
五、拓展練習(xí)
寫一件事，表現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛。
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