《花籃》教案

《花籃》教案（精選11篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《花籃》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《花籃》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

　　3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

　　2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺。

　　活動過程：

　　1、隊列練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

　　2、探索用身體編花籃的方法。

　　出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

　　請幼兒交流編花籃的不同的方法。

　　3、游戲：編花籃。

　　兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

　　幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。

　　兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

　　兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

　　出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

　　4、音樂舞蹈：

　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

　　活動反思：

　　編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的.太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

　　《花籃》教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2、理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

　　活動過程

　　（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入

　　1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？

　　評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。

　　2．是誰讓你們做夢的呢？

　　3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）

　　（二）欣賞散文

　　1．今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（第一遍）

　　評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

　　2．夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的.順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機(jī)會。

　　3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。（第四遍）

　　評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)編散文

　　1．夢姐姐可真美啊，吳老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

　　2．播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一朵花（各種顏色的花），幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3．那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4．鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個有顏色的夢，我夢到了……

　　5．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。

　　活動反思

　　在活動中，我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

　　《花籃》教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》，通過“做夢”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內(nèi)容：

　　《夢姐姐的花籃》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　重難點：

　　理解故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

　　準(zhǔn)備：

　　輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入

　　提問：小朋友你們做過夢嗎？都夢到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）

　　二、欣賞故事（輕音樂）

　　1、今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《夢姐姐的花籃》。

　　2、邊講邊提問

　　故事里都有哪幾個小動物？（小猴子、小青蛙、小鳥）

　　夢姐姐送給了它們什么顏色的小花？

　　它們做了一個什么樣的夢？都夢見了什么？

　　3、完整的欣賞故事

　　三、給小動物送夢

　　師：樹林中還有許多小動物正在睡覺，夢姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來幫忙好不好？

　　1、出示小動物，請幼兒說說都是誰？

　　2、選擇各種顏色的花朵，以及實物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的`內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

　　學(xué)習(xí)說：“夢姐姐送給一朵顏色的花，做了一個顏色的夢，它夢見了？”

　　四、給小朋友送夢

　　夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說一說會做到什么樣的夢。（鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）

　　五、延伸活動

　　1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。

　　2、將自己的夢畫下來進(jìn)行分享。

　　附故事：

　　在一片茂密的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花。每到晚上當(dāng)小動物們都睡著了，夢姐姐就會提著花籃，從樹林中輕輕地飛出來。

　　小猴子正在香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小猴子做了一個黃色的夢，它夢見了金黃的向日葵。

　　小青蛙正在靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠色的大樹。

　　小鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，小鳥就做了一個火紅色的夢，它夢見了紅彤彤的大蘋果。

　　夢姐姐每天都重復(fù)著這樣的事情，她總是把最美最好的夢送給小動物們。

　　《花籃》教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機(jī)、字卡、鋼琴曲磁帶。

　　三、活動方法

　　激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法。

　　四、活動過程

　　(一)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

　　1、提示性問話：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？

　　2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。

　　(二)欣賞散文

　　1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎？讓我們一起來聽一聽。

　　2、有感情地配樂朗誦散文。

　　3、回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？

　　小黃雞做了一個什么夢(出示字卡：金黃色)？利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。

　　用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥。

　　4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

　　(三)幼兒創(chuàng)編散文

　　1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢的內(nèi)容的關(guān)系)

　　2、放優(yōu)美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

　　3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：人為什么會做夢？

　　藝術(shù)：繪畫《我的夢》。

　　健康：怎樣才能睡個好覺？(培養(yǎng)幼兒良好的.睡眠習(xí)慣)

　　六、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。

　　七、生活中滲透

　　可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達(dá)能力。

　　八、家庭中滲透

　　鼓勵孩子講述自己做的夢。

　　《花籃》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

　　2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

　　3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點

　　掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

　　教學(xué)難點

　　掌握編花籃的基本方法、技能。

　　教學(xué)模式

　　“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

　　教學(xué)過程

　　一、回憶導(dǎo)入

　　1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

　　2、展示、欣賞一個圓底小花籃。

　　3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。

　　二、對比激趣

　　1、同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。

　　2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會有這樣的'差異?學(xué)生討論交流。

　　3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?

　　三、晉級游戲

　　我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機(jī)會。

　　1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。

　　2、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計。

　　3、升級為設(shè)計助手�；刂鞑藛巍�—花籃。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)�、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。

　　4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)

　　要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。

　　學(xué)生組內(nèi)制作。

　　四、點評小結(jié)

　　展示各組成果，學(xué)生評點出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計師!通過共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美呢!

