nit 5《Doctor and nurse》第一課時教案
教學目標：
知識與技能
1. 學會如何用英語表述以下職業(yè)doctor, nurse, cook。
2. 用I am… He is a… Is he a…？介紹自己和他人的基礎上，進一步學習She is a …的句型。
過程與方法：擴大與他人交流的信息，使學生對這些職業(yè)有更直觀更深刻的印象。
情感態(tài)度價值觀：鍛煉觀察力和理解能力，同時也激發(fā)學生的學習興趣。
重點難點：
Let’s learn doctor, nurse, cook
Let’s talk She is a…
教學準備：
單詞卡片、多媒體
教學過程：
一、Warming up
1. Story：Finding Sam 學生觀看一段錄像，錄像的內容是小男孩Peter通過詢問路上的不同職業(yè)的人物來尋找丟失的小狗Sam的故事。通過故事，讓學生重溫學過的有關職業(yè)的單詞。
2.教師提問學生How many people do you see? What are they?
3. 圖片中從事不同職業(yè)的人手里拎著一套之不同顏色和款式的制服或相關的配件，請學生說出圖片中的人物從事的是哪一項職業(yè)。學生通過區(qū)分圖片中的細節(jié)，回憶學過的單詞及句型。
4. 教師帶領學生邊看圖片邊跟著音樂唱上一單元學過的歌曲。
二、Learn new lesson
1. 學生先跟教師朗讀新的單詞doctor, nurse, cook。讓學生抽取一張圖片，再從口袋中摸出一個數(shù)字，然后按照數(shù)字將圖片所代表的職業(yè)名反復朗讀。如學生抽到一張doctor的圖片又摸出數(shù)字4，他就將doctor重復朗讀4遍。在一個學生朗讀的過程中，教師要求其他學生認真聽其四遍發(fā)音是否準確、一致。
2. 教師隨意請幾位學生一起朗讀單詞3遍。同時請一個學生閉上眼睛猜猜共有幾個學生在朗讀。教師出示左右兩張不同的圖片，帶領學生朗讀單詞，Doctor, I am a doctor. Doctor, you are a doctor. 教師指導學生相互操練。左邊的學生說：I’m a doctor. You’re a nurse. 右邊的學生說：You are a doctor. I’m a nurse 在對新授知識進行簡單的操練之后，教師可創(chuàng)設一定的語境幫助學生進一步理解和掌握語言
3. 幕中有一張日歷，小怪物在不同的日子中從事不同的職業(yè)。如，周一是警察，周二是醫(yī)生……，教師要求學生說說它在某一天的職業(yè)是什么。例如：Monday！ She’s a ---.將日歷去掉，職業(yè)順序打亂，用競賽的方式，由老師說出一個日期，讓學生說出它在那一天從事的職業(yè)。圖片中有一個醫(yī)生和一個護士。她們一個高，一個矮。教師和學生通過問答的形式，操練相關的句子：Who is coming? A doctor is coming. How is she? She is tall.媒體的設計還可加入學生學過的happy, short等形容詞。在句句操練后，以老師問，學生答，有節(jié)奏地將chant內容朗誦一遍。
4. 通過教師對各種職業(yè)人物的多次呈現(xiàn)，讓學生快速說出有多少職業(yè)人物。教師可以增加提問的難度。 如：How many tall doctors do you see？學生根據(jù)教師提供的聽診器、護士帽、出示帽等實物，說：（I put on this.） I am a …將實物與相關的職業(yè)配對并用簡單的語言表述出來。教師將所有職業(yè)的圖片展示給學生，讓學生在觀察之后閉上眼睛，教師將其中的.某一圖片拿走，讓學生睜眼檢查后說出哪一職業(yè)被拿走了。教師可以進一步指導學生運用學過的情態(tài)動詞can來表述句子。學生可以這樣表達： I can see…and … But I can’t see a …
三、Practice and consolidation
1. 學生先觀看小男孩Peter通過詢問路過的不同職業(yè)的人物尋找到丟失的小狗Sam的故事。教師指導學生試著表演先前媒體中出現(xiàn)的小男孩找狗的故事，一個學生飾演男孩，幾個學生飾演警察、郵遞員、醫(yī)生等，學生也可根據(jù)情況自己增加職業(yè)。
2. 教師先將自己的一張全家福向學生作介紹。學生運用句型He/She is my… He/She is a…來介紹自己家人的職業(yè)
3. 學生運用句型He/She is my… He/She is a…來介紹自己家人的職業(yè)。
4. 朗讀先前學過的一首chant（在While-task preparation activity 2中）。根據(jù)先前所學的chant ，讓學生以小組表演的形式自遍一首。如，Who is coming? A cook is coming. How is she? She is short.
板書設計：
Unit 5 Doctor and nurse
policeman, postman, milkman, fireman, driver
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