　　《花籃》教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　近階段我們開展的主題活動是“我和動物做朋友”，幼兒在參觀動物園、喂養(yǎng)小白兔等一系列活動中，對小動物產(chǎn)生了深厚的感情。前期我們開展過有關(guān)“爬”的運動活動，如烏龜爬爬爬等。本次活動從“小兔失約”中展開，讓幼兒在情境的氛圍中將活動目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自身的需求，提高幼兒活動的興趣。

　　活動名稱：

　　運動：我?guī)托⊥盟突ɑ@

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索匍匐前進(jìn)的方法，提高幼兒動作的'協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛小動物的情感，體驗幫助他人的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地布置，高低不一的“山洞”，花籃若干，錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動過程：

　　一．激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？

　　生：開心。

　　師：我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？

　　師生一起聽音樂做律動。

　　二．去小兔家。

　�。ㄗ龊寐蓜樱�師：咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）

　　1.找小兔家。

　　師：那里有兩幢房子，哪幢是小兔的家呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小兔的家。）

　　2.去小兔家。

　　a.師：小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

　　b.師：剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

　　c.（幼兒集中）師：誰愿意來試試的？（一幼兒示范，教師同時提出匍匐前進(jìn)的要點：身體趴下，頭要低低的。）

　　d.幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。

　　3.到小兔家。

　　師生：小兔，你怎么沒來和我們一起做游戲��？

　　兔：我生病了。今天是我好朋友小貓的生日，我給她做了許多花籃，都不能送給她了。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出幫小兔送花籃。）

　　師生：小兔，我們幫你去送花籃吧。

　　兔：謝謝！

　　師生：不用謝。

　　三．送花籃。

　　1.小貓的家在哪兒呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小貓的家。）

　　2.手提花籃匍匐前進(jìn)。（引導(dǎo)幼兒討論如何帶物匍匐前進(jìn)。）

　　3.送花籃。（送的時候說出花籃的顏色。）

　　4.一起跳舞。（貓：謝謝。今天是我的生日，我請你們一起跳舞吧�。�

　　四．回家。

　　師：時間不早了，我們要回家吃飯了。和小貓再見吧。

　　生：小貓再見。

　　師：回家的山洞更窄更矮了，大家過山洞時要小心啊。

　　五．延伸。

　　師：你們玩的開心嗎？下次我們再去小貓家玩，好不好？

　　《花籃》教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。

　　2、激發(fā)興趣，樂意參與活動，提高編織技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　毛線若干、每人一個塑料瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、教師出示竹籃：這是什么，是用什么來做的？

　　2、你還看到過哪些不同的籃子？

　　3、今天我們自己用毛線來編一個花籃吧！

　　二、教師示范

　　1、出示模具：你覺得我們應(yīng)該怎么編？

　　2、幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3、請個別幼兒來試一試。

　　4、教師示范：

　　先把毛線固定在一根瓶條上，然后一上一下，均勻有序地，一根隔著一根繞，一圈一圈慢慢地繞到模具的上面，花籃就編好了。

　　三、幼兒操作

　　1、提出要求。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行操作，表揚一些編得好的幼兒，并把他們的.作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢，不讓它散掉。

　　四、講評

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、這是誰編的花籃？你是怎么編的？

　　3、你們覺得他編得好不好？為什么？

　　4、教師小結(jié)。

　　5、收拾整理。

　　《花籃》教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過手工制作激發(fā)學(xué)生對身邊美好事物的關(guān)注，同時獲得審美經(jīng)驗，提高審美情趣。

　　2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

　　3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。

　　活動重、難點：

　　大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、剪刀、卡紙、膠棒等工具。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、看！老師今天為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。

　　這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？

　　花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？

　　今天，我們就來自己一起動手實現(xiàn)美好的'心愿好嗎？

　　2、板書課題：花籃

　　二、講授新課

　　1、出示花籃課件，學(xué)生認(rèn)真觀察欣賞

　　2、小組討論制作方法

　　3、學(xué)生嘗試制作花籃、教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、制作新穎、獨特。

　　2、保持地面干凈、衛(wèi)生。

　　三、學(xué)生展示作品并點評

　　同學(xué)們上臺展示自己的作品，互相點評并出最美的花籃來。

　　四、同學(xué)們今天制作的花籃都很美，希望以后制作出更好的作品來。

　　《花籃》教案 篇9

　　設(shè)計意圖

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

　　2.讓幼兒在游戲中體驗快樂，培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌（編花籃）、場地。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動——熱身運動

　　幼兒隨著音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。

　　師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！

　　二、基本過程

　　1.談話引出

　　師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過游戲沒有？都玩了一些什么游戲？

　　師：今天老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫《編花籃》。

　　2.復(fù)習(xí)兒歌（活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）

　　幼兒隨著老師念一次兒歌

　　師：那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了，小朋友們聽好了、看好了。

　　3.教師示范講解

　　師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們?nèi)�人手拉手圍成一個圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的.腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）

　　4.示范與指導(dǎo)

　　請幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5.請幼兒說一說。

　　你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)

　　6.幼兒嘗試編花籃。

　　三、游戲：我最棒

　　1、把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

　　2、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四、放松活動

　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

　　《花籃》教案 篇10

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的夢境。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象。豐富詞匯：五彩繽紛。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　多媒體設(shè)備、散文詩的課件，花籃、花若干

　�。刍顒舆^程］

　　一、導(dǎo)入：談話引出課題

　　激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

　　二、主要部分

　　1、請幼兒欣賞課件《夢姑姑的花籃》

　　提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的夢�。∈钦l做了這么美的夢？他們?yōu)槭裁磿�做夢�?/p>

　　夢姑姑住在哪兒？她總喜歡做什么？

　　2、理解散文詩的內(nèi)容

　　小黃鶯做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？為什么會做黃色的夢？

　　小青蛙做了一個什么顏色的夢，夢見了什么?為什么會做綠色的夢？

　　重點讓幼兒理解夢姑姑向誰撒什么顏色的花？誰就會做什么顏色的夢。

　　夢姑姑又向誰撒下了花？小朋友做了什么樣的夢？為什么是五彩繽紛的夢？（學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛:各種顏色都有，非常漂亮）

　　3、我們把小動物夢到的美好的事物用語言表達(dá)出來，就寫成了這首散文詩，《夢姑姑的花藍(lán)》。

　　聽完這首詩，你有什么樣的感覺？我們再欣賞一遍，你仔細(xì)想一想覺得哪兒美？

　　引導(dǎo)幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內(nèi)容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高有低。

　　4、發(fā)散思維，講述自己的夢境。

　　5、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的.顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）……

　　孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動物們一起做夢吧！也讓夢姑姑說誰睡的最安靜最香甜。

　　放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）

　　6、給幼兒提出要求：

　　用優(yōu)美的語言，完整的話說說自己的夢.

　　三、結(jié)束

　　讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢？

　　總結(jié)本節(jié)課活動內(nèi)容。

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　　1、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"

　　2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？

　　《花籃》教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象和講述自己的繪畫內(nèi)容，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒間相互講述過自己做過的夢，欣賞過田野、河塘等美麗景色。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐的形象、小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的課件，花籃、各種工顏色的花，實物投影儀，鋼琴曲磁帶、蠟筆、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、你們做過夢嗎？你夢見了什么？（補(bǔ)充提問：誰做過快樂的夢，愿意和大家一起來分享呢？）

　　2、知道是誰讓我們做夢的嗎？（出示夢姐姐的形象）畫面一夢姐姐飛出來

　　二、欣賞理解散文。

　　1、欣賞和講述。

　　提問；到了夜晚夢姐姐會提著花籃輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎？送去了怎樣的夢呢？我們一起來欣賞散文《夢姐姐的花籃》

　　2、幼兒欣賞散文一遍。

　　3、欣賞散文后提問：

　�。�1）夢姐姐給誰送區(qū)去了夢？（幼兒說到誰就出示誰）畫面2、3、4：三個畫面：三只動物做夢的畫面

　�。�2）夢姐姐是怎樣讓小黃雞、小青蛙和紅頭鳥做夢的？（如說到小黃雞就在畫面上出現(xiàn)一朵黃色的花）點擊后出現(xiàn)相應(yīng)的花

　　（3）小黃雞、小青蛙和紅頭鳥他們做了一個什么樣的夢？（出現(xiàn)完整的畫面）夢見的東西點擊后出現(xiàn)或直接一起出現(xiàn)

　　4、完整欣賞散文一遍。

　　教師用語：接下來我們一起把散文完整地欣賞一遍�？梢院屠蠋熞黄饋砝收b。

　　三、想象、繪畫和講述。

　　教師用語：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以她總是把最好最美的夢送給孩子們。今天夢姐姐也給我們送來了夢。

　　1、幼兒在優(yōu)美的鋼琴中進(jìn)行想象，做睡覺狀，做一個夢。并請幼兒說一說夢姐姐給你送了一朵什么顏色的花？你做了一個什么顏色的.夢？夢見了些什么？

　　2、幼兒根據(jù)自己的夢到花籃里選一朵花。貼在自己的繪畫紙上。把自己剛才的夢畫下來。

　　3、幼兒講述自己繪畫的夢�！皦艚憬闼徒o我一朵顏色的花，我做了一個顏色的夢。夢見……”

　　四、請小朋友把自己的夢講給客人老師聽。

　　夢姐姐的花籃

　　在一片深綠色的森林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

　　白天，夢姐姐很少露面的，可是每天晚上，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠色荷葉，荷葉叢里有一支綠色的蓮蓬。

　　紅頭鳥用角爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，火頭鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果醬，天邊上照耀著火紅的晚霞……

　　夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頭鳥可愛多了，所以，她總是把最好最美的夢送給孩子們。

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